Знакомство с экологическими характеристиками популяции. Тип урока: урок формирования и совершенствования знаний.

Урок биологии в 9-м классе по программе И.Н. Пономаревой. Тема: «Функционирование популяции и динамика ее численности. Биотические связи в регуляции численности»

Засосова Лилия Анатольевна, учитель биологии

Цель: Продолжить Знакомство с экологическими характеристиками популяции.

Тип урока: урок формирования и совершенствования знаний.

Задачи:

• Воспитательные: продолжить воспитание чувства ответственности учащихся за состояние окружающей среды.
• Образовательные:

1.     Обобщить и углубить знания учащихся об особенностях организации экосистем, о функциональных компонентах экосистем и их взаимосвязи.

2.     Продолжить формирование целостного представления о мире.

• Развивающие:

1.     Продолжить развитие познавательного интереса учащихся, образного и логического мышления.

2.     Развивать умение формулировать выводы.

3.     Развивать четкость и образность речи.

Оборудование :учебник , компьютер,   образовательный интернет-ресурс http://tiles.school-collection

Ход урока 

1. Организационный момент.

• Взаимные приветствия педагога и учащихся;
• Проверка отсутствующих;
• Проверка подготовленности учащихся к занятию;
• Организация внимания и внутренней готовности учащихся;

2. Проверка домашнего задания

Фронтальный опрос в виде  биологического диктанта – устно.

1.Численность -  это…

2. Среднее число особей на единице площади  или объема – это…

3. Соотношение особей по полу или возрасту отражает….структура.

4. Отношения между особями в использовании пространства отражает…..структура.

Индивидуальный опрос (вопрос №1, 2, стр.203 учебник И.Н. Пономаревой Биология 9 класс)

3. Изучение нового материала

1.Показатели динамики численности популяции и плотности.

Численность и плотность популяции – это основные ее параметры. Так как в популяциях постоянно происходят  изменения, то и эти показатели изменчивы, подвижны. т.е. динамичны. И важно изучать эти динамичные характеристики для прогнозирования состояния популяций.

Показатели динамики численности и плотности популяции являются: (запись в тетради)

1.     Рождаемость –N родившихся особей , взятых за определенный промежуток времени

Особенности      +      экологические   =    Биотический

            вида                              условия               потенциал вида популяции

                                                                                 

Правило

максимальной                                                     Всегда в верх у видов,

рождаемости: рождаемость                               которые подвергаются

ограничивается физиологическими                 высокой смертности.

Особенностями вида

2.     Смертность – число  погибших в день, взятых за определенный промежуток времени

3.     Особенности роста

4.     Миграция

После того как записаны основные показатели численности и динамики популяции учитель организует беседу по вопросам:

1.     Что происходит, если популяция окажется в идеальных условиях? (достаточно пищи, места, отсутствие врагов и т.д.)

2.     Почему в естественных условиях этого не происходит? Эти вопросы подводят ребят к мысли, что в природе мы не наблюдаем  идеальных условий, ресурсы того места, где обитают животные или растения ограничены и исчерпаем, это касается человека и  в целом человечество.

(Запись в тетради)

Сумма ресурсов среды,  есть  емкость среды, а эти ресурсы ограничены.

	Если N численность популяции  ≥ емкости,  то N → 0                                                             среды

 

3.Регуляция численности популяции.

Динамическое равновесие популяции рассматриваем по графику, который демонстрирует равновесное состояние  популяции и факторы, которые приводят к колебанию численности популяции (по Б. Небелу, 1993г)

 

N

 

                                                                                                                  

 

Биотический потенциал: -  рождаемость - способность к расселению - захвату мест обитания - высокая выживаемость и т.д.

Сопротивление среды: - нехватка питания, воды, мест обитания - неблагоприятные условия среды - хищники - паразиты - болезни - конкуренция

Вывод:

1.     Повышение плотности популяции приводит:

-к миграции у подвижных животных

    - к самоизреживанию у растений

    - к задержке размножения

4. Популяция как биосистема. Организуется беседа  по графику и итогам, которые учащиеся сделали совместно с учителем, а итогом этой беседы являются выводы:

1. Численность популяции находятся под двойным контролем: собственной плотности и хищников, паразитов, конкурентов.

 2. Численность популяции изменяется под действием биотических и абиотических факторов.

Следовательно, популяция  - это сложная надорганизационная структура, которая обладает способностью к регуляции своей численности и рациональному использованию ресурсов среды.

5.     Влияние человека на регуляцию численности популяции. Просмотр видеофрагмента о колорадском жуке,  обсуждение. (образовательный интернет-ресурс http://tiles.school-collection )

 4. Закрепление изученного материала.

Учитель: Используя полученные знания, ответьте на вопросы:

·        Какое значение для популяции имеет емкость среды?

·        Почему выживают популяции с низкой рождаемостью?

·        От чего зависит биотический потенциал вида?

·        Для чего надо изучать показатели динамики популяции?

5. Подведение итогов урока.

6. Домашнее задание:

§55, вопросы Творческое задание: вопрос 2 (создайте презентацию).