Адаптационная программа "Здравствуй, школа!"

• 1 слайд

  АДАПТАЦИОННАЯ ПРОГРАММА «ЗДРАВСТВУЙ, ШКОЛА!»
  

• 2 слайд

  «МЫ ТЕПЕРЬ НЕ ПРОСТО ДЕТИ – МЫ УЖЕ УЧЕНИКИ!»
  Цель программы:
  создание в образовательном учреждении условий для сохранения и укрепления психического здоровья школьников;
  формирование внутренней позиции школьника;
  закрепление позиции учителя, его профессиональной роли;
  развитие умения общаться и способности взаимодействовать с другими детьми;
  формирование правильного отношения к самому себе, своим возможностям, способностям, своей деятельности и ее результатам;
  закрепление учебных мотивов.
  
  

• 3 слайд

  Задачи программы:
  Создание условий для обеспечения эмоционального комфорта, чувства защищенности у младших школьников при вхождении в школьную жизнь.
  Создание доброжелательной атмосферы в классе как необходимого условия для развития у детей уверенности в себе.
  Помощь вновь прибывшим учащимся в осознании и принятии правил школьной жизни и себя в роли учеников.
  Создание благоприятных условий для знакомства детей друг с другом.
  Организация взаимодействия между детьми как предпосылки формирования навыков учебного сотрудничества.
  Создание условий для освоения учащимися пространства своего класса как предпосылки для групповой сплоченности класса.
  Знакомство с особенностями детей данного класса.
  

• 4 слайд

  Этапы реализации программы:
  
  установочно-мотивационный;
  аналитико-диагностический;
  коррекционно-консультативный.
  
  

• 5 слайд

  I этап
  
  
  Знакомство с личными делами и обследование вновь прибывших учащихся 1-4 классов для определения уровня адаптации и готовности к успешному дальнейшему обучению.
  Установка первоначального контакта с учащимися методом беседы или интервью на любую свободную тему. Это помогает ослабить напряжение, получить ответы на общие вопросы и сделать заключение с выражением признательности ребенку.
  Подбор вопросов, с помощью которых выясняются сведения о семье ребенка, о том, как он ориентируется в пространстве и времени, о его кругозоре. Полученные диагностические данные позволяют понять причины дезадаптации и, в течение года, помогают учащимся находиться в новом коллективе сверстников, привыкнуть к новому режиму и порядкам школы, справиться с возникающими проблемами, привлечь ребенка к сотрудничеству и получить свободные высказывания.
  
  Установочно-мотивационный
  (сентябрь)
  

• 6 слайд

  II этап
  Для диагностики готовности учащихся к школьному обучению применяется ориентационный тест школьной зрелости:
  определение уровня развития произвольной сферы (умение ребенка ориентироваться в работе на образец, умение скопировать его);
  исследование произвольного внимания и памяти учащихся;
  уровень развития пространственного восприятия, сенсомоторной координации, тонкой моторики руки;
  изучения развития речевой сферы (проверка фонематического слуха).
  
  Аналитико-диагностический
  (сентябрь-октябрь)
  

• 7 слайд

  
  Задачи коррекции при работе с детьми с низким и недостаточным уровнем готовности к школьному обучению направлены на формирование чувства реального ощущения при адаптации к жизненным ситуациям, самостоятельности интересов и трудовых навыков. К таким детям применяется индивидуальный подход и соблюдение щадящего режима. Занятия обеспечиваются большим количеством наглядного материала, красочными пособиями. Занятия, как индивидуальные, так и групповые, проводятся в доброжелательной обстановке, для эмоциональной насыщенности используются элементы игры, которые постепенно заменяются познавательными задачами. Соблюдается дозировка занятий. Контакты со сверстниками, расширение социального опыта и интересов детей способствуют преодолению замедленного темпа психического созревания.
  В течение года с вновь прибывшими учащимися класса проводятся адаптационные занятия и занятия по преодолению школьной и ситуативной тревожности.
  Результаты диагностической и коррекционной работы с учащимися обсуждаются на методических объединениях учителей начальных классов и педагогических советах. Индивидуально консультируются учителя и воспитатели класса, администрация. Составляется аналитическая справка по результатам адаптационного периода.
  Коррекционно-консультативный (октябрь-май)
  
  III этап
  

• 8 слайд

  «Здравствуй, школа!»
  Адаптационные занятия для первоклассников
  Задачи:
  Создание условий для обеспечения эмоционального комфорта, чувства защищенности у первоклассников при вхождении в школьную жизнь.
  Создание доброжелательной атмосферы в классе как необходимого условия для развития у детей уверенности в себе.
  Помощь первоклассникам в осознании и принятии правил школьной жизни и себя в роли учеников.
  Создание благоприятных условий для знакомства детей друг с другом.
  Организация взаимодействия между детьми как предпосылки формирования навыков учебного сотрудничества.
  Создание предпосылок для групповой сплоченности класса.
  Создание условий для освоения первоклассниками пространства своего класса как предпосылки для групповой сплоченности класса.
  Знакомство с особенностями детей данного класса.
  

• 9 слайд

  Формы работы:
  
  На занятиях используются формы работы с учащимися: игровые задания и упражнения психологического характера, творческие задания, обсуждение с детьми выполненных заданий, обобщение результатов некоторых заданий в виде общих выставок и композиций, помогающих осваивать пространство класса.
  

• 10 слайд

  Занятие 1
  Тема: Знакомство
  
  Цель: знакомство первоклассников с педагогом и друг с другом.
  Задачи:
  Предоставление детям возможности назвать свои имена и создание условий для запоминания имен других детей.
  Формирование у детей отношения друг к другу как к целостной группе – «класс».
  Знакомство учащихся со школьным правилом: «Говорить по очереди».
  Знакомство с пространством класса, формирование отношения к нему как к своему классу.
  Материалы к занятию:
  Табличка с надписью «Наш класс».
  Кружочки, вырезанные из цветной бумаги. На них печатными буквами написано имя учителя, психолога и имена всех учеников. Кружочки с именами девочек одного цвета, а с именами мальчиков – другого.
  Листы плотной бумаги для «солнышек» и «звездочек».
  Скотч, клей.
  Адаптационная сказка.
  Ход занятия.
  Итог.
  

• 11 слайд

• 12 слайд

  Занятие 2
  Тема: Правила школьной жизни
  
  Цель: знакомство первоклассников друг с другом и правилами поведения в школе.
  Задачи:
  Создание условий для дальнейшего знакомства детей друг с другом и взаимодействия между собой.
  Знакомство первоклассников с такими правилами поведения в школе, как «не разговаривать на уроках друг с другом, если это не связано с выполнением задания», «не кричать с места, даже если знаешь правильный ответ», «не подсказывать», «поднимать руку, если хочешь ответить на вопрос или хочешь о чем-то спросить».
  Создание доброжелательной атмосферы в классе.
  Материалы к занятию:
  Знаки, напоминающие ученикам о правилах поведения во время урока.
  Листы бумаги круглой формы (диаметр около 10-12 см).
  Адаптационная сказка.
  Ход занятия.
  Итог.
  

• 13 слайд

• 14 слайд

  Занятие 3
  Тема: Правила школьной жизни
  
  Цель: продолжение знакомства первоклассников друг с другом и с правилами поведения во время урока.
  Задачи:
  Создание условий для дальнейшего знакомства первоклассников друг с другом, организация взаимодействия между детьми.
  Создание доброжелательной атмосферы в классе.
  Практическое освоение правил поведения во время урока, с которыми первоклассники познакомились на втором занятии.
  Материалы к занятию:
  Листы чистой бумаги по количеству уч-ся.
  Цветные карандаши или фломастеры.
  Адаптационная сказка.
  Ход занятия.
  Итог.
  

• 15 слайд

• 16 слайд

  Занятие 4
  Тема: Школьник и дошкольник
  
  Цель: осознание детьми своего нового статуса школьника.
  Задачи:
  Осознание детьми разницы между статусом школьника и дошкольника.
  Формирование у детей реалистичных представлений о правах и обязанностях школьника и дошкольника.
  Закрепление знаний о правилах поведения в школе.
  Материалы к занятию:
  Мяч.
  Цветные карандаши или фломастеры.
  Листы для рисования А 4.
  Адаптационная сказка-игра «Лесная школа»
  Ход занятия.
  Итог.
  

• 17 слайд

  Занятие 5
  Тема: Для чего ходят в школу
  
  Цель: осознание детьми своего нового статуса школьника.
  Задачи:
  Продолжение формирования у детей реалистичных представлений о правах и обязанностях школьника.
  Формирование учебной мотивации.
  Продолжение формирование навыков учебного сотрудничества.
  Материалы к занятию:
  Цветные карандаши или фломастеры.
  Листы А 4.
  Адаптационная сказка.
  Ход занятия.
  Итог.
  

• 18 слайд

• 19 слайд

  Занятие 6
  Тема: Оценка
  
  Цель: формирование реалистичного восприятия школьной оценки.
  Задачи:
  Поддержание в детях желания учиться, преодолевать неудачи.
  Осознание возможности проводить оценку результатов своей деятельности по нескольким критериям.
  Формирование у детей навыка позитивного оценивания результатов своей деятельности с помощью приема «зато».
  Продолжение формирования навыков учебного сотрудничества.
  Материалы к занятию:
  Мяч.
  Простые карандаши по количеству детей.
  Половинки тетрадных листков в клетку с отмеченной точкой и тремя лесенками на обратной стороне: красной, зеленой и синей (по количеству детей в классе).
  Большая таблица с тремя лесенками (красной, зеленой и синей) для демонстрации классу, «Работа Зайчонка» (таблица с изображением неаккуратного, небрежного узора), «Работа Лисенка» (таблица с таким же аккуратным и ровным узором), «Образец».
  Ход занятия.
  

• 20 слайд

  Занятие 7
  Тема: Учимся работать дружно
  
  Цель: знакомство учащихся с навыками учебного сотрудничества.
  Задачи:
  Организация взаимодействия между учащимися, создание предпосылок для формирования навыков учебного сотрудничества.
  Помощь детям в осознании и принятии правил школьной жизни и себя в роли ученика.
  Формирование у детей отношения друг к другу как к партнерам в учебном сотрудничестве.
  Создание доброжелательной атмосферы при взаимодействии учащихся.
  Материалы к занятию:
  Листы бумаги по числу учащихся с заготовленными заранее контурами варежек.
  Чистые листы бумаги, по одному листу на каждую пару.
  Цветные карандаши.
  Знак «Работаем дружно»
  Ход занятия.
  Итог.
  

• 21 слайд

• 22 слайд

  Занятие 8
  Тема: Учимся работать дружно
  
  Цель: знакомство учащихся с навыками учебного сотрудничества.
  Задачи:
  Организация взаимодействия между учащимися, создание предпосылок для формирования навыков учебного сотрудничества.
  Помощь детям в осознании и принятии правил школьной жизни и себя в роли учеников.
  Формирование у детей отношения друг к другу как к партнерам в учебном сотрудничестве.
  Создание доброжелательной атмосферы при взаимодействии учащихся.
  Создание предпосылок для групповой сплоченности класса.
  Материалы к занятию:
  Название выставки «Мои друзья».
  Листы чистой бумаги для выполнения учащимися заданий: «Что на свете желтого цвета?» (на каждую пару один лист) и «Мои друзья» (по количеству детей).
  Цветные карандаши.
  Ход занятия.
  Итог.
  

• 23 слайд

  Занятие 9, 10
  Тема: Первоклассное путешествие
  
  Цель: закрепление позитивного эмоционального отношения к школе и обучению.
  Задачи:
  Повторение и закрепление знаний и навыков, полученных на предыдущих занятиях.
  Закрепление положительного эмоционального отношения учащихся к школе и обучению
  Повышение уровня сплоченности класса.
  Материалы к занятию:
  «Карта сказочной страны».
  «Карта острова Дружбы» и 3-4 маленькие карты-подсказки.
  Бумага писчая (по количеству уч-ся).
  Призы по количеству уч-ся.
  Ход занятия.
  Итог.
  

• 24 слайд

  ТЕМАТИЧЕСКИЕ НЕДЕЛИ
  Неделя ЗОЖ
  Неделя правового воспитания
  Неделя профилактики ПАВ
  Неделя безопасности дорожного движения
  Неделя воспитательной работы
  Неделя детской книги
  Неделя экологического воспитания
  
  

• 25 слайд

  ПСИХОМОТОРИКА И СЕНСОРНОЕ РАЗВИТИЕ ДЕТЕЙ
  подготовка детей к восприятию учебного материала на уроках математики, русского языка, развития речи, ручного труда, рисования, физкультуры;
  восполнение имеющихся пробелов в знаниях, что в итоге будет способствовать более успешному овладению учащимися содержанием начальной ступени обучения;
  коррекция (ослабление или исправление) имеющихся отклонений в развитии ребенка.
  

Краткое описание документа:

Адаптационная программа для учащихся с ОВЗ 1 класса. Презентация рекомендуется для использования в работе с учащимися в адаптационный период в 1 классе.