4-сыныптарға арналған "Математика" пәні

№21- сабақ

Пән: Математика		Мектеп: №220
Күні:29.09.20		Мұғалімнің аты-жөні: Кендебаева Бибігүл
Сынып: 4 Д-сынып		Қатысқандар саны:8 Қатыспағандар саны:
Сабақ тақырыбы		2-ге, 5-ке, 10-ға бөлінгіштік белгілері
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)		4.1.2.4 - 2-ге, 5-ке, 10-ға бөлінгіштік белгілерге сүйеніп, натурал сандарды  топтастыру
Күтілетін нәтижелер		Барлық оқушылар: 2-ге, 5-ке, 10-ға бөлінгіштік белгілерінің негізінде натурал сандарды классификациялауды білетін болады. Көптеген оқушылар: 2-ге, 5-ке, 10-ға бөлінгіштік белгілерінің негізінде натурал сандарды классификациялауды түсіндіре алатын болады. Кейбір оқушылар: 2-ге, 5-ке, 10-ға бөлінгіштік белгілерінің негізінде натурал сандарды классификациялауды білетін және түсіндіре алатын болады.
Тілдік мақсаттар		Оқушылар: 2-ге, 5-ке, 10-ға бөлінгіштік белгілерінің негізінде натурал сандарды классификациялауды түсіндіруді біледі. Пәндік лексика және терминология. 2-ге, 5-ке, 10-ға бөлінгіштік белгілерінің негізінде натурал сандарды классификациялауды білетін болады. Диалогқа / жазбаша жұмысқа қажетті пайдалы сөздер топтамасы Талқылау: 2-ге, 5-ке, 10-ға бөлінгіштіктің белгілерін тұжырымда. Жазу: Көптаңбалы сандарды 2-ге, 5-ке, 10-ға бөлу мен көбейтудің жазылуы.
Алдыңғы білім		Көптаңбалы сандарды бір таңбалы сандарға жазбаша және ауызша көбейту мен бөлу.
Сабақтың барысы
Сабақтың жоспарланған кезеңдері	Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет			Ресурстар
Сабақтың басы	Жаңа топ құру Жұмыс ережесін келісу         Сабақта бір-бірімізді сыйлаймыз, тыңдаймыз!         Уақытты үнемдейміз!         Нақты,дәл жауап береміз!         Сабақта өзіміздің шапшаңдығымызды, тапқырлығымызды көрсетеміз!         Сабаққа белсене қатысып, жақсы баға аламыз! Алдыңғы білімді еске түсіру (жеке) Оқу мақсатын таныстыру Күтілетін нәтижені анықтау			Сұраққа жауап берген оқушыны мадақтау,толықтыру жасау, тиімді  кері байланыс орнату. Алдыңғы білімді еске түсіру тапсырмалары
Сабақтың ортасы	Дескрипторы: Натурал сандарды 2-ге, 5-ке, 10-ға бөлінгіштік белгілері негізінде жіктеуді үйренесің. Топтық жұмыс 3 а) тапсырма Кестеден 5-ке, 10-ға бөлінетін сандарды тап. Қай сандар 5-ке бөлінеді? Қай сандар 2-ге бөлінеді? Сақтау 3 ә) тапсырма Эйлер дөңгелегін салып, оған кестеден 4 саннан алып жаз. 5 тапсырма Есепті шығар. Мәтіннен математикалық шамаларды таң­дап алып, өз есебіңді құрастыр. Футбол ойынына билет сатып ал­ған балалар кассаға 10 000 теңге тө­ле­ді. Олар 1 225 теңгеден 3 билет және 1 485 теңгеден 4 билет сатып алды. Балаларға қанша ақша қайтарды? Қандай қағаз ақшамен және мәнеттермен қайтарды? Жауабы:  теңге қайтарып беріледі. Қайтарып алынатын ақшаны   қағаз теңгелермен алуға болады. Жауапты тексеру			Тапсырманы орындаған  оқушыны мадақтау,толықтыру жасау, тиімді  кері байланыс орнату. Белсенді оқу тапсырмалары. Оқулық Жұмыс дәптерлері, Оқулық
Сабақтың соңы	Жаңа білім мен тәжірибені қолдану. Ойтолғаныс кезеңі. Сен зерттеушісің 9 тапсырма Ойлан және жауап бер. Тоғыз қабатты үйде жеделсаты бар. Бірінші қабатта – 2 адам, екінші қабатта – 4 адам, үшінші қабатта – 8 адам, төртінші қабатта – 16 адам, бесінші қабатта – 32 адам, т.с.с. тұрады. Осы үйде жеделсатының қай батырмасы бәрінен де көп басылады? Жауабы: бәрінен де көп басылатын жеделсатының батырмасы  қабат Кері байланыс парағы. «Бағдаршам» әдісі бойынша.			Тапсырманы орындаған  оқушыны мадақтау, толықтыру жасау, тиімді  кері байланыс орнату. Оқушылар сабақтан алған әсерлерін кері байланыс парағы тапсырмалары  арқылы білдіре алады.
Қосымша ақпарат
Саралау. Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлайсыз?			Дереккөздер: Кейбір оқушылар басқа сыныптастарына қарағанда анағұрлым күрделі дереккөздермен жұмыс істей алады.
Бағалау. Оқушылардың үйренгенін, материалды меңгергенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?			Бағалау парақтары
Сабақ бойынша рефлексия Сабақтың оқу мақсаты шынайы ма? Бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен орындаған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен сабақжоспарымды орындап үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?
Қорытынды бағалау
Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)? 1. 2. Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алады (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)? 1. Сабақ барысында сынып немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/қиындықтары туралы не білдім? Менің келесі сабағымды жетілдіруге не көмектеседі, неге көңіл бөлу керек? 1. 2.