Календарный план "Неделя музыки" средняя группа

Дата, тема недели	Совместная деятельность взрослого с детьми		Мотивирование детей на самостоятельную деятельность и создание условий для самостоятельной детской  деятельности
	Непрерывная образовательная деятельность (занятие)	Образовательная деятельность в режимных моментах (виды деятельности и формы организации)
21.12.2020г. Понедельник «Неделя музыки» Тема: «Неделя безопасности»	ЗАНЯТИЕ № 17 Окружающий мир Тема: Воздушный шарик Задачи: Познакомить детей с качествами и свойствами резины. Учить устанавливать связь между материалом, из которого сделан предмет, и способом его использования. Воспитывать чувство коллективизма..  Дыбина О.В. «Ознакомление с предметным и социальным окружением» 2020,стр.20 ЗАНЯТИЕ № Музыкальная деятельность	1 половина дня: УТРО:  1.Коммуникативная: Беседа ««Что вы знаете о музыкальных инструментах». Цель: выявить и уточнить знания детей о музыкальных инструментах. 2.Двигательная: утренняя гимнастика, Ц: активизировать работоспособность организма. 3.Игровая: Д\и «Спойте, как вас зовут». Цель: развить песенные навыки детей; научить пропевать фразу мелодично, протяжно. 4.Чтение худ. лит. Чтение А.Барто «Погремушка»  Цель: развивать познавательную   активность; воспитывать интерес к рифмованным текстам 5.Трудовая: Самообслуживание в процессе одевания. Ц: продолжить расширять содержание труда детей; развивать интерес у детей к этому виду труда; воспитывать навыки по самообслуживанию. ПРОГУЛКА 1: 1.Двигательная: подвижная игра «У медведя по бору»,  Ц: Учить бегать в прямом направлении, развивать умение ориентироваться в пространстве. 2.Познавательно-исследовательская: наблюдение за ветром, Ц: расширять и закреплять знания о неживой природе; продолжать знакомить со свойствами воздуха; 3.Трудовая:  расставляем обувь на полке после прогулки – формировать навыки самообслуживания. 4.Продуктивная: лепка из снега «Маленькие снеговики». Ц: Развивать творческие способности у дошкольников; Прививать в детях терпение, труд и чувство композиции.. 5.Игровая: самостоятельная деятельность детей Ц: воспитывать дружеские отношения.	УТРО: Мотивация:  Просмотр плаката «Музыкальные инструменты». Условия: Картинки с различными видами муз. Инструментов.

2 половина дня: 1.Двигательная:  гимнастика после сна, закаливающие процедуры 2.Игровая: Д/и «Угадай инструмент». Цель: развитие тембрового слуха в сочетании с концентрацией внимания.». 3.Познавательно-исследовательская: Работа с календарем природы: отыскать картинки, которые наблюдали на улице 4.Музыкальная: Музыкально-дидактическая игра «Передай мяч». Цель: обучить детей восприятию контрастных динамических оттенков в движении. 5.Индивидуальная работа: Ситуативный разговор о правилах поведения в общественных местах. Арсений С. ПРОГУЛКА 2:  (закрепление прогулки 1) 1.Двигательная: П/и. «У медведя во бору» , Ц: закрепить правила игры. 2.Познавательно-исследовательская: наблюдение за погодой, Ц: отметить, какие явления природы наблюдали во время прогулки, расширять знания о сезонных изменениях в природе, воспитывать интерес к окружающему миру. 3.Трудовая: расставляем обувь на полке после прогулки – формировать навыки самообслуживания. 4.Продуктивная: Строительство фигур из снега. Ц: Прививать в детях терпение, труд и чувство композиции. 5.Игровая: самостоятельная деятельность детей Ц: воспитывать дружеские отношения. ВЕЧЕР: 1.Восприятие художественной литературы №16: Ш.Перро «Красная шапочка» Развивать интерес и эмоциональное положительное отношение к сказкам. Способствовать развитию творчества, фантазии, воображения. Хрестоматия для чтения детям в детском саду и дома; 4-5 лет.- 2-е изд.-М.:МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2018 с.78 2.Игровая: Пальчиковая игра «Бубен и скрипка» .Ц: развитие мелкой моторики. 3.Продуктивная: рисование музыкальных инструментов , Ц: воспитывать аккуратность в работе, самостоятельность, развивать фантазию. 4.Трудовая: «Книжкина больница», Ц: формировать бережное отношение к книгам, учить их ремонтировать.

ВЕЧЕР: Мотивация: Повторение что видели на улице, какая погода. Условия: календарь природы

Дата, тема недели	Совместная деятельность взрослого с детьми		Мотивирование детей на самостоятельную деятельность и создание условий для самостоятельной детской  деятельности
	Непрерывная образовательная деятельность (занятие)	Образовательная деятельность в режимных моментах (виды деятельности и формы организации)
22.12.2020г. Вторник «Неделя музыки»	ЗАНЯТИЕ № 17 Развитие речи. Тема: Чтение детям  русской народной сказки «Зимовье». Задачи: Помочь детям вспомнить известные им русские народные сказки. Познакомить детей  с  русской народной сказкой «Зимовье» (обр. И.Соколова-Микитова). Развивать умение выделять слова из теста со звуком Ш... Гербова В.В. Развитие речи в детском саду: Конспекты занятий с детьми 4-5 лет. - М.: Мозаика-Синтез, 2020.  стр 54 ЗАНЯТИЕ № Физическое развитие	1 половина дня: УТРО:  1.Коммуникативная: Беседа по картине «Музыкант». Цель: продолжать учить рассматривать сюжетную картину и рассказывать о том, что на ней изображено. 2.Двигательная: утренняя гимнастика, Ц: активизировать работоспособность организма.   3.Трудовая: Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время завтрака. Цель: продолжать учить детей соблюдать правила поведения во время приема пищи. 4.Игровая: Д\и «Отгадай по описанию». Цель: уточнить знания детей о музыкальных инструментах, давать краткое описание; обогащать словарный запас. 5.Чтение художественной литературы: Русские сказки. Мини-викторина. Чтение сказки «Петушок и бобовое зернышко». Цель: помочь детям вспомнить названия уже известных им сказок. Познакомить со сказкой «Петушок и бобовое зернышко». I ПРОГУЛКА: 1.Двигательная: подвижная игра «Хитрая лиса», Ц: развивать ловкость, подвижность, формировать умение двигаться по команде соответственно тексту. 2.Познавательно-исследовательская: Наблюдение за снегом льдинкой. Ц: Закреплять знания о разнообразных состояниях воды; формировать реалистическое понимание неживой природы 3.Трудовая: Убираем снег на участке с помощью лопаток .Ц: Поощрять желание участвовать в совместном труде, стремление к поддержанию и наведению порядка. 4.Продуктивная: рисование на снегу по замыслу детей, Ц: развивать творческую активность, воображение, фантазию. 5.Игровая: игры с выносным материалом, воспитывать дружеские отношения в игре, формировать умение договариваться.	УТРО: Мотивация: Рассматривание иллюстрации и фотографии на тему «Известные музыканты России» Условия: беседа, рассматривание картинок.
		2 половина дня: 1.Двигательная: корригирующая гимнастика после сна, «Ходьба по дорожке», закаливающие процедуры, Ц: профилактика плоскостопия. 2.Трудовая:  продолжать  формировать и совершенствовать трудовые навыки, Демонстрация того , как правильно одевать футболку(рубашку, кофту).Ц: воспитывать чувство порядка. 3.Познавательно-исследовательская: Дид. игра «Чем похожи такие разные предметы» -Ц. упражнять в сравнении предметов по разным свойствам. 4.Игровая: Д/и «Поручение», «Каждый предмет на свое место». Продолжать обучать навыкам составления коротких рассказов по описанию набора игрушек. 5.Индивидуальная работа: Ситуативный разговор «О дружбе», учить доброжелательному отношению к окружающим. Ульяна , Максим К. II ПРОГУЛКА: (Повторение и закрепление I ПРОГУЛКИ ) 1.Двигательная: подвижная игра «День-ночь», Ц: повторить правила  игры, формировать У. соблюдать правила, действовать соответственно тексту. 2.Познавательно-исследовательская: Наблюдение за трудом дворника Цели: формировать готовность прийти на помощь, способность оценить результаты труда; воспитывать уважение к людям труда; развивать речь, повышать словарный запас (название и предназначение рабочего инвентаря дворника). 3.Трудовая: наведение порядка на веранде . Ц: Поощрять желание участвовать в совместном труде, стремление к поддержанию и наведению порядка. 4.Продуктивная: рисование на снегу по замыслу детей, Ц: развивать творческую активность, воображение, фантазию. 5.Игровая: игры с выносным материалом, воспитывать дружеские отношения в игре, формировать умение договариваться. ВЕЧЕР: 1. Конструктивно-модельная деятельность:№17 «Трамвай», Ц: Развивать: - умение определять,  из каких деталей выполнен образец; - умение определять,  сколько взять для постройки деталей;. Развивать конструкторские способности. Формировать представления о геометрических фигурах, развивать пространственное мышление. Л.В. Куцакова «Конструирование из строительного материала» ,2014 с.50 2.Игровая: Настольные игры –лото, пазлы.Ц: воспитывать умение работать в коллективе. 3.Продуктивная: Работа с календарем природы: отыскать картинки, которые наблюдали на улице.	ВЕЧЕР: Мотивация: Как правильно одеваться после сна. Условия: одежда

Дата, тема недели	Совместная деятельность взрослого с детьми		Мотивирование детей на самостоятельную деятельность и создание условий для самостоятельной детской  деятельности
	Непрерывная образовательная деятельность (занятие)	Образовательная деятельность в режимных моментах (виды деятельности и формы организации)
23.12.2020 г. Среда Тема: «Неделя музыки»	ЗАНЯТИЕ № 16 Ф Э М П Тема: « У Мишки в гостях » Задачи: Продолжать формировать представления о порядковом значении числа (в пределах 5), закреплять умение отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?», «На котором месте?».  Позна-комить с цилиндром, учить различать шар и цилиндр. Помораева И.А., Позина В.А.  ФЭМП: Методическое пособие для занятий с детьми 4-5 лет. стр. 36 ЗАНЯТИЕ № Физическое развитие	1 половина дня: УТРО:  1.Коммуникативная:  Беседа на тему: «Берегите лес». Цель: расширять представление детей о пользе леса в жизни человека; формирование экологической грамотности, бережного отношения к природе. . 2.Двигательная: утренняя гимнастика, Ц: активизировать работоспособность организма.  3.Трудовая:«Ухаживаем за комнатными растениями». Цель: содействовать формированию интереса к миру растений, желание ухаживать за ними, развивать трудовые навыки и умения. . 4.Игровая  Д\и «Загадай, мы отгадаем». Цель: закрепить знания о музыкальных инструментах; уметь называть их признаки, описывать и находить их по описанию, развивать внимание; обогащать словарный запас. 1 ПРОГУЛКА: 1.Двигательная: подвижная игра «Мышеловка», Ц: развивать у детей выдержку, наблюдательность. Упражнять в быстром беге с увёртыванием, в построении в круг, в ловле. 2.Познавательно-исследовательская: Наблюдение за облаками. Цель прогулки: формировать умение самостоятельно выделять признаки зимы в неживой природе; расширять словарный  запас (кучевые, перистые облака) 3.Трудовая:    расчистка дорожек от снега. Цель: воспитывать желание помогать взрослым. 4. Продуктивная: лепка из снега по замыслу детей, Ц: развивать творческую активность, воображение, фантазию. 5.Игровая:    Проведение пальчиковой игры «Ветер». Ц : развитие мелкой моторики , и чтобы согрелись пальчики.	УТРО: Мотивация: игра на барабане, и других муз. инструментах. Условия: привлечь внимание детей к теме недели.
		2 половина дня: 1.Двигательная: корригирующая гимнастика после сна, закаливающие процедуры, Ц: развивать умение выполнять самомассаж, активизировать точки, отвечающие за иммунитет. 2.Оренбургский край: № 16 Тема:   «Деревья Оренбургской области » -  Ц: формировать знания о деревьях,животных родного края ,воспитывать трепетное отношение к природе родного края. 3.Познавательно-исследовательская:    Игра-релаксация ««Отдыхаем». Цель: приобщать детей к ЗОЖ, формировать навыки выполнения оздоровительных упражнений; повторить режим дня. 4.Игровая: Музыкально-дидактическая игра «Марш-песня-танец». Цель: развивать внимание, словарный запас; закрепить знания детей о жанрах музыки.  II ПРОГУЛКА: (Повторение и закрепление I ПРОГУЛКИ ) 1.Двигательная: подвижная игра «Хитрая лиса», Ц: развивать у детей выдержку, наблюдательность. 2.Познавательно-исследовательская:  Наблюдение  за погодой. Продолжать расширять и углублять представления о солнце; формировать интерес к неживым объектам природы. Какое сегодня солнце? Каждый ли день мы видим солнце? На что оно похоже? Поздней осенью солнышко выходит позже, а прячется раньше. Оно светит, но не греет. 3.Трудовая: соберем игрушки после игры, Ц: прививать трудолюбие, желание помогать взрослым. 4. Продуктивная:  рисование на снегу по замыслу детей, Ц: развивать творческую активность, воображение, фантазию. 5.Игровая:   Игровое упражнение «Кто, где спрятался?», Ц: развитие внимания и мышления. ВЕЧЕР: 1.Чтение художественной литературы:   Чтение Б. Заходер «Звонкий день». Цель: развивать познавательную активность; воспитывать интерес к рифмованным текстам, к стихотворениям для детей. 2.Трудовая:  воспитывать культурно-гигиенические навыки, Ц: развивать У. вытирать руки насухо. 3.Продуктивная:   Упражнение "Подскажи словечко". Цель: активизировать словарь детей, учить подбирать нужные по смыслу слова. 4.Коммуникативная:Беседа "Что было интересного на прогулке". Цель: расширять представление о том , что окружало.	ВЕЧЕР: Мотивация:  Символы города Оренбурга Условия: картинки с изображениями г. Оренбурга.

Дата, тема недели	Совместная деятельность взрослого с детьми		Мотивирование детей на самостоятельную деятельность и создание условий для самостоятельной детской  деятельности
	Непрерывная образовательная деятельность (занятие)	Образовательная деятельность в режимных моментах (виды деятельности и формы организации)
24.12.2020г. Четверг Тема: ««Неделя музыки»	ЗАНЯТИЕ № 16 Аппликация Тема: «Утка с утятами» (коллективная композиция» Задачи Продолжать знакомить детей с дымковскими игрушками, учить выделять элементы украшения игрушек, замечать красоту формы.  Учить передавать разницу в величине предметов и отдельных частей. Воспитание у детей положительного доброжелательного отношения друг  к другу. Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду.  стр.  68. ЗАНЯТИЕ №   Музыкальная деятельность	1 половина дня: УТРО:  1.Коммуникативная:  Беседа «По дороге в детский сад». Ц: развитие воображения, обогащение словарного запаса. 2.Двигательная: утренняя гимнастика, Ц: активизировать работоспособность организма, зрительная гимнастика. Ц: активизировать работу глазной мышцы. 3.Игровая:  Д\и «Подбери пару». Цель: развитие   слуха, мышления, быстроты реакции; умение анализировать, сравнивать. (Медведь- большая труба, лиса- дудочка, заяц- колокольчик, собака бубен) 4.Трудовая: помощь при подготовке к занятию, Ц: вызвать желание помогать, воспитывать самостоятельность, чувство ответственности. 5.Индивидуальная работа:   Упражнение "Чей хвост". Цель: вспомнить особенности диких и домашних животных.  Нелли , Семен. I ПРОГУЛКА: 1.Двигательная: подвижная игра «Карусели», Ц: вспомнить правила игры, развивать умение реагировать на сигнал, действовать в соответствии с текстом, соблюдать правила.. 2.Познавательно-исследовательская:   Наблюдение за льдом на лужах. Ц: повторить свойства воды, воспитывать эстетическое чувство восприятия природы. 3.Трудовая:  Убрать игрушки на участке, Ц: формировать положительное отношение к труду, вызвать желание помогать взрослым, чувство заботы о своем участке. 4.Продуктивная:  рисование палочками на снегу, Ц: развивать фантазию. 5.Игровая: игры детей по интересам, Ц: формирование социально-коммуникативных взаимоотношений, умение находить общий язык, ставить цель и вместе идти к ней.	УТРО: Мотивация:   Мы помощники . Условия: Рассматривание иллюстраций .
		2 половина дня: 1.Двигательная: корригирующая гимнастика после сна, «Потягивание в кроватках», «Ходьба по дорожке», закаливающие процедуры, Ц: профилактика сколиоза у детей. 2.Игровая:   Д.и. "Кто скорее свернёт ленту". Цель: познакомить с игрой, развивать умение делать простейшие выводы. 3.Познавательно-исследовательская «Пожарная машина». Цель: расширить представление детей о труде пожарных, о роли пожарных машин в борьбе с огнем; учить детей связано отвечать на вопросы развивать мышление, умение правильно использовать в речи названия предметов; воспитывать сочувствие, желание помочь, уважение к труду пожарных. 4.Музыкальная:   Хороводная игра «Мы на луг ходили». Цель: координация речи с движением, обогащение словаря, развитие творческого воображения и двигательной подражательности. II ПРОГУЛКА: (Повторение и закрепление I ПРОГУЛКИ ) 1.Двигательная: подвижная игра «День-ночь», Ц: познакомить с правилами игры, формировать умение соблюдать правила, действовать соответственно тексту. 2.Познавательно-исследовательская:  продолжать формировать представления о сезонных изменениях в природе (небо затянуто облаками, стало пасмурно, пошел снег); воспитывать эстетическое чувство восприятия природы. 3.Трудовая: уборка снега на участке, Ц: формировать положительное отношение к труду, вызвать желание помогать взрослым, чувство заботы о своем участке. 4.Продуктивная: рисование на снегу Ц: развивать фантазию, творческие способности. 5.Игровая: игры детей по интересам, Ц: формирование социально-коммуникативных взаимоотношений, умение находить общий язык, ставить цель и вместе идти к ней.  ВЕЧЕР: 1. «Формирование первичных представлений ЗОЖ» №17  ««Как работает система пищеварения человека» Ц:    Познакомить детей с назначением пищеварения человека. Формировать умение детей бережно относиться к своему здоровью «Физическое развитие»  Байкова Г.Ю,.стр. 66 2.Продуктивная:  Предложить краски, пластилин для самостоятельной деятельности детей. Ц: развивать творчество, моторику рук 3. Игровая: игры со строительным материалом по замыслу детей, обыгрывание построек, Ц: формирование социально-коммуникативных взаимоотношений, учить ставить и достигать целей. 4.Трудовая: Уборка игрушек по своим местам. Ц:  учить складывать после себя игрушки, расставлять стулья, участвовать в выполнении коллективных трудовых поручениях.	ВЕЧЕР: Мотивация: иллюстрации  правилах безопасного поведения дома и на улице Условия: иллюстрации правилах безопасного поведения дома и на улице, иллюстрации в книгах

Дата, тема недели	Совместная деятельность взрослого с детьми		Мотивирование детей на самостоятельную деятельность и создание условий для самостоятельной детской  деятельности
	Непрерывная образовательная деятельность (занятие)	Образовательная деятельность в режимных моментах (виды деятельности и формы организации)
25.12.2020г. Пятница Тема: «Неделя музыки»	ЗАНЯТИЕ № 16  Рисование Тема: «Наша нарядная елка» Задачи: Учить детей передавать в рисунке образ новогодней елки. Формировать умение рисовать елку с удлиняющимися книзу ветвями. Учить пользоваться красками разных цветов, аккуратно накладывать одну краску на другую только по высыханию. Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду. стр.  70 ЗАНЯТИЕ № Физическое развитие	1 половина дня: УТРО:  1.Коммуникативная: Беседа на тему «Земля у нас одна –другой не будет никогда». Цель: обобщить и уточнить знания у детей об ответственном отношении к природе, окружающему миру и ресурсам; обогащать и активизировать словарь. 2. Двигательная: утренняя гимнастика, Ц: активизировать работоспособность организма 3.Игровая: Пальчиковая гимнастика: «Зайка барабанщик». – развитие мелкой моторики. 4.Продуктивная: Дыхательное упражнение "Подуй на снежинку". Цель: способствовать укреплению здоровья. 5.Трудовая: самостоятельность, подготовка к завтраку (тщательное мытье рук) - закрепить знания детей о пользе мытья рук перед едой, для чего человеку вода. I ПРОГУЛКА: 1.Двигательная: подвижная игра «У медведя по бору»,  Ц: Учить бегать в прямом направлении, развивать умение ориентироваться в пространстве. 2.Познавательно-исследовательская: наблюдение за прохожими, как одеты люди в это время года, Ц: формировать обобщенное представление о зимней одежде.  3.Трудовая: сбор снега на участке, Ц: воспитывать трудолюбие, желание помогать. 4.Продуктивная: рисование на снегу, Ц: развивать фантазию. 5.Игровая: игры с выносными игрушками, Ц: развивать умение самостоятельно организовывать сюжет игры, ставить и достигать цели, организовываться в микрогруппы по интересам.	УТРО: Мотивация: Мы помощники Условия: беседа, иллюстрации
		2 половина дня: 1.Двигательная:  гимнастика после сна «Потягивание в кроватках», закаливающие процедуры, Ц: профилактика простудных заболеваний, укрепление иммунитета. 2.Познавательно-исследовательская: : опыты с воздухом: как получается ветер? Ц: расширять кругозор, любознательность, познавательный интерес, активизировать работу легких. 3.Чтение художественной литературы: Чтение сказки «Бременские музыканты» братьев Гримм. Цель: учить понимать эмоционально образное содержание произведения, нравственный смысл произведения; давать характеристику героям. 4.Игровая: С.Р.И. "Вызовем скорую помощь". Цель: формировать умение разговаривать по телефону, правильно называть свой домашний адрес .5.Индивидуальная работа: Учить детей создавать изображение предметов, срезая углы у прямоугольников: Вова М. II ПРОГУЛКА: (Повторение и закрепление I ПРОГУЛКИ ) 1.Двигательная: подвижная игра «Мышеловка», Ц: вспомнить правила игры, развивать умение реагировать на сигнал. 2.Познавательно-исследовательская: наблюдение за транспортом . Ц: закреплять представление о различных видах транспорта и какие бывают правила безопасности на дороге.  3.Трудовая: сбор снега на участке, Ц: воспитывать трудолюбие, желание помогать. 4.Продуктивная: рисование  на снегу, Ц: развивать фантазию. 5.Игровая: игры с выносными игрушками, Ц: развивать. Умение самостоятельно организовывать сюжет игры, ставить и достигать цели, организовываться в микрогруппы по интересам. ВЕЧЕР: 1.Социальное развитие: Тема: «Выбираем мультфильм», Ц: Формировать доброжелательные взаимоотношения между детьми. Помогать становлению личного отношения к литературному произведению. К.Ю.Белая. Формирование основ безопасности у дошкольников. Стр.43 2.Игровая Д\и «Музыкальный домик». Цель: закрепить знания о различных видах музыкальных инструментах, развить слух, мышление . 3.Продуктивная: Настольные игры: игры с палочками Кьюзенера. Пазлы, домино «Цвета», «Тени» 4.Трудовая: посильная помощь в уборке группы «Расставь все по местам».	ВЕЧЕР: Мотивация: Порядок в группе Условия: уборка группы