4-сыныптарға арналған "Математика" пәні

Тақырып: Өткенді қорытындылау / Қазақстан әлемде			Мектеп:№220
Күні:22/09			Мұғалімнің аты-жөні:Кендебаева Бибігүл
Сынып:4 Д			Қатысқандар саны:	Қатыспағандар саны:
Оқу мақсаттары		4.1.3.6  -        10 000 тг, 20 000 тг купюраларды және түрлі мемлекеттің валюталарын (рубль, евро, доллар) ажырату және түрліше төлем жасау
Күтілетін нәтижелер		Барлық оқушылар: Валюталарды ұсақтауды, уақыттың үлестерін анықтауды, көптаңбалы сандарды «баған» түрінде қосуды және азайтуды білетін болады. Көптеген оқушылар: Көптаңбалы сандарды «баған» түрінде қосуды және азайтуды қатесіз орындауды білетін болады. Кейбір оқушылар: Басқа оқушылардың есептеулеріндегі қателіктерді табуды білетін болады.
Тілдік мақсаттар		Оқушылар. Валютаны ұсақтауды түсіндіруді, уақыт үлестерін анықтау ережесін айтуды, көптаңбалы сандарды «баған» түрінде қосу мен азайтудың алгоритмін түсіндіруді біледі. Пәндік лексика және терминология.
		Диалогқа / жазбаша жұмысқа қажетті пайдалы сөздер топтамасы Талқылау: Диаграмманы қарастыр және сұрақтарға жауап бер. Қандай купюралармен сен артық ақшаңды қайтарып алдың ?
		Жазу:
		Көптаңбалы сандарды жазбаша түрде қосу мен азайтуды жазу.
Алдыңғы білім		Көптаңбалы сандардың жазбаша түрде қосу мен азайту, шаманың үлестерін анықтау, валюталарды ұсақтау.
Жоспар
Жоспарланған уақыт	Жоспарланған іс-әрекет				Ресурстар
Қызығушылықты ояту	Ынталандыру. Қазақстан қандай маңызды табиғи ресурстарға ие? Қазақстан мұнайдың әлемдік барланған қоры бойынша 8-орынды алады. Оның алдында тек Сауд Аравиясы,				Оқулық.

	Иран, Ирак, Кувейт, БАӘ, Венесуэла және Ресей ғана тұр. Көмірсутектердің жалпы ресурсы 12-17 миллиард тонна шамасында бағаланып отыр. Қазақстанды – әлемдік мұнай державаларының бірі деп айтуға болады. Өзектендіру. Тексеру жұмысы: Сөйлемдерді толықтыр: ·  Үнді пілінің салмағы-7... ·  Баланың салмағы -36... ·  Тауық жұмыртқасының салмағы – 60... ·  Көгілдір киттің салмағы – 35... ·  Ең кішкентай құстың – колибридің салмағы – 2... ·  Сөйлемдерді толықтыр: Біз ... ғасырда өмір сүреміз. Қазір ... жыл, ... ай, ... күн. Сағат  ... сағат,  ...  минутты көрсетіп тұр........ минуттан кейін  жаңа сағат басталады. ... сағат,... минуттан кейін жаңа тәулік басталады. Мақсат қою (мәселелі жағдаят) Шетелге саяхаттау, заттар сатып алу, пойызға немесе ұшаққа кешікпеу үшін қандай математикалық білім қажет. Математикалық білімдердің ішінен қайсылары бізге қажет? – Бүгінгі сабақтың мақсаты қандай? Ақша ұсақтауды бекіту, уақыттың үлестерін анықтауды білу, көптаңбалы сандарды «баған» түрінде қосу мен азайту.
Мағынаны тану	Мұғалім ақшаны ұсақтауға және қайтарылған ақшаны санауға берілген тапсырманы жұппен орындауды ұсынады. Ірімшік 6 руб. 60 коп. тұрады. 80 рубльге сырдың қанша ең үлкен бөлігін сатып алуға болады? Қанша ақша қайтарады және қандай мәнеталар мен купюралармен алуға болады? Шоколад 30 рубль тұрады. 200 рубльге сатып алушы қанша ең көп шоколод алуға болады? Қанша ақша қайтарады және қандай мәнеталар мен купюралармен алуға болады? Педагог тапсырмалардың орындалуының дұрыстығын тексереді. Қиындықтарды түзету –  Кімде қиындықтар туындады? –  Сендер қай жерде қателік жібердіңдер? –  Жіберілген қателіктің себебі неде? –  Өз жұмыстарында қателік болмағандар, өздеріңнің іс-әрекеттеріңнің мақсатын тұжырымдаңдар. (Қосымша тапсырмалар орындау). –  Қателік байқағандардың жұмысындағы ары қарайғы мақсаты қандай? (Қателіктерді түзету). –  Қателіктерді түзету алгоритмін қолданамыз. –  Әркім өзінің оқу тапсырмасын айтады. (Ө) Өзіндік жұмыс.	Оқулық, разрядтар кестесі, дәптер.

Педагог тапсырманы дәптерге орындауды ұсынады. Балалар мұғаліммен бірге критерийді құрайды: Валютаны ұсақтай алу; Басқа мемлекеттердің валюталарымен әртүрлі амалдар жасай білу. Дескриптор: Мен: көрсетілген валютамен көрсетілген соманы санауды және жинауды білемін. Өткен материалмен жұмыс (Қ.б.) Оқушылар 2-тапсырманы  орындайды: мәтінді оқиды, көптаңбалы сандарды салыстыру ережесі негізінде сандарды өсу ретімен жазады, қандай мемлекеттерде екі үлкен қаланың арақашықтығы ең үлкен болатындығы туралы қорытынды жасайды. 4А-тапсырманы оқушылар топта орындауларын жалғастырады, ас мәзірін қарастырады, мүмкіндік ағашының                      құрылысын пайдаланып,           тағамдардың барлық мүмкін болған жиынтығын құрайды. 4Ә-тапсырмада оқушылар                   үш тағамнан,      әрқайсысы екі      түрлі      тағамнан тұратын           өздерінің мәзірін               құрайды, мүмкіндіктер ағашын салады, әр жиынтықтың бағасын есептейді, ең арзанын таңдайды. 5-тапсырмада оқушылар кесте бойынша жұмыс істейді: сатып алатын затын таңдайды, қайтарып алатын ақшасын есептейді, қайтарып алатын ақшасын, қандай купюра және мәнетпен алуы мүмкін екендігін іріктеп алады. Оқушылар 7-тапсырманы орындау үшін мынадай пайымдау жасайды:

Оқулық, дәптер.

Рефлексия	Ұсын. Мәнеталар және купюралармен амалдар орындау білігін қайда және қашан пайдалануға болады? Саған шетел валюталарын ұсақтау және жинақтауды орындау білігі не үшін қажет? Ойластыр. Ақшаны ұсақтауға, ақшаны әртүрлі мәнеталар мен купюралар арқылы қайтаруға тапсырмалар ойластыру. Бөліс. Күнделікті өмірде сен ақша айырбастау білігін қалай қолданғаныңмен бөліс. Оқулықтағы үй жұмысына ұсынылатын 8-тапсырма жаңа тақырыпты пысықтау үшін міндетті болып табылады. Үйге тапсырма ретінде беріледі.