"Әлемдік мұра" тақырыбын қашықтан оқыту жүйесіне бейімдеу

Оқу сауаттылығы бойынша қысқа мерзімді сабақ жоспары

ӘЛЕМДІК МҰРА

САБАҚ:  онлайн 1-3-сабақ Тақырыбы:  Әлемдік мұра Тілдік бағдар: Сөз тіркестері				Факультет: ЖОО-ға дейінгі білім беру факультеті
Мерзімі:   16.03.2020 -17.03.2020				Оқытушының аты-жөні: Наралиева Рахила Турсыновна
Топ: 6 Мерзімі:   16.03.2020   Уақыты сағ.11.00.-13.50				Қатысқандар: 6			Қатыспағандар: 4
Топ: 18 Мерзімі:   17.03.2020   Уақыты сағ.08.00.-10.50				Қатысқандар: 6 тыңдаушы			Қатыспағандар: 3 тыңдаушы
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу  мақсаттары  (оқу бағдарламасына сілтеме)			Оқулықтан және. ғаламтор, альманахтар, энциклопедия, газет-журналдар, ғылыми еңбектерден алынған мәлеметтерді дәлел ретінде қолдану, дерекөздеріне сілтеме жасау
Сабақ мақсаттары: Білімдік Танымдық Дамытушылық Тәрбиелік			·           Білім алушыларға әлемдік мұра дегеніміз не деген ұғымды түсіндіру ·           Еліміздегі әлемдік мұралар тізіміне енетін нысандарды таныстыру, мәлімет беру. Тілдік бағдар бойынша ·           білім дағдыларын бекіту ·           Әлемдік мұралардың адам өміріндегі алатын мәні мен маңызы туралы мәлімет беру ·           Білім алушылардың Әлемдік мұра, Әлемнің жеті кереметі, Қазақстанның жеті туралы мәліметтерін одан ары толықтыру, сөздік қорын байыту ·           Ұлттық рухани және материалдық құндылықтарды сақтауға, қорғауға, оларды құрметтеуге баулу
Сабақ міндеттері			Барлық білім алушылар:
			·           Ғаламтор, энциклопедия, газет-журналдар, оқулықтан, ғылыми еңбектерден қажетті деректерді табады, деркекөздеріне сілтеме жасайды
			Білім алушылардың басым бөлігі:
			·           Оқулықтан және ғаламтор, энциклопедия,  газет-журналдар, ғылыми еңбектерден алған деректерді дәлел ретінде қолданады. Морфологиялық талдау жасайды. Қосымшаларды түрлеріне қарай ажыратып,             кесте түрінде түзеді
			Кейбір  білім алушылар
			·           Ғаламтор, энциклопедия, газет-журналдар, оқулықтар, ғылыми еңбектерден алған деректерге талдау жасай алады. Буындардың түрлеріне қарай ажыратады
Бағалау критерийлері			·           Қажетті деректерді таба алады ·           Деректерді дәлел ретінде қолданады, деректерге талдау жасай алады ·           Морфологиядан алған білім дағдыларын бекітеді
Тілдік мақсат			Білім алушылар  орындай алады: Деректерді іріктейді, ішінара ізденушілік жұмыстарын жүргізеді, аралас буынды сөздерді тауып, буын түрлерін анықтайды.
			Тірек сөздер мен тіркестер:
			Әлемдік мұра, нысандар, ландшафт, мәдени мұра, шарттар, табиғи критерийлер
			Тапсырмаларды орындау: жазылым үшін қажетті сөздер, сөз тіркестер:
			Әлемдік мұра, әлемдік маңызы, құндылық, т.б.
			Талқылауға арналған сұрақтар: Шоқанның қазақ халқына сіңірген еңбегі қандай? Жастарға өнеге болар өмір жолы
			«Инсерт» стратегиясы: «БББ» әдісі
			Венн диаграммасын кестесін толтыру
Құндылықтарға  баулу			Отандық ғылыми, тарихи-әлеуметтік  маңызы зор дүниелерді, ұлттық құндылықтарды дәріптеу арқылы оларды құрметтеуге баулу
Пәнаралық  байланыс			Әдебиет,   тарих, география
Көрнекілік құралдар			Буклет,   АТҚ құралы немесе интербелсенді тақта, үлестірмелі материалдар, кесте қағаздар, өзін-өзі бағалау парағы, мозаика қиықтары; Әлемдік мұра туралы презентация
Перереквизит Алдыңғы оқу			Әлемдік мұраларды дәріптеу, ұлттық құндылық дегеніміз не ұғымына талдау жасау
Жоспар
Жоспарлан ған  уақыт	Жоспарланған жаттығу түрлері							Ресурстар
Сабақтың барысы Басталуы ... мин	С. Ұйымдастыру кезеңі: Психологиялық ахуал қалыптастыру «Алақай!!!» әдісі. -Сәлем достым! (Амандасады) Үй тапсырмасын  «Ойтүрткі» әдісі арқылы сұрап шығу. Сабақтың мақсаты мен бағалау критерийлерімен таныстыру «Ромбтық жіктелім» әдісі бойынша мәтіндегі тірек сөздерді теріп жазғызу. Ұлттық  бас  киімдер Мемле кеттер Әлемдік мұралар Сипат тама Жазылым аспектісі. 2-тапсырма. «Бас киім кию» әдісі. Мүмкіндікке қарай матадан немесе қағаздан суреттегі бас киімдерді дайындап келіп, білім алушылар киюі керек. Ұлттық бас киімдеріне қарай мемлекеттерді анықтату.  Киген бас киімі бойынша аталмыш елдердегі өзі білетін әлемдік мұраларды жаздырту. Мұралардың ерекшелігі мен маңызына қысқаша сипаттама бергізу. Кестені толтырту.							«Ромбтық жіктелім»  әдісі бойынша мәтіндегі тірек сөздерді теріп жазғызу. «Бас киім кию» әдісі бойынша кестені толтыру
Ортасы ... минут	«Қызық екен» әдісі арқылы әр мозаика қиығының артында жазылған қызықты мәліметті оқып, қызық болған тұстарын «қызық екен,  бізге қызық болды, қосымша қызық мәлімет бар» деген тіркестерді қолданып айтады. Осы  деректер бойынша сабақтың тақырыбын анықтайды. Білу, түсіну Ж. Оқылым тапсырмасы: «Борт журнал» әдісі.  Оқылым  мәтінінен игерген мәліметтерді кестеге жазады Берілген тақырып бойынша маған не белгілі? Мәтіннен қандай жаңалық білдім? Автордың негізгі ойы Дескриптор: Мәтінді оқып, негізгі деректерді анықтайды. Дәлел ретінде қолданады + Негізгі сөздер мен тіркестерді анықтайды. + Автордың негізгі ойын анықтайды + ҚБ: Өзін-өзі бағалау. Дескриптор арқылы өз-өздерін бағалайды. Жинақтау Саралау тапсырмасы: Жазылым кезеңі: Т. «Қауымдастықтар» әдісі. Баспасөз беттерінен, ғаламтордан Әлемдік мұра туралы деректер жинап, шағын мәтін құрастырады. Ауыспалы мағыналы сөздерді  тауып, мағыналарын анықтайды. Дескриптор: Деректер жинайды, дәлел келтіреді Мәтін құрастырады Ауыспалы мағыналы сөздерді тауып жасалу жолын, мағынасын анықтайды ҚБ: Екі жұлдыз бір тілек С. Оқылымнан кейінгі тапсырма: «Шеңбердегі әңгіме» әдісі арқылы берілген деген сұрақтарды талқылау: кестені толтыру ҚБ: «БББ» әдісі							Оқулық, кесте Үлеспелі материалдар. Буклет
Аяқталуы	Рефлексия. «Тілек бетін» толтыру арқылы кері байланыс орнату. 1.Жақсы 2. Қызықты 3. Өзіме (мәлімет) алдым 4. Кедергілер Қорытындылау Бағалау Үй тапсырмасы:  ...-бет. ...-тапсырма							Тілек беті
Қосымша ақпарат
Саралау - Сіз қосымша  көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары тыңдаушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жүргізесіз?		Бағалау.  Тыңдаушы білімін тексеруді қалай жоспарлайсыз?				Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері АКТ-ымен байланыс Құндылықтардағы байланыс (тәрбие элеметтері)
«Қызық екен», «Инсерт», «Кластер» жасау, «Борт журнал» әдісімен деректерді табу арқылы қосымша көмек беріледі. Қабілеті жоғары тыңдаушылар «Қауымдастықтар» әдісі арқылы баспасөз беттерінен, ғаламтордан деректер жинақтайды. Ауыспалы мағыналы сөздердің мағынасын анықтайды.		Өзін-өзі бағалау. Екі жұлдыз бір тілек				Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері сақталған. АКТ-ымен байланыс бар.
Рефлексия Оқу/сабақ/ мақсаты мен міндеттері орындалды ма? Бүгін білім алушылар не үйренді? Сабақ қалай, қандай деңгейде өтті? Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма? (Тапсырмалар тақырып пен мақсатқа сәйкес болды ма?) Уақытты қалай пайдаландым?   Мен өз жоспарыма  қандай түзетулер мен толықтырулар енгіздім және не үшін енгіздім?					Өз-өзіңді бағалау Өз сабағыңызды талдау үшін осы   ұяшықты пайдаланып,   сұрақтарға жауап беріңіз.
Қорытынды бағалау Қандай екі нәрсе табысты болады (Оқыту мен оқуға қатысты )? Қандай екі нәрсе немесе тапсырма сабақтың бұдан да жақсы өтуіне ықпал етер еді? (Оқыту мен оқуға қатысты ) Сабақ барысында  сынып немесе жекелеген тыңдаушылар және олардың менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетіні  туралы не білдім?

Краткое описание документа:

Әл-Фараби атындағы Қазақ ұлттық университеті ЖОО-ға білім беру факультеті ЖОО-ға дейінгі дайындық кафедрасының тыңдаушыларын оқу сауаттылығы пәні бойынша қашықтықтан оқыту жүйесіне арналған оқу материалы. Оқу материалында "Әлемдік мұра" тақырыбы бойынша мәтін мен жаттығулар, тест тапсырмалары ұсынылады. жаңа оқыту технологиясы негізінде ұсынылған жаттығулар, тренингтер сабаққа деген қызығушылығын арттыруға бағытталған.

"Бас киім" әдісі бойынша әрбір халықтың бас киімінің суреттегі үлгісіне қарап, қай елге тән екенін табу керек. сонымен қатар сол елдегі "Әлемдік мұра" нысаны жататын, тізіміне енетін мұралар туралы айтады.