Рассказ В. Осеевой «Сторож».
песня «Если добрый ты…»
(муз. Б. Савельева, сл. М. Пляцковского)
Реализация
содержания программы в образовательных областях:
«Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое
развитие», «Социально-коммуникативное развитие».
Виды детской
деятельности:
игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская, восприятие
художественной литературы и фольклора, двигательная.
Цели:
продолжить работу по формированию доброжелательных взаимоотношений между
детьми; развивать воображение, слух и голос.
Целевые
ориентиры дошкольного образования:
умеет поддерживать беседу, высказывает свою точку зрения; эмоционально воспринимает
литературное произведение В. Осеевой «Сторож» и выражает свое отношение к
персонажам рассказа; проявляет положительные эмоции при прослушивании песни
«Если добрый ты…».
Материалы и
оборудование:
иллюстрации к рассказу В. Осеевой «Сторож».
Содержание организованной деятельности детей
1. Организационный момент.
Воспитатель задает вопросы, дети
отвечают.
– Что значит быть добрым?
– Кого называют жадным?
– У вас друзья добрые или жадные?
– С каким человеком интереснее играть?
– Послушайте рассказ о мальчике. (Воспитатель
читает рассказ В. Осеевой.)
2.
Чтение рассказа.
Сторож
В детском саду было много игрушек. По
рельсам бегали заводные паровозы, в комнате гудели самолеты, в колясках лежали
нарядные куклы. Ребята играли все вместе, и всем было весело. Только один
мальчик не играл. Он собрал около себя целую кучу игрушек и охранял их от
ребят.
– Мое! Мое! – кричал он, закрывая игрушки
руками.
Дети не спорили – игрушек хватало на всех.
– Как мы хорошо играем! Как нам весело! –
похвалились воспитательнице.
– А мне скучно! – закричал из своего угла
мальчик.
– Почему? – удивилась воспитательница. – У
тебя так много игрушек!
Но мальчик не мог объяснить, почему ему
скучно.
Воспитатель прерывает чтение и
спрашивает: «Что ответили дети за него?»
– Да потому, что он не
игральщик, а сторож, – объяснили за него дети.
Воспитатель показывает детям
иллюстрации к рассказу.
Вопросы:
–
Почему мальчик не играл с детьми?
–
Почему всем детям было весело?
–
Почему мальчику было скучно?
–
Почему дети назвали его «сторожем»?
–
Как бы вы назвали мальчика?
–
Как должен вести себя мальчик, чтобы ему было весело?
–
Что бы вы посоветовали этому мальчику?
Воспитатель.
Вас в группе много, и, чтобы все чувствовали себя хорошо и уютно, надо
заботиться друг о друге, уметь уступать игрушки, играть в игры, которые
интересны всем. Если нужна какая-то игрушка, надо вежливо попросить. Не надо
брать сразу много игрушек.
3. Слушание песни.
Дети слушают песню «Если добрый ты» (муз.
Б. Савельева, сл. М. Пляцковского) и подпевают.
4.
Физкультминутка.
Отдых наш – физкультминутка. Шагаем
на месте.
Занимай свои места:
Шаг на месте левой, правой,
Раз и два, раз и два!
Прямо спину все держите,
Раз и два, раз и два!
И под ноги не смотрите, Движения
руками: в стороны,
Раз и два, раз и два! вверх,
в стороны, вниз.
5.
Рефлексия.
– О чем мы сегодня говорили?
– Что вам понравилось на занятии?
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.