Звуковой анализ слов. Памятка для родителей

Памятка для родителей

1.     Что такое ЗВУКИ? Звуки мы слышим и произносим.

2.     Гласные звуки: А, О, У, И, Ы, Э. Гласные звуки обозначаются красным цветом.

3.     Все остальные звуки – согласные. Согласные звуки бывают твёрдыми и мягкими, звонкими и глухими. Согласные твёрдые звуки (б, п, м, н, к, г, в, ф и т.д.) обозначаются синим цветом. Согласные мягкие звуки (бь, пь, мь, нь, кь, гь, вь, фь и т.д) обозначаются зелёным цветом.

4.     Пример звукового анализа слова. При выполнении звукового анализа необходимо утрированно произносить каждый очередной звук:

МАМА

Ø Произносим слово, выделяя первый звук: М-М-МАМА.

Ø В слове МАМА первый звук М. Звук М – согласный, звонкий, твёрдый, обозначаем синим цветом.

Ø МА-А-АМА: второй звук – А. Звук А гласный, обозначаем красным цветом.

Ø МАМ-М-МА: следующий звук М. Звук М согласный, звонкий, твёрдый, обозначаем синим цветом.

Ø МАМА-А-А. Последний звук А. Звук А гласный, обозначаем красным цветом.

 

Каждый звук обозначаем схематично: 

Сколько всего звуков в слове МАМА? (4) Назови первый звук, второй, третий, четвёртый.

Развивать навык звукового анализа можно и в игровой форме, используя различные подручные материалы: разноцветные пуговицы, детали конструкторов и мозаики, фишки от настольных игр. Выберите наиболее понравившиеся ребёнку предметы и приступайте к занятиям. Предлагая ребёнку позаниматься, используйте термин «игра», а не «занятие». Не забывайте поддерживать и хвалить ребёнка, поддерживайте его и помогайте ему. Начинайте с простых слов: мак, кот, лук, нос, дом, рак, лак, постепенно усложняя задания. Но усложняйте только после того, когда ребёнок освоит анализ простых слов и будет легко с ним справляться. Помните, в Ваших силах помочь ребёнку преодолеть трудности, связанные с речевыми нарушениями. Развивая навык звукового анализа в домашних условиях, Вы непременно поможете своему ребёнку успешно учиться в школе.

Занимаясь с ребёнком, нужно всё время помнить: мы учим его звуковому анализу слов, учим его вслушиваться в слово, слышать звуки, его составляющие.

ТВОРЧЕСКИХ УСПЕХОВ!

Учитель – логопед, дефектолог Наталья Владимировна