ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Нормативная
база
Рабочая
программа составлена на основе:
• Федеральный
закон
от
29.12.2012
№273-ФЗ «Об
образовании
в
Российской
Федерации»
(на 2013-2014 уч.
год)
• Приказ Министерства
образования
РФ
от
05
марта
2004
года
№
1089
«Об
утверждении
федерального
компонента
государственных
образовательных
стандартов
начального,
основного общего и среднего (полного) образования»;
• Приказ Министерства
образования
РФ
от
09
марта
2007
года
№1312
«Об
утверждении
федерального
базисного
учебного
плана и примерных учебных планов для
общеобразовательных
учреждений РФ, реализующих программы общего образования»;
• Приказ Министерства
образования
от
2008
года
«О
внесении
изменений
в
федеральный
базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных
учреждений
РФ,
реализующих
программы
общего образования,
утверждённые
приказом
Министерства
образования
РФ
от
09
марта
2004
года
№1312
«Об
утверждении
федерального
базисного
плана
и
примерных
учебных
планов
для
общеобразовательных
учреждений
РФ, реализующих программы общего образования»;
• Программы
для общеобразовательных
учреждений.
История
5-11 кл./сост.
В.А.
Коровин,
В.А. Орлов. – М.: Дрофа,
2015.
Рабочая программа
по истории
для
8-го класса
разработана
на
основе
Примерных
программ по
истории
основного
общего
образования,
Программы для
Просвещение,
2015
Данная адаптированная
рабочая программа по истории России для 8 класса соответствует требованиям
федерального компонента Государственного стандарта основного общего образования
и разработана на основе:
· Адаптированной
основной образовательной программы основного общего образования ГКОУ МО
Хотьковская школы-интерната;
· Учебного плана на
2019-2020 учебный год ГКОУ МО Хотьковская школы-интерната;
· Авторской
программы основного общего образования. А.А.Данилов, О.Н. Журавлева, И.Е. Барыкина
«История России 6-9 классы». 2016 г.
· Учебник для
общеобразовательной организаций Н.М.Арсентьев, Данилов А.А и др. под ред.А.В.Торкунова.
История России. 8 класс.. В 2 ч./ М., «Просвещение».
Согласно учебному плану дано: в неделю 2
часа, в год – 68 часов
ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ
ПРОГРАММЫ
Тема 1. Россия в эпоху преобразований Петра I
(14 часов)
Россия в конце XVII - XVIII ВЕКАХ: от царства к империи
Россия в эпоху преобразований Петра I
Причины и предпосылки преобразований (дискуссии по этому вопросу).
Россия и Европа в конце XVII века. Модернизация как жизненно важная
национальная задача.
Начало царствования Петра I, борьба за власть. Правление царевны
Софьи. Стрелецкие бунты. Хованщина. Первые шаги на пути преобразований.
Азовские походы. Великое посольство и его значение. Сподвижники Петра I.
Экономическая политика. Строительство заводов и мануфактур,
верфей. Создание базы металлургической индустрии на Урале. Оружейные заводы и
корабельные верфи. Роль государства в создании промышленности. Основание
Екатеринбурга. Преобладание крепостного и подневольного труда. Принципы
меркантилизма и протекционизма. Таможенный тариф 1724 г. Введение подушной
подати.
Социальная политика. Консолидация дворянского сословия,
повышение его роли в управлении страной. Указ о единонаследии и Табель о
рангах. Противоречия в политике по отношению к купечеству и городским
сословиям: расширение их прав в местном управлении и усиление налогового гнета.
Положение крестьян. Переписи населения (ревизии).
Реформы управления. Реформы местного управления (бурмистры и Ратуша), городская
и областная (губернская) реформы. Сенат, коллегии, органы надзора и суда.
Усиление централизации и бюрократизации управления. Генеральный регламент.
Санкт-Петербург — новая столица. Первые гвардейские полки. Создание регулярной
армии, военного флота. Рекрутские наборы.
Церковная реформа. Упразднение патриаршества, учреждение синода. Положение
конфессий.
Оппозиция реформам Петра I. Социальные движения в первой четверти
XVIII в. Восстания в Астрахани, Башкирии, на Дону. Дело
царевича Алексея.
Внешняя политика. Северная война. Причины и цели войны. Неудачи в начале войны
и их преодоление. Битва при д. Лесной и победа под Полтавой. Прутский поход.
Борьба за гегемонию на Балтике. Сражения у м. Гангут и о. Гренгам. Ништадтский
мир и его последствия.
Закрепление России на берегах Балтики. Провозглашение России
империей. Каспийский поход Петра I.
Преобразования Петра I в области культуры. Доминирование светского начала в
культурной политике. Влияние культуры стран зарубежной Европы. Привлечение
иностранных специалистов. Введение нового летоисчисления, гражданского шрифта и
гражданской печати.
Первая газета «Ведомости». Создание сети школ и специальных
учебных заведений. Развитие науки. Открытие Академии наук в Петербурге.
Кунсткамера. Светская живопись, портрет петровской эпохи. Скульптура и
архитектура. Памятники раннего барокко.
Повседневная жизнь и быт правящей элиты и основной массы
населения. Перемены в образе жизни российского дворянства. Новые формы
социальной коммуникации в дворянской среде. Ассамблеи, балы,
фейерверки, светские государственные праздники. «Европейский» стиль в одежде,
развлечениях, питании. Изменения в положении женщин.
Итоги, последствия и значение петровских преобразований. Образ
Петра I в русской культуре.
Тема 2. Россия при наследниках Петра: эпоха дворцовых переворотов (5 часов)
Причины нестабильности политического строя. Дворцовые перевороты.
Фаворитизм. Создание Верховного тайного совета. Крушение политической карьеры
А.Д.Меншикова. «Кондиции верховников» и приход к власти Анны Иоанновны.
«Кабинет министров». Роль Э.Бирона, А.И.Остермана, А.П.Волынского, Б.Х.Миниха в
управлении и политической жизни страны.
Укрепление границ империи на Украине и на юго-восточной окраине.Переход
Младшего жуза в Казахстане под суверенитет Российской империи. Война с
Османской империей.
Россия при Елизавете Петровне. Экономическая и финансовая
политика. Деятельность П.И.Шувалова. Создание Дворянского и Купеческого банков.
Усиление роли косвенных налогов. Ликвидация внутренних таможен. Распространение
монополий в промышленности и внешней торговле. Основание Московского университета.
М.В. Ломоносов и И.И. Шувалов.
Россия в международных конфликтах 1740-х – 1750-х гг. Участие в
Семилетней войне.
Петр III. Манифест «о вольности дворянской». Переворот
28 июня 1762 г.
Тема 3. Российская империя при Екатерине II
(9 часов)
Внутренняя политика Екатерины II. Личность императрицы. Идеи
Просвещения. «Просвещенный абсолютизм», его особенности в России. Секуляризация
церковных земель. Деятельность Уложенной комиссии. Экономическая и финансовая
политика правительства. Начало выпуска ассигнаций. Отмена монополий,
умеренность таможенной политики. Вольное экономическое общество. Губернская
реформа. Жалованные грамоты дворянству и городам. Положение сословий.
Дворянство – «первенствующее сословие» империи. Привлечение
представителей сословий к местному управлению. Создание дворянских обществ в
губерниях и уездах. Расширение привилегий гильдейского купечества в налоговой
сфере и городском управлении.
Национальная политика. Унификация управления на окраинах
империи. Ликвидация украинского гетманства. Формирование Кубанского
Оренбургского и Сибирского казачества. Основание Ростова-на-Дону.Активизация
деятельности по привлечению иностранцев в Россию.Расселение колонистов в
Новороссии, Поволжье, других регионах. Укрепление начал толерантности и
веротерпимости по отношению к неправославным и нехристианским конфессиям.
Экономическое развитие России во второй половине XVIII века.
Крестьяне: крепостные, государственные, монастырские. Условия жизни крепостной
деревни. Права помещика по отношению к своим крепостным. Барщинное и оброчное
хозяйство. Дворовые люди. Роль крепостного строя в экономике
страны.
Промышленность в городе и деревне. Роль государства, купечества,
помещиков в развитии промышленности. Крепостной и вольнонаемный труд.
Привлечение крепостных оброчных крестьян к работе на мануфактурах. Развитие
крестьянских промыслов. Рост текстильной промышленности: распространение
производства хлопчатобумажных тканей. Начало известных предпринимательских
династий: Морозовы, Рябушинские, Гарелины, Прохоровы, Демидовы и др.
Внутренняя и внешняя торговля. Торговые пути внутри страны. Водно-транспортные
системы: Вышневолоцкая, Тихвинская, Мариинская и др.Ярмарки и их роль во
внутренней торговле. Макарьевская, Ирбитская, Свенская, Коренная ярмарки.
Ярмарки на Украине. Партнеры России во внешней торговле в Европе и в
мире. Обеспечение активного внешнеторгового баланса.
Обострение социальных противоречий. Чумной бунт в Москве. Восстание
под предводительством Емельяна Пугачева. Антидворянский и
антикрепостнический характер движения. Роль казачества, народов Урала и
Поволжья в восстании. Влияние восстания на внутреннюю политику и
развитие общественной мысли.
Внешняя политика России второй половины XVIII в., ее основные
задачи. Н.И. Панин и А.А.Безбородко.
Борьба России за выход к Черному морю. Войны с Османской империей.
П.А.Румянцев, А.Суворов, Ф.Ф.Ушаков, победы российских войск под их
руководством. Присоединение Крыма и Северного Причерноморья. Организация
управления Новороссией. Строительство новых городов и портов. Основание
Пятигорска, Севастополя, Одессы, Херсона. Г.А.Потемкин. Путешествие Екатерины
II на юг в 1787 г.
Участие России в разделах Речи Посполитой. Политика России
в Польше до начала 1770-х гг.: стремление к усилению российского влияния в условиях
сохранения польского государства. Участие России в разделах Польши вместе с
империей Габсбургов и Пруссией. Первый, второй и третий разделы. Вхождение
в состав России украинских и белорусских земель. Присоединение Литвы и
Курляндии. Борьба Польши за национальную независимость. Восстание под
предводительством Тадеуша Костюшко.
Участие России в борьбе с революционной Францией. Итальянский и
Швейцарский походы А.В.Суворова. Действия эскадры Ф.Ф.Ушакова в Средиземном
море.
Народы
России в XVIII в.
Управление окраинами империи. Башкирские восстания. Политика по
отношению к исламу. Освоение Новороссии, Поволжья и Южного Урала. Немецкие
переселенцы. Формирование черты оседлости.
Тема 4. Российская империя при Павле I
(3 часа)
Основные принципы внутренней политики Павла I. Укрепление
абсолютизма через отказ от принципов «просвещенного абсолютизма» иусиление
бюрократического и полицейского характера государства и личной власти
императора. Личность Павла I и ее влияние на политику страны. Указы о
престолонаследии, и о «трехдневной барщине».
Политика Павла I по отношению к дворянству, взаимоотношение со
столичной знатью, меры в области внешней политики и причины дворцового
переворота 11 марта 1801 года.
Внутренняя политика. Ограничение дворянских привилегий.
Тема 5. Культурное пространство Российской империи в XVIII в. (5 часов)
Определяющее влияние идей Просвещения в российской общественной
мысли, публицистике и литературе. Литература народов России в XVIII в. Первые
журналы. Общественные идеи в произведениях А.П.Сумарокова, Г.Р.Державина,
Д.И.Фонвизина. Н.И.Новиков, материалы о положении крепостных крестьян в
его журналах. А.Н.Радищев и его «Путешествие из Петербурга в Москву».
Русская культура и культура народов России в XVIII веке. Развитие
новой светской культуры после преобразований Петра I. Укрепление взаимосвязей с
культурой стран зарубежной Европы. Масонство в России. Распространение в России
основных стилей и жанров европейской художественной культуры (барокко,
классицизм, рококо и т. п.). Вклад в развитие русской культуры ученых,
художников, мастеров, прибывших из-за рубежа. Усиление внимания к
жизни и культуре русского народа и историческому прошлому России к концу
столетия.
Культура и быт российских сословий. Дворянство: жизнь и быт
дворянской усадьбы. Духовенство. Купечество. Крестьянство.
Российская наука в XVIII веке. Академия наук в Петербурге.
Изучение страны – главная задача российской науки. Географические экспедиции.
Вторая Камчатская экспедиция. Освоение Аляски и Западного побережья Северной Америки.
Российско-американская компания. Исследования в области отечественной
истории. Изучение российской словесности и развитие литературного языка.
Российская академия. Е.Р.Дашкова.
М.В. Ломоносов и его выдающаяся роль в становлении российской
науки и образования.
Образование в России в XVIII в. Основные педагогические
идеи. Воспитание «новой породы» людей. Основание воспитательных домов в
Санкт-Петербурге и Москве, Института «благородных девиц» в Смольном монастыре.
Сословные учебные заведения для юношества из дворянства. Московский
университет – первый российский университет.
Русская архитектура XVIII в. Строительство Петербурга,
формирование его городского плана. Регулярный характер застройки
Петербурга и других городов. Барокко в архитектуре Москвы и Петербурга. Переход
к классицизму, создание архитектурных ассамблей в стиле классицизма в
обеих столицах. В.И. Баженов, М.Ф.Казаков.
Изобразительное искусство в России, его выдающиеся мастера и
произведения. Академия художеств в Петербурге. Расцвет жанра парадного портрета
в середине XVIII в. Новые веяния в изобразительном искусстве в конце
столетия.
ПЛАНИРУЕМЫЕ
РЕЗУЛЬТАТЫ ИЗУЧЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
Требования к уровню подготовки учащихся.
Должны знать:
1)
даты
и ключевые события истории России в XIX веке;
2)
характерные,
существенные черты социально — экономического развития и политического строя
России в XIX веке;
3)
положение
разных слоев населения;
4)
внутреннюю
и внешнюю политику самодержавия;
5)
Место,
обстоятельства, участников, результаты важнейших исторических событий России в
XIX веке;
6)
крупнейших
государственных и общественных деятелей России в XIX веке, выдающихся
деятелей культуры.
Должны уметь:
1)
соотносить
даты исторических событий отечественной истории с веком; определять
последовательность и длительность важнейших событий истории России в XIX веке;
2)
использовать
текст исторического источника при ответе на вопросы, решении различных учебных
задач;
3)
рассказывать
о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание необходимых
фактов, дат, терминов;
4)
давать
описание памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала
учебника, фрагментов исторических источников;
5)
использовать
приобретенные знания при написании творческих работ, рефератов;
6)
объяснять
смысл изученных исторических понятий и терминов;
7)
ориентироваться
в учебнике с помощью оглавления, работать с текстом и рисунками, выделять
главные мысли в содержании параграфа, находить ответы на вопросы;
8)
работать
с картами и атласами;
9)
описывать
условия и образ жизни, занятия людей в данную историческую эпоху;
10)
определять
личную точку зрения, уметь ее формулировать и аргументировать, осуществлять
оценочные суждения.
Использовать
приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни
для: · понимания исторических причин и исторического
значения событий и явлений современной жизни; · высказывания собственных суждений об историческом
наследии народов России и мира; · объяснения
исторически сложившихся норм социального поведения; · использования знаний об историческом пути и традициях
народов России и мира в общении с людьми другой культуры, национальной и
религиозной принадлежности.
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
|
№ п/п
|
Разделы тематического планирования
|
Всего часов
|
С/р
|
Тесты
|
|
1
|
Россия в эпоху преобразований Петра I
|
14
|
1
|
1
|
|
2
|
Россия при наследниках Петра: эпоха дворцовых
переворотов
|
5
|
1
|
|
|
3
|
Российская империя при Екатерине II
|
9
|
1
|
|
|
4
|
Российская империя при Павле I
|
3
|
|
|
|
5
|
Культурное пространство Российской империи в XVIII
в.
|
5
|
4
|
|
|
Итого
|
|
36
|
7
|
1
|
КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
|
№
уроков
|
Наименование разделов и тем
|
Плановые сроки прохождения темы
|
Фактические сроки прохождения темы
|
|
Тема 1. Россия в эпоху преобразований Петра I
(14 часов)
|
|
1
|
Россия и Европа в
конце XVII
в.
|
14.01
|
|
|
2
|
Предпосылки петровских
реформ
|
16.01
|
|
|
3
|
Начало правления
Петра I
|
21.01
|
|
|
4
|
Великая Северная
война 1700-1721 гг.
|
23.01
|
|
|
5
|
Реформы управления
Петра I
|
28.01
|
|
|
6
|
Экономическая
политика Петра I
|
30.01
|
|
|
7
|
Российское общество
в Петровскую эпоху
|
04.02
|
|
|
8
|
Тестирование по теме:
« Россия в эпоху преобразований
Петра I»
|
06.02
|
|
|
9
|
Церковная реформа.
Положение традиционных конфессий
|
11.02
|
|
|
10
|
Социальные и
национальные движения. Опозиция реформам
|
13.02
|
|
|
11
|
Перемены в культуре
России в годы Петровских реформ
|
18.02
|
|
|
12
|
Повседневная жизнь
и быт при Петре I
|
20.02
|
|
|
13
|
Значение петровских
преобразований в истории страны
|
25.02
|
|
|
14
|
Самостоятельная
работа по теме: « Перемены в России в годы Петровских реформ»
|
27.02
|
|
|
Тема 2. Россия при наследниках Петра: эпоха
дворцовых переворотов (5 часов)
|
|
15
|
Эпоха дворцовых
переворотов (1725-1762)
|
03.03
|
|
|
16
|
«Верховники»
|
05.03
|
|
|
17
|
Внутренняя политика
и экономика России в 1725-1762 гг.
|
10.03
|
|
|
18
|
Внешняя политика
России в 1725-1762 гг.
|
12.03
|
|
|
19
|
Самостоятельная
работа по теме: « Национальная и религиозная политика в 1725-1762 гг.»
|
17.03
|
|
|
Тема 3. Российская империя при Екатерине II
(9 часов)
|
|
20
|
Россия в системе
международных отношений
|
19.03
|
|
|
21
|
Внутренняя политика
Екатерине II
|
24.03
|
|
|
22
|
Экономическое
развитие России при Екатерине II
|
02.04
|
|
|
23
|
Социальная
структура российского общества второй половины XVIII в.
|
07.04
|
|
|
24
|
Восстание под
предводительством Е.И. Пугачёва
|
09.04
|
|
|
25
|
Самостоятельная
работа по теме: «Народы России. Национальная и религиозная политика Екатерины II»
|
14.04
|
|
|
26
|
Внешняя политика Екатерины II
|
16.04
|
|
|
27
|
Начало освоения
Новороссии и Крыма
|
21.04
|
|
|
28
|
История Крыма
|
23.04
|
|
|
Тема 4. Российская империя при Павле I
(3 часа)
|
|
29
|
Внутренняя политика
Павла I
|
28.04
|
|
|
30
|
Внешняя политика
Павла I
|
30.04
|
|
|
31
|
Итоги правления
Павла I
|
05.05
|
|
|
Тема 5. Культурное пространство Российской
империи в XVIII в. (5 часов)
|
|
32
|
Самостоятельная
работа по теме: «Образование в России XVIII в.»
|
07.05
14.05
|
|
|
33
|
Самостоятельная
работа по теме: «Русская архитектура XVIII в.»
|
19.05
|
|
|
34
|
Самостоятельная
работа по теме: «Народы России XVIII
в.»
|
21.05
|
|
|
35
|
Самостоятельная
работа по теме: «Российская наука и техника в XVIII в.»
|
26.05
|
|
|
36
|
Перемены в
повседневной жизни российских сословий
|
28.05
|
|
|
Общее количество
часов по программе - 36часов (2 часа в неделю)
|
СОГЛАСОВАНО
СОГЛАСОВАНО
зам. директора по
УМР на заседании ШМО учителей русского языка,
_______________ Т. Ю. Кшукина
литературы, истории и географии
«____»_________ 2019 г. от
«____»_________ 2019 г.
протокол № _________
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.