№п/п
|
Наименование
разделов
и тем
|
Всего
часов
|
Виды
деятельности учащихся
|
Дата проведения
урока
|
|
|
|
|
|
План
|
Факт
|
|
Здравствуй,
школа!
|
16
|
|
|
|
1
|
М.
Садовский Сентябрь
|
1
|
правильное
чтение текста вслух по слогам после работы над ним под руководством учителя;
|
3.09
|
|
2
|
В.
Воскобойников
«
Веселая улица»
|
1
|
Работа
над пониманием и объяснением слов и выражений, употребляемых в тексте;
развитие навыка чтения,
|
7.09
|
|
3
|
В. Берестов
Первое
сентября.
|
1
|
Чтение,
наблюдение за особенностями прочтения с выражением, за интонацией,
|
8.09
|
|
4
|
В.
Драгунский
Завтра в
школу.
|
1
|
Знакомство
с новым произведением, построение ответов на вопросы по содержанию, развитие
навыка слогового чтения,
|
9.09
|
|
5
|
В
Драгунский
Завтра
в школу.
|
1
|
Работа
по чтению текста, обучение пониманию прочитанного,
|
10.09
|
|
6
|
Э. Шим
Пятерки
с.8
|
1
|
Развитие
навыков чтения, устной речи,
|
14.09
|
|
7
|
Э. Шим
Пятерки
стр. 9
|
1
|
Работа
над пониманием прочитанного, соотнесение текста с иллюстрацией,
|
15.09
|
|
8
|
В.Бирюков
Кто
лучшим будет.с.10
|
1
|
Работа
над восприятием прочитанного, решение воспитательных задач,
|
16.09
|
|
9
|
В.
Бирюков
Кто
лучшим будет
.с.
10-11
|
1
|
установление
связи отдельных мест текста, слов и выражений с иллюстрацией;
|
17.09
|
|
11
|
В.
Хомченко
Обида.
|
1
|
Развитие
навыка правильного чтения по слогам, работа над пониманием прочитанного,
|
21.09
|
|
12
|
В.
Хомченко
Обида.
|
1
|
сравнение
прочитанного с опытом детей,
|
22.09
|
|
13
|
А. Аксенова
Наша
учительница.с. 13
|
1
|
Ознакомление
с новым произведением, работа с иллюстрацией к тексту по развитию речи,
|
23.09
|
|
14
|
А.
Аксенова
Наша
учительница.
С.13-14
|
1
|
Работа
по вопросам по содержанию прочитанного, развитие навыка плавного слогового
чтения,
|
24.09
|
|
15
|
Загадки
о школе и школьных принадлежностях. С. 14
|
1
|
Расширение
кругозора по теме, развитие внимания, мышления, речи,
|
28.09
|
|
16
|
Обобщение
по
«
Здравствуй, школа»
|
1
|
Обобщение
по теме, повторение прочитанного,
|
29.09
|
|
|
Осень
наступила…
|
22
|
|
|
|
17
|
О.
Высотская Осень.
|
1
|
Развитие
навыка чтения, подготовка к заучиванию наизусть,
|
30.09
|
|
18
|
Ю.
Коваль
Последний
лист. С.17
|
1
|
Развитие
речи в беседе по теме, построение предложений по иллюстрации в учебнике,
|
1.10
|
|
19
|
Ю. Коваль
Последний
лист. С. 18
|
1
|
Развитие
навыка плавного слогового чтения,
|
5.10
|
|
20
|
А.
Толстой
Осень.
Обсыпается весь наш бедный сад…
|
1
|
Чтение,
обучение использованию нужной интонации при чтении, анализ прочитанного,
|
6.10
|
|
21
|
Н.
Сладков.
Сентябрь
на дворе
|
1
|
Знакомство
с новым произведением, работа по восприятию прочитанного, над пониманием,
|
7.10
|
|
22
|
Н.
Сладков
Сентябрь
на дворе
|
1
|
Развитие
навыка чтения по слогам,
|
8.10
|
|
23
|
Н.
Сладков
Сентябрь
на дворе
|
1
|
Беседа
по вопросам по тексту, проверка понимания прочитанного,
|
12.10
|
|
24
|
В.
Степанов
Воробей.
|
1
|
Работа
по заучиванию
отрывка
из стих-я,
|
13.10
|
|
25
|
А.
Барков
Лето на веревочке.
|
1
|
Раскрыть содержание текста;
совершенствовать технику чтения на материале художественного произведения,
|
14.10
|
|
26
|
А.
Барков
Лето на
веревочке.
|
1
|
Работа
по развитию навыка чтения, речи,
|
15.10
|
|
27
|
Е.
Благинина
Улетают,
улетели…
|
1
|
Расширение
кругозора по теме «Птицы», чтение, подготовка к заучиванию наизусть, работа
над интонацией,
|
19.10
|
|
28
|
Э.Шим
Ворона и
лисица.
|
1
|
Знать наизусть стихотворение.Уметь
выразительно читать вслух выученное наизусть стихотворение.
|
20.10
|
|
29
|
Л. Воронкова
За
кормом для птиц.
|
1
|
Раскрыть содержание текста;
совершенствовать технику чтения;
|
21.10
|
|
30
|
Л.
Воронкова
За
кормом для птиц.
|
1
|
расширить представления детей о жизни и
повадках диких животных; совершенствовать технику чтения; воспитывать эмоциональный
отклик
|
22.10
|
|
31
|
Г.
Ладонщиков
В
октябре.
|
1
|
Раскрыть содержание текста,
учить устанавливать связи поэтического текста с ранее изученными
произведениями;
развивать выразительность и эмоциональную отзывчивость
|
26.10
|
|
32
|
Н.
Сладков
Страшный
невидимка.
|
1
|
Раскрыть содержание текста;
совершенствовать технику чтения;
уточнить, расширить и закрепить природоведческие знания о подготовке диких
животных к зиме, о том, как они проводят зиму, об особенностях приспособления
животных к условиям жизни в разное время года;
развивать воображение, эмоциональную отзывчивость
|
27.10
|
|
33
|
Н.
Сладков
Страшный
невидимка.
|
1
|
уточнить, расширить и закрепить
природоведческие знания о подготовке диких животных к зиме, о том, как они
проводят зиму, об особенностях приспособления животных к условиям жизни в
разное время года,
|
28.10
|
|
34
|
А.
Плещеев
Осень
наступила…
|
1
|
Раскрыть содержание текста,
художественные и поэтические особенности произведения;
учить устанавливать связи поэтического текста с ранее изученными
произведениями;
развивать выразительность речи
|
29.10
|
|
35
|
Н.
Абрамцева
Сказка
об осеннем ветре…с.31
|
1
|
Развитие навыка чтения, внимания на
основе работы по вопросам учителя по содержанию текста.
|
9.11
|
|
36
|
Н.
Абрамцева
Сказка
об осеннем ветре… с. 32
|
1
|
Совершенствование
техники чтения,
|
10.11
|
|
37
|
Н.
Майданик
Осенние
загадки.
|
1
|
Развитие
логического мышления, внимания, памяти, навыка чтения,
|
11.11
|
|
38
39
|
Обобщение
по теме
« Осень
наступила».
|
1
|
формировать умение обоснованного выбора
понравившегося произведения;
совершенствовать технику чтения на ранее изученных текстов,
учить понимать эмоциональное настроение художественного произведения,
|
12.11
|
|
|
Учимся
трудиться.
|
20
|
|
|
|
40
|
Ю. Тувим
Все для
всех.
|
1
|
Раскрыть содержание произведения;
совершенствовать технику чтения,
учить находить в тексте и правильно читать слова, выделенные рамкой
|
16.11
|
|
41
|
Д. Габе
Работа.
С. 38
|
1
|
Раскрыть содержание произведения;
совершенствовать технику чтения;
формировать нравственно-этические представления;
трудолюбие,
|
17.11
|
|
42
|
Д. Габе
Работа.
С. 39
|
1
|
Развитие
навыка плавного слогового чтения, речи в беседе по вопросам учебника,
|
18.11
|
|
43
|
В.
Орлов
Мои
помощники.
|
1
|
Знать название читаемого произведения.
Уметь отвечать на вопросы полными ответами, находить в тексте ответы на
вопросы.
|
19.11
|
|
44
|
С. Васильева
Смешинка.
|
1
|
Развитие
навыка чтения, чтение «трудных» слов по разметке,
|
23.11
|
|
45
|
А.
Потапова
Бабушка
и внучка. С 41
|
1
|
Раскрыть содержание произведения;
совершенствовать технику чтения;
формировать нравственно-этические представления
|
24.11
|
|
46
|
А.
Потапова
Бабушка
и внучка. С. 42
|
1
|
Знать главных героев читаемого
произведения. Уметь в ответах раскрывать содержание прочитанного, соотносить
текст с картинкой.
|
25.11
|
|
47
|
Б.
Заходер
Повара.
|
1
|
Знать наизусть стихотворение. Уметь
рассказывать стихотворение выразительно.
|
26.11
|
|
48
|
М.
Дружинина
Сюрприз.
С.43-44
|
1
|
Знакомство
с новым произведением, беседа на понимание прочитанного,
|
30.11
|
|
49
|
М.
Дружинина
Сюрприз.
С. 44
|
1
|
Знать название читаемого произведения.
Уметь отвечать на вопросы полными ответами, находить в тексте ответы на
вопросы.
|
1.12
|
|
50
|
О.
Высотская
Маргаритка.
|
1
|
Развитие
навыка чтения, работа по расширению кругозора по теме «Цветы», решение
воспитательных задач,
|
2.12
|
|
51
|
В.
Хомченко
Пуговица
|
1
|
Знакомство
с новым худож-ым произведением, вопросы на восприятие прочитанного,
|
3.12
|
|
52
|
В.
Хомченко
Пуговица.
|
1
|
Развитие
навыка чтения, работа над содержанием по вопросам, вопросы на понимание
прочитанного,
|
7.12
|
|
53
|
Г.
Ладонщиков.
Портниха.
|
1
|
Чтение
стихотворного текста, наблюдение за интонацией, обучение выразительному
чтению,
|
8.12
|
|
54
|
В.
Осеева
Пуговица.
|
1
|
Развитие
навыка слогового чтения, работа по содержанию по вопросам,
|
9.12
|
|
55
|
В.
Голявкин
Как я
помогал маме мыть пол. С.49
|
1
|
Знакомство
с новым произведением, работа над пониманием прочитанного,
|
10.12
|
|
56
|
В.
Голявкин
Как я
помогал маме мыть пол.с 49-50
|
1
|
Беседа
по вопросам, обучение выборочному чтению,
|
14.12
|
|
57
|
С.
Баруздин
Как
Алешке учиться надоело. С. 50
|
1
|
Знак-во
с новым произведением, чтение «трудных» слов по разметке, работа над
восприятием прочитанного, решение воспит. задач,
|
15.12
|
|
58
|
С.
Баруздин
Как
Алешке учиться надоело. С. 51
|
1
|
Воссоздание
прочитанного по вопросам, обучение пересказу,
|
16.12
|
|
59
|
Дж.
Родари
Чем
пахнут ремесла.
|
1
|
Чтение и
анализ прочитанного, подготовка к заучиванию, беседа о людях разных
профессий,
|
17.12
|
|
60
|
Обобщение
по теме
«
Учимся трудиться»
|
1
|
Учить объединять тексты темы (развивать
умение соотносить тексты с темой раздела);
развивать долговременную память;
формировать умение обоснованного выбора понравившегося произведения;
совершенствовать технику чтения на ранее изученных текстах
|
21.12
|
|
|
Ребятам
о зверятах.
|
26
|
|
|
|
61
|
Е.
Чарушин
Ребятам
о зверятах. Лисята. С 56-57
|
1
|
Беседа о
диких животных, проверить знания по теме, дать новую информацию,ознакомление
с новым произведением по теме,
|
22.12
|
|
62
|
Е.
Чарушин
Ребятам
о зверятах с.57-58
|
1
|
Беседа
по содержанию прочитанного, анализ по вопросам учебника,
|
23.12
|
|
63
|
Н.
Сладков
Лисица и
Ёж.
|
1
|
Развитие
навыка чтения, выразительности, обучение чтению по ролям,
|
24.12
|
|
64
2 полуг.
|
Е.
тараховская
Заяц.
|
1
|
Заучивание
стих-я наизусть,
|
13.01
|
|
65
|
М.
Пришвин
Ёж.
|
1
|
Знак-во
с новым произведением, работа над восприятием прочитанного.
|
14.01
|
|
66
|
М.
Пришвин
Ёж.
|
1
|
Работа
над пониманием прочитанного в ходе беседы, восстановление содержания по
вопросам учителя,
|
18.01
|
|
67
|
А.
Барков
Материнская
забота. С.61
|
1
|
Развитие
умения слушать и понимать прочитанное, пополнение знаний и словарного запаса,
|
19.01
|
|
68
|
А.
Барков
Материнская
забота. С.62
|
1
|
Развитие
навыка правильного чтения,
|
20.01
|
|
69
|
Г.
Снегирев
Белёк.
С. 63
|
1
|
Развитие
навыка плавного слогового чтения, первичный анализ текста,
|
21.01
|
|
70
|
Н.
Снегирев
Белёк.
С.64
|
1
|
Беседа
по содержанию, на понимание прочитанного,
|
25.01
|
|
71
|
В.
Приходько
Пин и
Гвин.
|
1
|
Чтение и
заучивание наизусть, работа с иллюстрацией,
|
26.01
|
|
72
|
Б.
Житков
Галка.
С. 65-66
|
1
|
Знак-во
с новым произведением, беседа по содержанию,
|
27.01
|
|
73
|
Б.
Житков
Галка.
С.66
|
1
|
Анализ
прочитанного по вопросам, подготовка к пересказу,
|
28.01
|
|
74
|
В.
Гаранжин
Куриный
воспитанник.
|
1
|
Развитие
навыка слушания, чтения, восприятия прочитанного, беседа по иллюстрации, над
пословицей,
|
1.02
|
|
75
|
В.
Гаранжин.
Куриный
воспитанник. С.67
|
1
|
Беседа
по содержанию произведения, анализ прочитанного, решение воспитательных
задач,
|
2.02
|
|
76
|
М.
Тарловский
Добрый
волк. С.69
|
1
|
Развитие
навыка плавного слогового чтения, работа с иллюстрацией, соотнесение с ней
текста,
|
3.02
|
|
77
|
М.
тарловский
Добрый
волк. С.70
|
1
|
Обучение
рассказу по картинке,
|
4.02
|
|
78
|
Н.
Носов
Живая
шляпа. С.70-71
|
1
|
Знак-во
с новым произведением, беседа на первичное восприятие текста,
|
8.02
|
|
79
|
Н.
Носов
Живая
шляпа. С.71-72
|
1
|
Анализ
прочитанного, пересказ текста по серии картинок,
|
9.02
|
|
80
|
Л.
Вершинин
Смешинка
|
1
|
Развитие
навыка чтения, обучение выразительности,
|
10.02
|
|
81
|
Н.
Павлова
Котята.
С.73-74
|
1
|
Слушание
и работа над пониманием прочитанного,
|
11.02
|
|
82
|
Н.
Павлова
Котята.
С.74
|
1
|
Анализ
содержания по вопросам, воспитание доброго отношения к животным,
|
15.02
|
|
83
|
В.
Берестов
Кошкин
щенок.
|
1
|
Чтение и
анализ прочитанного
|
16.02
|
|
84
|
М.
Пляцковский
Сердитый
дог Буль. С.76-77
|
1
|
Слушание
и работа над пониманием прочитанного,
|
17.02
|
|
85
|
М.
Пляцковский
Сердитый
дог Буль. С. 77
|
1
|
Анализ
содержания в ходе беседы по вопросам, развитие навыка выборочного чтения,
|
18.02
|
|
86
|
Обобщение
по теме
«
Ребятам о зверятах»
|
1
|
Учить объединять тексты темы (развивать
умение соотносить тексты с темой раздела);
развивать долговременную память;
формировать умение обоснованного выбора понравившегося произведения;
совершенствовать технику чтения на ранее изученных текстах
|
22.02
|
|
|
Зимушка-зима
|
19
|
|
|
|
87
|
Русская
народная песня
Ой ты,
зимушка-зима!
|
1
|
Беседа
по теме «Зима», работа с иллюстрацией по развитию речи, обучение чтению,
|
24.02
|
|
88
|
В.
Бианки
Заяц, Косач,
Медведь и Дед Мороз. С.99
|
1
|
Знак-во
с новым произведением, работа с иллюстрацией,
|
25.02
|
|
89
|
В.
Бианки
Заяц,
Косач, Медведь и Дед Мороз. С100
|
1
|
Беседа
по содержанию, развитие речи в работе над построением полного ответа на
вопрос,
|
29.02
|
|
90
|
В.
Бианки
Заяц,
Косач, Медведь и Дед Мороз. С100
|
1
|
Анализ
прочитанного, подготовка к пересказу.
|
1.03
|
|
91
|
М.
Садовский
Декабрь.
|
1
|
Чтение и
заучивание наизусть
|
2.03
|
|
92
|
Л.
Воронкова
Как елку
наряжали. С.102
|
1
|
Слушание
и работа над пониманием прочитанного, беседа по серии картинок в учебнике,
|
3.03
|
|
93
|
Л.
Воронкова
Как елку
наряжали. С. 103
|
1
|
Чтение и
беседа по вопросам учебника, подготовка к пересказу,
|
7.03
|
|
94
|
Л.
Воронкова
Как елку
наряжали. С 103
|
1
|
Чтение и
пересказ прочитанного,
|
9.03
|
|
95
|
О.
Григорьев
Папа
елку 1украшает.
|
1
|
Чтение и
заучивание наизусть, чтение доп. литературы по теме,
|
10.03
|
|
96
|
С.
Попов
В
новогоднюю ночь.
|
1
|
чтение,
обучение выразительности речи,
|
14.03
|
|
97
|
Я.
Ячменева
Смешинка.с.105
|
1
|
чтение.
обучение чтению по ролям,
|
15.03
|
|
98
|
А.
Усачев.
Как дед
Мороз сделал себе помощников. С. 105
|
1
|
Слушание,
работа над восприятием нового произведения, первичный анализ текста,
|
16.03
|
|
99
|
А.
Усачев
Как Дед
Мороз сделал себе помощников. С. 106
|
1
|
чтение
текста по частям, беседа по содержанию,
|
17.03
|
|
100
|
А.
Усачев
Как Дед
Мороз сделал себе помощников. С. 106
|
1
|
Развитие
навыка чтения, анализ прочитанного, подготовка к пересказу,
|
21.03
|
|
101
|
А.
Усачев
Как Дед Мороз
сделал себе помощников. С. 106-107
|
1
|
Пересказ
рассказа, работа по иллюстрациям, рисование по теме,
|
22.03
|
|
102
|
А.
Потапова
Такой
вот герой. С. 108
|
1
|
Развитие
навыка слушания и понимания прочитанного, беседа по иллюстрациям,
|
23.03
|
|
103
|
А. Потапова
Такой
вот герой. С. 109
|
1
|
Беседа
по содержанию и анализ прочитанного,
|
24.03
|
|
103
|
Обобщение
по теме
«
зимушка-зима»
|
1
|
Учить объединять тексты темы (развивать
умение соотносить тексты с темой раздела);
развивать долговременную память;
формировать умение обоснованного выбора понравившегося произведения;
совершенствовать технику чтения на ранее изученных текстах
|
4.04
|
|
|
Чудесный
мир сказок.
|
32
|
|
|
|
104
|
Русская
народная сказка
Лиса и
журавль. С. 80
|
1
|
Знакомство
с русским народным творчеством, с новым произведением, наблюдение за
особенностями языка сказки, работа по восприятию,
|
5.04
|
|
105
|
Русская
народная сказка
Лиса и
журавль. С. 81
|
1
|
Развитие
навыка чтения, беседа по содержанию сказки, над ее пониманием, воспитательная
беседа,
|
6.04
|
|
106
|
Русские
народные сказки.
Колобок.
Репка. С.80
|
1
|
Воспитание
интереса к чтению, воспроизведение известных сказок по иллюстрации,
|
7.04
|
|
107
|
Русская
народная сказка
Храбрый
баран. С. 82
|
1
|
Развитие
навыка правильного чтения, беседа по содержанию,
|
11.04
|
|
108
|
Русская
народная сказка
Храбрый
баран. С.82-83
|
1
|
Развитие
навыка чтения, речи, анализ прочитанного,
|
12.04
|
|
109
|
Русская
народная сказка
Храбрый
баран. С.83
|
1
|
Подготовка
к пересказу, составление рассказа по серии картинок в учебнике.
|
13.04
|
|
110
|
Русская
народная сказка
Лиса и
тетерев.с.84
|
1
|
Знакомство
с новой сказкой, работа по восприятию, словарная работа,
|
14.04
|
|
111
|
Русская
народная сказка
Лиса и
тетерев. С. 84
|
1
|
Анализ
прочитанного, беседа по вопросам, развитие умения давать полный ответ,
|
18.04
|
|
112
|
Русская
народная сказка
Лиса и
тетерев. С. 85
|
1
|
Подготовка
к пересказу, развитие умения рассказывать последовательно,
|
19.04
|
|
113
|
Украинская
народная сказка
Овечка и
волк.с 185
|
1
|
Знакомство
с новым произведением,
Беседа
по содержанию,
|
20.04
|
|
114
|
Украинская
народная сказка
Овечка и
волк. С. 86
|
1
|
Развитие
навыка чтению, обучение выразительности речи через наблюдение за интонациями,
|
21.04
|
|
115
|
Украинская
народная сказка
Овечка и
волк. С. 86
|
1
|
Обучение
чтению по ролям, развитие речи,
|
25.04
|
|
116
|
Башкирская
народная сказка
Медведь
и пчелы. С. 87
|
1
|
Знакомство
с новой сказкой, работа по восприятию услышанного, беседа по содержанию,
|
26.04
|
|
117
|
Башкирская
народная сказка.
Медведь
и пчелы. С. 87
|
1
|
Развитие
навыка чтения, речи, анализ прочитанного,
|
27.04
|
|
118
|
Башкирская
народная сказка
Медведь
и пчелы. С. 87-88
|
1
|
Развитие
навыка чтения, речи, пересказ,
|
28.04
|
|
119
|
Таджикская
народная сказка
Тигр и
лиса.с. 88
|
1
|
Развитие
навыка чтения по слогам и целыми словами,
Развитие
речи в беседе по содержанию прочитанного,
|
2.05
|
|
120
|
Таджикская
народная сказка
Тигр
илиса. С. 88-89
|
1
|
Анализ
произведения, подготовка к пересказу, рисование словесной картины к сюжету
сказки,
|
3.05
|
|
121
|
Французская
народная сказка
Лиса и
куропатка. С. 90-91
|
1
|
Знак-во
с новой сказкой, работа над восприятием прочитанного, работа с иллюстрацией,
|
4.05
|
|
122
|
Французская
народная сказка
Лиса и
куропатка. С. 91
|
1
|
Беседа
по содержанию, на понимание прочитанного, подготовка к пересказу,
|
5.05
|
|
123
|
Французская
народная сказка
Лиса и
куропатка. С. 91
|
1
|
Пересказ
сказки по опорным словам, с опорой на иллюстрации,
|
10.05
|
|
124
|
Абхазская
народная сказка
Куцый
хвост.с.92
|
1
|
Развитие
навыка слогового чтения и целыми словами, развитие речи, расширение кругозора
уч-ся,
|
11.05
|
|
125
|
Абхазская
народная сказка
Куцый
хвост.с.92-93
|
1
|
Развитие
речи в ходе беседы по содержанию и на понимание прочитанного, обучение
выборочному чтению,
|
12.05
|
|
126
|
Абхазская
народная сказка
Куцый
хвост.с.93
|
1
|
Пересказ
сказки, развитие устной связной речи,
|
16.05
|
|
127
|
Удмуртская
народная сказка
Глупый
котенок. С. 94
|
1
|
Развитие
навыка чтения, речи, внимания,
|
17.05
|
|
128
|
Удмуртская
народная сказка
Глупый
котенок. С. 95
|
1
|
Знакомство
с новой сказкой, беседа по содержанию прочитанного,
|
18.05
|
|
129
|
Удмуртская
народная сказка
Глупый
котенок. С.95
|
1
|
Беседа
на понимание прочитанного, подготовка к пересказу,
|
19.05
|
|
130
|
Русская
народная сказка
Теремок.
|
1
|
Чтение и
пересказ сказки близко к тексту,
|
23.05
|
|
131
|
Русская
народная сказка
Теремок
|
1
|
Чтение,
пересказ,
|
24.05
|
|
132
|
Русская
народная сказка
Курочка
Ряба.
|
1
|
Чтение,
пересказ, близкий к тексту,
|
26.05
|
|
133
|
Русская
народная сказка
Лиса и заяц.
|
1
|
Развитие
навыка чтения, устной речи,
|
30.05
|
|
134
|
Русская
народная сказка
Лиса и
заяц.
|
1
|
Развитие
навыка чтения, устной связной речи,
|
31.05
|
|
135
|
Литературная
викторина по сказкам.
|
1
|
Проверка
знаний по теме
«Сказки»,
воспитание интереса к чтению, расширение кругозора,
|
|
|
136
|
Обобщение
по теме
«
чудесный мир сказок». С.96
|
1
|
Учить объединять тексты темы (развивать
умение соотносить тексты с темой раздела);
развивать долговременную память;
формировать умение обоснованного выбора понравившегося произведения;
совершенствовать технику чтения на ранее изученных текстах
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.