Адаптированная дополнительная образовательная программа технического направления (информационная карта)

Информационная карта

№	Наименование образовательного учреждения, реализующего дополнительную общеразвивающую  программу	МБОУ ДО «Детский технопарк «Кванториум»
1	Адрес учреждения	681000 Хабаровский край, г.Комсомольск-на-Амуре, ул.Пионерска д.15
2	Полное название программы	«IT-START»
3	Возраст детей, на которых рассчитана образовательная программа	7-10 лет
4	Срок реализации программы	2 года-288 часов
5	Сведения об авторе (ФИО, образование, должность, квалификация)	Клепцова Наталья Викторовна Высшее, КГПУ, учитель информатики Высшее, КнАГТУ, экономист
6	Направленность	Техническая
7	Цель	вооружение обучающихся основами информационных и коммуникативных знаний, необходимых для повседневной жизни, производственной деятельности, продолжения образования, правильной ориентации и поведении в окружающей среде, внесение существенного вклада в развитие научного миропонимания обучающихся.
8	Задачи	Образовательные: Модуль «Первые шаги в мире IT» ü показать обучающимся роль информации и информационных процессов в их жизни и в окружающем мире; ü организовать работу в виртуальных лабораториях, направленную на овладение первичными навыками исследовательской деятельности, получение опыта принятия решений и управления объектами с помощью составленных для них алгоритмов; ü создать условия для овладения основами продуктивного взаимодействия и сотрудничества со сверстниками и взрослыми: умения правильно, четко и однозначно формулировать мысль в понятной собеседнику форме; умения выступать перед аудиторией, представляя ей результаты своей работы с помощью средств ИКТ; ü  организовать компьютерный практикум, ориентированный на: формирование умений использования средств информационных и коммуникационных технологий для сбора, хранения, преобразования и передачи различных видов информации (работа с текстом и графикой в среде соответствующих редакторов); ü  овладение способами и методами освоения новых инструментальных средств; формирование умений и навыков самостоятельной работы; ü  стремление использовать полученные знания в процессе обучения другим предметам и в жизни; Модуль «Мой друг компьютер» ü включить в учебный процесс содержание, направленное на формирование у обучающихся основных общеучебных умений информационно-логического характера: анализ объектов и ситуаций; синтез как составление целого из частей и самостоятельное достраивание недостающих компонентов; выбор оснований и критериев для сравнения, классификации объектов; обобщение и сравнение данных; подведение под понятие, выведение следствий; установление причинно-следственных связей; построение логических цепочек рассуждений и т.д.; ü показать роль средств информационных и коммуникационных технологий в информационной деятельности человека; ü расширить спектр умений использования средств информационных и коммуникационных технологий для сбора, хранения, преобразования и передачи различных видов информации (работа с текстом и графикой в среде соответствующих редакторов); ü создать условия для овладения способами и методами освоения новых инструментальных средств, формирования умений и навыков самостоятельной работы; воспитать стремление использовать полученные знания в процессе обучения другим предметам и в жизни; ü создать условия для овладения основными универсальными умениями информационного характера: постановка и формулирование проблемы; поиск и выделение необходимой информации, применение методов информационного поиска; ü структурирование и визуализация информации; выбор наиболее эффективных способов решения задач взависимости от конкретных условий; самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера; ü организовать деятельность, направленную на овладение первичными навыками исследовательской деятельности, получение опыта принятия решений и управления объектами с помощью составленных для них алгоритмов; ü создать условия для овладения основами продуктивного взаимодействия и сотрудничества со сверстниками и взрослыми: умения правильно, четко и однозначно формулировать мысль в понятной собеседнику форме; умения выступать перед аудиторией, представляя ей результаты своей работы с помощью средств ИКТ; Воспитательные: ü формирование коммуникативных навыков; ü умение работать в коллективе; ü воспитание инициативности и самостоятельности; ü формирование потребности в творческом и познавательном досуге.
9	Содержание программы	Первый год обучения «Первые шаги в мире IT» 1. Знакомство с информатикой 2. Редакторы информации 2.1.Графический редактор 2.2.Музыкальный редактор 2.2.Текстовые редакторы 3. Технология обработки числовой информации 4. Создание компьютерных презентаций. 5. «Мультипликационная студия» Второй год обучения «Мой друг компьютер» 1. Основы информатики 2. Интегрированная среда ПервоЛого 3. Программы для обработки фотографий 4.Электронный офис 4.1. Microsoft Word 4.2. Microsoft Power Point 4.3.Microsoft Publisher 5. Цифровая видеостудия
10	Ожидаемые результаты	Личностные универсальные действия: ü наличие представлений об информации как важнейшем стратегическом ресурсе развития личности, государства, общества; ü понимание роли информационных процессов в современном мире; ü готовность к повышению своего образовательного уровня и продолжению обучения с использованием средств и методов информатики и ИКТ; ü способность и готовность к общению и сотрудничеству со сверстниками и взрослыми в процессе образовательной, общественно-полезной, учебно-исследовательской, творческой деятельности; ü Метапредметными результатами изучения раздела является формирование универсальных учебных действий. Регулятивные универсальные действия: ü умение ставить и формулировать для себя новые задачи; развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности; ü умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения задач; ü умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией; ü умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения; ü владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в соответствии с поставленными целями. Познавательные универсальные действия: ü учатся управлять своей деятельностью, контролировать ее и вносить свои изменения; ü проявлять инициативность и самостоятельность; ü решать проблемы творческого и поискового характера; ü планировать учебные действия в соответствии с поставленной задачей; ü оценивать эффективность способов достижения результатов, выбирать оптимальный вариант и аргументировать выбор. Коммуникативные универсальные действия: ü уметь организовывать продуктивное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; ü работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов; ü формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение. ü ИКТ-компетентность – широкий спектр умений и навыков использования средств информационных и коммуникационных технологий для сбора, хранения, преобразования и передачи различных видов информации, навыки создания личного информационного пространства (обращение с устройствами ИКТ; фиксация изображений и звуков; создание письменных сообщений; создание графических объектов; создание музыкальных и звуковых сообщений; коммуникация и социальное взаимодействие; поиск и организация хранения информации; анализ информации). Предметные результаты: ü освоенные обучающимися в ходе изучения учебного предмета умения специфические для данной предметной области, виды  деятельности по получению нового знания в рамках учебного предмета, его преобразованию и применению в учебных, учебно-проектных и социально-проектных ситуациях, формирование научного типа мышления, научных представлений о ключевых теориях, типах и видах отношений, владение научной терминологией, ключевыми понятиями, методами и приемами. ü формирование информационной и алгоритмической культуры; ü формирование представления о компьютере как универсальном устройстве обработки информации; развитие основных навыков и умений использования компьютерных устройств; ü формирование представления об основных изучаемых понятиях: информация, алгоритм, модель – и их свойствах; ü развитие алгоритмического мышления, необходимого для профессиональной деятельности в современном обществе; развитие умений составить и записать алгоритм для конкретного исполнителя; формирование знаний об алгоритмических конструкциях, логических значениях и операциях; ü формирование умений формализации и структурирования информации, умения выбирать способ представления данных в соответствии с поставленной задачей — таблицы, схемы, с использованием соответствующих программных средств обработки данных; ü формирование навыков и умений безопасного и целесообразного поведения при работе с компьютерными программами и в Интернете, умения соблюдать нормы информационной этики и права.

Краткое описание документа:

Применение средств ИКТ в процессе обучения детей с тяжелыми нарушениями речи (ТНР) показывает ряд положительных моментов, которые раньше решались, но требовали значительных усилий, как от педагогов, так и от обучающихся.

Во-первых, самое главное, это решение проблемы социализации обучающихся с ТНР. Средства ИКТ для детей с ТНР помимо достижения учебных целей могут реализовывать возможность социализации (социальная адаптации) этих детей, которая осуществляется путем усвоения индивидом социального опыта и воспроизведения его в своей деятельности.

Во-вторых, это возможности индивидуализации обучения, например, за счет построения индивидуальных траекторий обучения.