Знакомство с понятием «сложное слово»

Краевое государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования                                                                                                                « Барнаульский государственный педагогический колледж»

План- конспект пробного урока по русскому языку                                                                                           Класс 3 «А» МБОУ СОШ №49                                                                                                  Студентки 122 группы                                                                                                            Кириловской Алены Сергеевны

Методист:

                                                                                                           Учитель:

Барнаул 2014

Тема: Знакомство с понятием «сложное слово»                                                                       Тип урока: урок изучения нового материала                                                                           Цель:  познакомить обучающихся с понятием «сложные слова»                                               Задачи урока:                                                                                                                      Образовательная: 

- дать определение понятию «сложные слова»

- научить распознавать сложные слова, выделять в них корень

- создать условия для наблюдения за сложными словами

- научить определять сложные слова в ряду однокоренных слов;

                                                                                                                                    Развивающая:      

- развивать умение анализировать, сравнивать материал

- продолжить формирование орфографической зоркости;

Воспитательная: 

- воспитывать положительное отношение к учёбе, знаниям, любовь к родному языку.                                                                                                                                      

Оборудование: рисунок.

План урока

1.  Организационный момент                                                                                                                 2.  Актуализация знаний                                                                                                                          3. Подготовка к восприятию темы.                                                                                                         4. Изучение нового материала                                                                                                                    5. Итог урока                                                                                                                                           6. Домашнее задание

Ход урока

№	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
1.     Организационный момент	Здравствуйте, ребята! Меня зовут Алена Сергеевна. Сегодня я проведу у вас урок русского языка.	Дети здороваются. Внимательно слушают учителя. Проверяют готовность к уроку.
2.     Актуализация знаний	Посмотрите на доску, что вы видите? Правильно это горох. Скажите, что такое горох? Давайте выделим ударение. Горо́х Вторая буква о ударная. Выделите трудную букву. Попробуйте подобрать проверочное слово, чтобы можно было проверить первую букву о. не нашли, значит нужно запомнить правописание этого слова. Попробуйте составить словосочетания со словом горох. Запишите слово в словарик и выделите орфограмму. Горо́х Теперь придумайте предложение со словом горох. Давайте запишем в тетрадь предложение.	горох это травянистое однолетнее растение, представителей семейства бобовых Первая буква о Спелый горох, зелёный горох… Горох вырос крупным.
3. Подготовка к восприятию темы.	На доске висят рисунки приставка, суффикс, окончание, корень.   Что такое приставка? Что такое суффикс? Что такое окончание? Скажите, что такое корень. Давайте выделим корни в словах снежный и паровоз В первом слове один корень, а во втором слове два корня. Слова состоящие из двух и более корней называются сложными.	Приставка — это значимая часть слова, которая находится перед   корнем и служит для образования слов: учить- выучить, высокий- невысокий   Суффикс — это значимая часть слова, которая находится после корня   и обычно служит для образования слов: Зелёный- зеленеть, Серебро- серебряный  Окончание – изменяемая часть слова, которая служит для  образования разных форм одного и того же слова, а также для  связи слов в словосочетании и предложении:  Маша, у Маши, с Машей это главная значимая часть слова, которая выражает основное значение данного слова и общее лексическое значение всех однокоренных слов. Снежный ( корень снеж) Паровоз ( пар и воз)
4.Изучение нового материала	Откройте тетради, запишите число, классная работа. Откройте учебники на стр. 77 упражнение 138. Прочитайте задание про себя.  Прочитайте вслух. Что нужно сделать в упражнении? Начиная с первой парты, каждый читает по одному слову, объясняет лексическое значение. Теперь читаем задание под упражнением сначала про себя. Что нужно сделать? Также начиняя с первой парты, каждый отвечает, сколько в слове корней, один или два. От каких слов образовалось каждое слово? Кто может сказать почему эти слова сложные? Спишите в тетрадь любую группу слов и выделите в них корни, подчеркните буквы о и е. Вы подчеркнули буквы о и е в сложных словах, как их можно назвать. Если они соединяют между собой два корня. Приведите примеры с соединительными о и е Откройте учебники на стр. 78 упр. 139. Дано задание прочитать текст. Почитайте его про себя и найдите сложное слово, а затем вслух. Какое слово вы нашли? Как вы думаете это слово авторское или такое слово встречается в нашей речи? А как можно сказать, чтобы это слово встречалось в нашей речи? Дальше предлагается списать предложения, вставляя пропущенные буквы с объяснением. Посмотрите на слово я, что значит единица над словом? На доске таблички со словами, вам необходимо из этих слов составить сложные слова, выделить в них корни  и подчеркнуть соединительные слова.	Запись в тетради Чтение задания Нужно прочитать слова и объяснить их лексическое значение Носорог- Крупное непарнокопытное млекопитающее южных стран с одним или двумя рогами на передней части морды Водолаз-  специалист, занимающийся подводными работами в водонепроницаемом костюме и со специальным снаряжением Ледокол-  Судно, оборудованное для прохода сквозь льды, для плавания во льдах Змеелов-  Человек, к-рый ловит змей. Стеклорез- тот, кто занимается резкой стекла Ледоход- движение льдаь по течению  во время таяния рек Вертолёт-  летательный аппарат тяжелее воздуха с вертикальным взлетом и посадкой, с горизонтальнымнесущим воздушным винтом Углевоз- Транспортное средство для перевозки угля. Скалолаз- Тот, кто занимается скалолазанием Пешеход-  Человек, идущий пешком Пылесос- Аппарат для очистки от пыли помещений, одежды, мебели и т.п. посредством всасывания ее струей воздуха. Сталевар- Рабочий, занимающийся выплавкой стали Овощевод- Тот, кто занимается выращиванием овощей. Камнепад- Обвал камней в горах. Рыболов- тот, кто ловит рыбу Чтение Ответить на вопрос сколько в словах корней, один или два. ( во всех словах по два корня) У них два корня Записывают слова в тетрадь Это соединительные гласные Самолёт, птицефабрика, снегоход Чтение про себя, вслух. Снегодождь  Это слово авторское Снег с дождём Выглянул( глянул) Погода ( словарное слово) На улице ( словарное слово) Летели ( полёт) Снежинки ( снежный, жи через и) Дождевые ( дождь) Нужно провести звукобуквенный разбор слова. Я ([ й ]- согл., непарн., звон. [а ]-гл., ударн.) 1б., 2 зв. Хлебопечь, бетономешалка, самовар, овощехранилище, ледокол, снегопад, паровоз, лесопарк, овощечистка
5. Итог урока	С какими словами мы сегодня познакомились на уроке? Как вы поняли, что такое сложные слова?	Со сложными словами Это слова, состоящие из нескольких корней и соединяются между собой соединительными гласными о и е.
6. Домашнее задание	Домашнее задание стр. 78 упр. 140, нужно списать однокоренные слова и выделить в них корень.                         Ребята, спасибо вам за урок, мне было приятно с вами работать, до новых встреч.

хлеб   печь

бетон

мешалка

сам     вар

овощ   хранилище

лед      кол

снег      пад

пар        воз

лес      парк

овощ   чистка