Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Презентацию выполнила учитель химии Исхакова Руфина Ураловна
Номенклатура
алканов
2 слайд
Разветвленные цепи
Примеры разветвленных углеродных цепей
Вспомним понятия:
первичный,
вторичный,
и четвертичный атомы С
третичный
C – C
C – C
C
Нажми сюда
C – C – C – C
C
C
C – C – C – C С
C
C – C
C – C – C – C C
C
3 слайд
Каждый углеводород с разветвлённой цепью
следует рассматривать как углеводород с нормальной цепью,
в котором один или несколько атомов водорода
замещены на радикалы
радикалом (или заместителем) считают всё,
что находится вне главной цепи
радикал - частица, имеющая
неспаренный электрон
Нажми сюда
4 слайд
Молекула метана
СН4
Н
Н С Н
Н
Радикал метил
– СН3
Н
Н С Н
Н
5 слайд
Система названий разветвлённых цепей
углеводородов образуется из:
Арабских цифр (локантов), обозначающих «позиции» радикалов: 2,2,3,3-……,4-……
Числовых приставок, показывающих количество одинаковых радикалов: …-ди….; …-три…; …-тетра…; …
Названий радикалов, составленных по схеме:
для у/в R – корень, соответствующий числу атомов С в радикале + суффикс ил: …метил…
для галогенов – название элемента в именительном падеже: …бром…
Названия углеводорода главной цепи по схеме: корень, соответствующий числу атомов С в главной цепи + суффикс, обозначающий характер связей между атомами С (…ан; …ен; …ин)
3,3-диметил, 4-этилгексен-1
Пример:
6 слайд
Наименование алканов
Инструкция №1
7 слайд
Для наименования вещества, формулу которого вы наблюдаете,
необходимо:
8 слайд
Выбрать главную углеродную цепь (самую длинную).
Нажми сюда
9 слайд
Примечание
Самая длинная цепь не обязательно должна быть прямой. Она может изгибаться один и более раз (например, для удобства изображения формулы в тексте).
Если есть несколько вариантов максимально длинной цепи, то главной будет цепь с наибольшим числом радикалов.
10 слайд
Выбрать главную углеродную цепь (самую длинную).
Пронумеровать атомы углерода главной цепи, начиная с того конца, к которому ближе радикал (кратная связь – для непредельных соединений).
Нажми сюда
11 слайд
Если формула симметричная, то есть радикалы находятся на одинаковом расстоянии от обоих концов главной цепи, и они идентичны, то нумеровать атомы следует слева направо.
Нажми сюда
12 слайд
Если радикалы находятся на одинаковом расстоянии от обоих концов главной цепи, но они разные, то нумеровать атомы следует с того конца цепи, где имеется старший радикал.
Нажми сюда
Сложные боковые цепи нумеруют отдельно. Нумерация начинается с атома С, который соединён с главной цепью.
13 слайд
Выбрать главную углеродную цепь (самую длинную).
Пронумеровать атомы углерода главной цепи, начиная с того конца, к которому ближе радикал (кратная связь – для непредельных соединений).
Указать номер атома (или атомов) углерода, с которым связан радикал (радикалы).
Назвать этот радикал (радикалы).
Нажми сюда
14 слайд
Система названий разветвлённых цепей
углеводородов образуется из:
Арабских цифр (локантов), обозначающих «позиции» радикалов: 2,2,3,3-……,4-……
Числовых приставок, показывающих количество одинаковых радикалов: …-ди….; …-три…; …-тетра…; …
Названий радикалов, составленных по схеме:
для у/в R – корень, соответствующий числу атомов С в радикале + суффикс ил: …метил…
для галогенов – название элемента в именительном падеже: …бром…
Названия углеводорода главной цепи по схеме: корень, соответствующий числу атомов С в главной цепи + суффикс, обозначающий характер связей между атомами С (…ан; …ен; …ин)
3,3-диметил, 4-этилгексен-1
Пример:
Нажми сюда
15 слайд
Если радикалов несколько, то их называют в алфавитном порядке по старшинству: … → бром → … → метил → … → пропил → … → хлор → … → этил → … и т.д.
Название одинаковым радикалам даётся единожды, но их количество указывается с помощью соответствующей умножающей приставки: …ди…, …три…, …тетра…, …пента… и т.д.
Нажми сюда
16 слайд
Количество цифр, показывающих номера атомов, у которых расположены радикалы, должно соответствовать приставке, обозначающей количество одинаковых радикалов, например:
2,2,3,3-тетраметил… 2,3-тетраметил…
4 атома 4 радикала 2 атома 4 радикала
17 слайд
Выбрать главную углеродную цепь (самую длинную).
Пронумеровать атомы углерода главной цепи, начиная с того конца, к которому ближе радикал (кратная связь – для непредельных соединений).
Указать номер атома (или атомов) углерода, с которым связан радикал (радикалы).
Назвать этот радикал (радикалы).
Назвать углеводород, содержащий такое же число атомов углерода, что и главная цепь, учитывая характер связей между атомами углерода.
18 слайд
Рассмотрим примеры
19 слайд
CH3 - CH2 - CH2 - CH - CH3
C2H5
CH3-CH2-CH2-CH - CH3
CH2
CH3
1
2
3
4
5
6
CH3-CH2-CH2-CH - CH3
CH2
CH3
1
2
3
4
5
6
CH3-CH2-CH2-CH - CH3
CH2
CH3
1
2
3
4
5
6
CH3-CH2-CH2-CH - CH3
CH2
CH3
1. Найти самую длинную (главную) цепь.
2. Пронумеровать атомы углерода главной цепи.
3. Указать положение заместителя.
Атом, связанный с радикалом 3-…
4. Назвать алкильный радикал
3-метил…
3 -метилгексан
В данном соединении главная цепь содержит 6 углеродных атомов
5. Назвать алкан, соответствующий главной цепи.
20 слайд
«Репетитор по химии»Под редакцией А.С. Егорова
Издание четырнадцатое Ростов - на - Дону «Феникс» 2005
О.С. Габриелян «Химия» Учебник для
общеобразовательных учеждений.10 класс. Москва. «ДРОФА» 2013
Используемая литература
21 слайд
Спасибо за внимание!
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 664 839 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Исхакова Руфина Ураловна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч.
Курс повышения квалификации
72/108 ч.
Мини-курс
10 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.