Адаптированная рабочая программа по чтению 3-4 класс

Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 34 ЛГО»

РАССМОТРЕНО                                  СОГЛАСОВАНО                       УТВЕРЖДАЮ  

на ШМО учителей начальных          с зам.директора по УВР             Директор МОБУ СОШ № 34 ЛГО

классов                                                  _____________________             _____________Т.В.Григорьева

пр. № _______ от                               «____»___________20___г.       «___»_____________20____г.

«____»____________20____г.

Адаптированная образовательная  программа

 по предмету «Чтение»

для обучающихся с легкой умственной отсталостью

 (интеллектуальными нарушениями)

3 класс

Лесозаводск - 2018

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Адаптированная образовательная  программа по предмету  «Чтение»  для обучающихся  с легкой умственной отсталостью составлена в соответствии с документами:

·                     Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

·                     Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 19.12.2014 № 1599 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)»;

·                    адаптированной основной образовательной программой начального общего образования Муниципального общеобразовательного бюджетного учреждения «Средняя общеобразовательная школа № 34 Лесозаводского городского округа»;

·                     программы специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида под редакцией И.М. Бгажноковой (Москва, "Просвещение", 2017 года).

Данная программа ориентирована на использование учебника  для общеобразовательных организаций, реализующих адаптированные основные общеобразовательные программы. Чтение, 3 класс, в 2-х частях, авт.- сост. С.Ю.Ильина (Просвещение, 2018)

В учебном плане для обучающихся с легкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) отводится на изучение предмета чтение в 3 классе  136 часов в год (34 недели по 4 часа в неделю),

Содержание учебного предмета

Техника чтения

Осознанное, правильное чтение текста вслух целыми словами после работы над ним под руководством учителя. Слоговое чтение трудных по смыслу и слоговой структуре слов. Соблюдение при чтении знаков препинания и нужной интонации. Чтение про себя простых по содержанию текстов.

Понимание читаемого

Ответы на вопросы, о ком или о чём говорится в прочитанном тексте. Понимание и объяснение слов и выражений, употребляемых в тексте. Установление связи отдельных мест текста, слов и выражений с иллюстрацией. Подведение учащихся к выводам из прочитанного, сравнение прочитанного с опытом детей и с содержанием другого знакомого текста. Деление текста на части с помощью учителя и коллективное придумывание заголовков к выделенным частям; составление картинного плана; рисование словарных картин.

Развитие устной речи

Подробный пересказ содержания прочитанного рассказа или сказки. Чтение диалогов. Драматизация простейших оценок из рассказов и сказок. Самостоятельная работа по заданиям и вопросам, помещённым в книге для чтения. Разучивание в течение года небольших по объёму стихотворений, чтение их перед классом.

 Внеклассное чтение

Подготовка учеников к формированию читательской самостоятельности: стимуляция интереса к детским книгам, навыка работы с классной библиотечкой и постепенный переход к пользованию школьной библиотекой. Чтение доступных детских книжек. Ответы на вопросы по содержанию прочитанного и объяснение иллюстраций.

Примерная тематика

Произведения о Родине, о Москве; о рабочих профессиях; об отношении людей к труду, природе, друг другу; об общественно полезных делах. Произведения о сезонных изменениях в природе, жизни животных, занятиях людей. Рассказы, сказки, статьи, стихотворения, пословицы на морально – этические темы, на темы мира и дружбы.

Планируемые результаты освоения учебного предмета

Личностные результаты:

·         проявление эмоционального отклика на произведения литературы;

·         способность давать элементарную нравственную оценку своим и чужим поступкам;

·         способность поддерживать коммуникацию со взрослыми и сверстниками;

·         способность обращаться за помощью;

·         владение разнообразными средствами коммуникации;

·         элементарные представления о смысле некоторых нравственных понятий (правда, ложь, добро, трудолюбие и др.), отражённых в литературных произведениях;

·         уважительное и бережное отношение к людям труда и результатам их деятельности.

Предметные результаты:

Минимальный уровень:

·         правильно читать текст по слогам с постепенным переходом к плавному чтению целым словом двух- и трёхсложных слов,

·         отвечать на вопросы по фактическому содержанию прочитанного текста;

·         определять главных действующих лиц произведения;

·         соотносить прочитанный текст с иллюстрацией;

·         пересказывать текст или его часть с опорой на картинный план или вопросы;

·         определять особенности интонации, соответствующей характеру и поступкам героев (после предварительного разбора);

·         выразительно читать наизусть 3 – 5  стихотворений.

Достаточный уровень:

·         правильно читать вслух целыми словами;

·         выразительно читать наизусть 5 - 7 стихотворений;

·         давать элементарную оценку поступков героев и событий;

·         читать текст по ролям с использованием некоторых средств устной выразительности (после предварительного разбора)

Календарно – тематическое планирование по предмету «Чтение» 3 класс (АРП)

2018-2019 уч.год

№ п/п	Тема		дата	факт
Здравствуй, школа! (10 ч)
1	1.Сентябрь. М. Садовский	С.4-5  наиз.
2	2.Весёлая улица. По В.Воскобойникову	С.5-6
3	3.Первое сентября. В.Берестов	С.6
4	4.Завтра в школу. По В.Драгунскому	С.7
5	5.Пятёрки. По Э.Шиму	С.8-9
6	6.Кто лучшим будет. В.Бирюков	С.10-11
7	7.Обида. По В.Хомченко	С.12
8	8.Наша учительница. А.Аксёнова	С.13
9	9.Школьные загадки.	С.14
10	10.Обобщающий урок по разделу «Здравствуй, школа!»
Осень наступила…(13 ч)
11	1.Осень. О.Высотская	С.16-17 наиз
12	2.Последний лист. По Ю.Ковалю. Осень. Обсыпается весь наш бедный сад… А.Толстой	С.17-19
13	3.Сентябрь на дворе. По Н.Сладкову	С.19-20
14	4.Воробей. В.Степанов	С.21
15	5.Лето на верёвочке. По А.Баркову	С.23
16	6.Улетают, улетели…Е.Благинина	С.24-25 наиз
17	7.За кормом для птиц. По Л Воронковой	С.26
18	8.В октябре. Г.Ладонщиков	С.27
19	9.Страшный невидимка. По Н.Сладкову	С.29
20	10.Осень наступила…А.Плещеев	С.30 наиз
21	11.Сказка об осеннем ветре. По Н.Абрамцевой	С.31-32
22	12.Доскажи словечко (Осенние загадки)	С.32-33
23	13. Обобщающий урок по разделу «Осень пришла…»
Учимся трудиться (14 ч)
24	1.Всё для всех. Ю.Тувим	С.37
25	2.Работа. По Д.Габе	С.38-39
26	3.Мои помощники. В.Орлов	С.40
27	4.Бабушка и внучка. По А. Потаповой	С.41-42
28	5.Повара. Б.Заходер	С.42
29	6.Сюрприз. По М. Дружининой	С.43-44
30	7.Маргаритка. О.Высотская	С.45
31	8.Пуговица. По В.Хомченко	С.46
32	9.Портниха. Г.Ладонщиков	С.47
33	10.Пуговица. В.Осеева	С.48
34	11. как я помогал маме мыть пол. По В.Голявкину	С.49-50
35	12.Как Алёшке учиться надоело. По С.Баруздину	С.50-51
36	13.Чем пахнут ремёсла. Дж.Родари	С.52
37	14. Обобщающий урок по разделу
Ребятам о зверятах (14 ч)
38	1.Лисята. По Е.Чарушину	С.56-58
39	2.Заяц. Е.Тараховская	С.59
40	3.Ёж. По М. Пришвину	С.60
41	4.Материнская забота. По А. Баркову	С.61-62
42	5.Белёк. По Г.Снегирёву	С.63-64
43	6.Пин и Гвин. В.Приходько	С.64-65
44	7. Галка. По Б.Житкову	С.65-66
45	8.Куриный воспитанник. По В. Гаранжину	С.67
46	9.Добрый Волк. По М. Тарловскому	С.69-70
47	10. Живая шляпа. По Н. Носову	С.70-72 п.
48	11.Котята. ПО Н, Павловой	С.73-74
49	12.Кошкин щенок.В.Берестов	С.75
50	13.Сердитый дог Буль. По М.Пляцковскому	С.76-77
51	14. Обобщающий урок по разделу
Чудесный мир сказок (10 ч)
52	1.Лиса и журавль. Русская народная сказка.	С.80-81
53	2.Храбрый баран. Русская народная сказка.	С.82-83 п.
54	3.Лиса и тетерев. Русская народная сказка.	С.84-85
55	4.Овечка и волк. Украинская народная сказка.	С.85-86
56	5.Медведь и пчёлы. Башкирская народная сказка.	С.87
57	6.Тигр и лиса. Таджикская народная сказка.	С.88-89
58	7.Лиса и куропатка. Французская народная сказка.	С.90-91 п.
59	8.Куцый Хвост. Абхазская народная сказка.	С.92-93
60	9.Глупый котёнок. Удмуртская народная сказка.	С.94-95
61	10. Обобщающий урок по разделу
Зимушка – зима (20 ч)
62	1.Ой ты, зимушка-зима! Русская народная песня. Заяц, Косач, Медведь и Дед Мороз. По В.Бианки	С.98 наиз. С.99-100
63	2.Декабрь.М.Садовский	С.101 наиз.
64	3.Как ёлку наряжали. По Л.Воронковой	С.102-103
65	4.В новогоднюю ночь. С.Попов	С.104 наиз.
66	5.Как Дед Мороз сделал себе помощников. По А.Усачёву	С.105-107
67	6.Такой вот герой. По А.Потаповой	С.108-109
68	7.Зима. С.Есенин	С.4
69	8.Подарок. С.Суворова	С.5
70	9.У Никиты новые лыжи. По В. Голявкину	С.6
71	10.С прогулки. И.Шевчук	С.8
72	11.Неудачная находка. По М. Быковой	С.9-10
73	12.Детство. И.Суриков	С.11 наиз.
74	13.Что за зверь? По Е.Чарушину	С.12-13
75	14.Не стучать – все спят! По Э.Щиму	С.14-16 п.
76	15.Зайка. В.Степанов	С.16
77	16.Еловая каша. По Н.Сладкову	С.17
78	17.Снежок. З.Александрова	С.18 наиз.
79	18.Коллективная печка. По С.Баруздину	С.19-20
80	19.Доскажи словечко (Зимние загадки). В.Аникин, Н.Майданик	С.20-21
81	20. Обобщающий урок по разделу
Так нельзя, а так можно (10 ч)
82	1.Снегирь и Синичка. По А.Ягафаровой	С.24-26 п.
83	2.Птица – синица. По В.Хомченко	С.27-28
84	3.Дельный совет. Г.Ладонщиков	С.29
85	4.Косточка. По Л.Толстому	С.30
86	5.Праздничный стол. По С.Георгиеву За игрой. В.Берестов	С.32-33 С.34 наиз.
87	6.Бревно. С.Баруздин	С.34-35
88	7.Как Артёмка котёнка спас. А.Седугин	С.36-37
89	8.Подвиг. По В. Осеевой	С.38-39
90	9.Лесные доктора. По В. Бирюкову	С.40-41 п.
91	10. Обобщающий урок по разделу
Весна в окно стучится (19 ч)
92	1.Зима недаром злится… Ф.Тютчев	С.44-45 наиз
93	2.Весенняя песня. По В.Бирюкову	С.46-47
94	3.Веснянка. Украинская народная песня.	С.48
95	4.Сосулька.По Э.Шиму	С.49
96	5.Выгляни, Солнышко…Русская народная песня	С.50
97	6.Мамин портрет. С.Вербова	С.51-52
98	7.Разноцветный подарок. П.Синявский	С.52-53
99	8.Тихо-тихо. А.Седугин	С.53-54
100	9.Лицом к весне. Р.Сеф	С.54-55
101	10.Ледоход. С Вербова	С.56
102	11.Сон Медвежонка. По Р.Фархади	С.56-57
103	12.Медведь проснулся. Г.Ладонщиков	С.58 наиз.
104	13.Заяц на дереве. По В. Бианки	С.59-61 п.
105	14.Наши гости. С.Погореловский	С.62
106	15.Скворушка. По Г. Скребицкому. Весенняя гостья. И.Белоусов	С.63-65
107	16.Пчёлки на разведках. По К.Ушинскому	С.66
108	17. Тюльпаны. По А.Баркову	С.67-68
109	18.Доскажи словечко (Весенние загадки) Е.Савельева	С.69
110	19. Обобщающий урок по разделу
Весёлые истории (8 ч)
111	1.Перепутаница.Р.Фархади	С.72-73
112	2.Эхо. По Г.остеру	С.74-75
113	3.Кто кем становится. А.Шибаев	С.76
114	4.Волшебный барабан. А.Усачёв	С.77
115	5.Шишки. М.Пляцковский	С.78-79 п.
116	6.Портрет. По Ю.Степанову	С.80-81
117	7.Булочная песенка. М.Бородицкая	С.81-82
118	8. Обобщающий урок по разделу
Родина любимая (9 ч)
119	1.Скворец на чужбине. Г.Ладонщиков	С.84-85
120	2.Наше Отечество. По К.Ушинскому	С.85-86
121	3.Флаг России. По Т.Кудрявцевой	С.86-87
122	4.Главный город страны. М. Ильин	С.88
123	5.Песня. В.Степанов	С.90 наиз.
124	6.День Победы. А.Усачёв	С.91
125	7.Страшный клад. По С.Баруздину	С.92-93 п.
126	8.Тульские пряники. По С.Алексееву	С.93-94
127	9. Обобщающий урок по разделу
Здравствуй, лето! (9 ч)
128	1.Что такое лето? А.Усачёв	С.96-97
129	2.Что сказала бы мама? По Л.Воронковой	С.97-99
130	3.Земляника.М.Дружинина	С.100
131	4.Куда исчез гриб? По В.Хомченко	С.101-102
132	5.Ёж – спаситель. По В.Бианки	С.103-104 п.
133	6.Жарко. Р.Фархади	С.105 наиз.
134	7.Верное время. По Э.Шиму	С.106-108
135	8.Доскажи словечко (Летние загадки) Е.Савельева	С.109
136	9. Обобщающий урок по разделу

Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 34 ЛГО»

РАССМОТРЕНО                                  СОГЛАСОВАНО                       УТВЕРЖДАЮ  

на ШМО учителей начальных          с зам.директора по УВР             Директор МОБУ СОШ № 34 ЛГО

классов                                                  _____________________             _____________Т.В.Григорьева

пр. № _______ от                               «____»___________20___г.       «___»_____________20____г.

«____»____________20____г.

Адаптированная образовательная  программа

 по предмету «Чтение»

для обучающихся с легкой умственной отсталостью

 (интеллектуальными нарушениями)

4 класс

Лесозаводск - 2019

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Адаптированная образовательная  программа по предмету  «Чтение»  для обучающихся  с легкой умственной отсталостью составлена в соответствии с документами:

·                     Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

·                     Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 19.12.2014 № 1599 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)»;

·                    адаптированной основной образовательной программой начального общего образования Муниципального общеобразовательного бюджетного учреждения «Средняя общеобразовательная школа № 34 Лесозаводского городского округа»;

·                     программы специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида под редакцией И.М. Бгажноковой (Москва, "Просвещение", 2017 года).

Данная программа ориентирована на использование учебника  для общеобразовательных организаций, реализующих адаптированные основные общеобразовательные программы. Чтение, 4 класс, в 2-х частях, авт.- сост. С.Ю.Ильина (Просвещение, 2019)

В учебном плане для обучающихся с легкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) отводится на изучение предмета чтение в 4 классе  136 часов в год (34 недели по 4 часа в неделю),

Содержание учебного предмета

Содержание чтения (круг чтения). Произведения устного народного творчества (пословица, скороговорка, загадка,  потешка, закличка, песня, сказка, былина). Небольшие рассказы и стихотворения русских и зарубежных писателей о природе родного края, о жизни детей и взрослых, о труде, о народных праздниках, о нравственных и этических нормах поведения. Статьи занимательного характера об интересном и необычном в окружающем мире, о культуре поведения, об искусстве, историческом прошлом и пр. 

Примерная тематика произведений: произведения о Родине, родной природе, об отношении человека к природе, к животным, труду, друг другу; о жизни детей, их дружбе и товариществе; произведении о добре и зле.

 Жанровое разнообразие: сказки, рассказы, стихотворения, басни, пословицы, поговорки, загадки, считалки, потешки.

  Навык чтения: осознанное, правильное плавное чтение с переходом на чтение целыми словами вслух и про себя. Формирование умения самоконтроля и самооценки. Формирование навыков выразительного чтения (соблюдение пауз на знаках препинания, выбор соответствующего тона голоса, чтение по ролям и драматизация разобранных диалогов).

Правильность чтения. Чтение без искажения звуко – слогового  состава слов с правильной постановкой ударения. Орфоэпическое чтение двухсложных и трёхсложных слов с усвоенными слоговыми структурами. Орфографическое чтение малознакомых слов , сложных по звуко – слоговой структуре (стечение более трёх согласных.

Беглость чтения. Чтение целыми словами после предварительной подготовки. Чтение про себя с выполнением заданий учителя.

Осознанность чтения. Установление причинно – следственных связей между событиями и поступками героев. Определение эмоционального состояния героев и выбор слов и предложений характеризующих его. Определение отношения автора к героям и событиям. Элементарная оценка характера героев и их поступков с опорой на содержание текста, вопросы учителя, личный опыт. Объяснение нравственного смысла поступков героев. Толкование смысла пословиц и поговорок. Подбор к иллюстрации подходящего отрывка из рассказа.

Выразительность чтения. Определение настроения автора, подтверждение вывода строчками из стихотворения. Определение собственного эмоционального отношения к художественным образам, воссозданным в лирических стихотворениях. Эмоциональная оценка содержания текста (с помощью ответа на вопрос: «Какое настроение возникает, когда читаешь стихотворение?  Почему?») Чтение текста с интонацией и паузами, соответствующими знакам препинания. Определение подходящего тона голоса для передачи эмоционального содержания текста. Чтение по ролям. Драматизация текста.

 Работа с текстом. Понимание слов и выражений, употребляемых в тексте. Различение простейших случаев многозначности и сравнений. Деление текста на части, составление простейшего плана и определение основной мысли произведения под руководством учителя. Составление картинного плана. Пересказ текста или части текста по плану и опорным словам.

 Внеклассное чтение. Чтение детских книг русских и зарубежных писателей. Знание заглавия и автора произведения. Ориентировка в книге по оглавлению. Ответы на вопросы о прочитанном, пересказ. Отчет о прочитанной книге. 

Планируемые результаты освоения учебного предмета

Личностные результаты:

·         эмоциональное восприятие художественного текста;

·         эмоциональное отношение к поступкам героев прочитанных произведений;

·         первоначальные представления о нравственном смысле некоторых понятий (доброта, сострадание, уважение к старшим и некоторые другие), отражённых в литературных произведениях;

·         чувство любви к Родине;

·         ориентация в нравственном содержании поступков героев прочитанных произведений (с помощью учителя)

Предметные результаты:

Минимальный уровень:

·         осознанное и правильное чтение текста вслух по слогам и целыми словами;

·         пересказ содержания прочитанного текста по вопросам;

·         участие в коллективной работе по оценке поступков героев и событий;

·         выразительное чтение наизусть 5-7 коротких стихотворений;

Достаточный уровень:

·         чтение текста вслух целыми словами после предварительного анализа (сложные по семантике и структуре слова – по слогам) с соблюдением пауз, с соответствующим тоном голоса и темпом речи;

·         ответы на вопросы учителя по прочитанному тексту;

·         определение основной мысли текста после его предварительного анализа;

·         чтение текста про себя с выполнением заданий учителя;

·         определение главных действующих лиц произведения, элементарная оценка их поступков;

·         чтение диалогов по ролям с использованием некоторых средств устной выразительности (после предварительного разбора);

·         пересказ текста по частям с опорой на вопросы учителя, картинный план или иллюстрацию;

·         выразительное чтение наизусть 7 – 8 стихотворений.

Календарно – тематическое планирование по предмету «Чтение» 4 класс (АРП)

2019-2020 уч.год

№ п/п	Тема		дата	факт
Школьная жизнь (12 ч)
1	1.       Снова в школу.  По Н.Носову	С.4-5
2	2.       Жил – был Учитель. Э. Мошковская	С.6
3	3.       Чему учат в школе. М.Пляцковский	С.7 наиз.
4	4.       Поздравление. По Ю.Ермолаеву	С.8
5	5.       Как Маруся дежурила. По Е.Шварцу	С.8-9
6	6.       Шум и Шумок. По Е.Ильиной	С.10-11
7	7.       Почему сороконожки опоздали на урок. В.Орлов	С.12-13
8	8.       Три желания Вити. По Л. Каминскому	С.14-15
9	9.       Читалочка. В.Берестов	С.16 наиз.
10	10.   Зарубите на носу. По М.Бартеневу	С.16-17
11	11.   Загадки.	С.18
12	12.   Обобщающий урок по разделу.	С.19
Время листьям опадать (17 ч)
13	1.Жёлтой краской кто-то…Н.Антонова	С.20-21
14	2.Осенняя сказка. По Н. Абрамцевой	С.21-22 переск.
15	3.Подарки осени. Е.Благинина	С.23
16	4.Лесные подарки. По Л.Воронковой	С.24 переск.
17	5.Лес осенью. А.Твардовский	С.26 наиз.
18	6.В осеннем лесу. По В.Путилиной	С.27
19	7.Славная осень! Н.Некрасов	С.28 наиз.
20	8.Отчего Осень грустна По Ю.Шиму	С.29-30
21	9. Осень. К.Бальмонт	С.31
22	10.Три сойки. По Ю.Ковалю	С.32-33
23	11.Холодная зимовка. По Н.Сладкову	С.33-34
24	12.Скучная картина!.. А.Плещеев	С.35 наиз.
25	13.Сказка про маленького жучка. По О.Иваненко	С.36-37
26	14.Пчёлы и мухи. По К.Ушинскому	С.37-38
27	15.Время листьям опадать… По Г.Граубину	С.38-39
28	16.Загадки.	С.40
29	17.Обобщающий урок по разделу.	С.41-42
Делу – время, потехе – час (7 ч)
30	1.Пекла кошка пирожки…Русская потешка.	С.43 наиз.
31	2.Сенокос. Чешская потешка.	С.44
32	3. Карусели. По Л.Пантелееву	С.46-47
33	4. Прятки. По Н.Носову	С.48-49 пересказ
34	5.Считалки	С.50 наиз.
35	6.Жмурки. По М.Булатову	С.50-51
36	7. Обобщающий урок по разделу.	С.52
В мире животных (13 ч)
37	1.       Бодливая корова. По К.Ушинскому	С.54-55
38	2.       Упрямый котёнок. По В.Бирюкову	С.56-57
39	3.       Пушок. По В.Гаранжину	С.58 переск.
40	4.       Томка. По Е.Чарушину	С.59-60
41	5.       Охотник и собаки. По Б.Житкову	С.61-62
42	6.       Чук заболел. По Л.Матвеевой	С.62-63
43	7.       Хитрый бурундук. Г.Снегирёв	С.64-65 пересказ
44	8.       Барсучья кладовая. По А.Баркову	С.66-67
45	9.       Гостья. По А.Дорохову	С.68-69
46	10.   Игрушки лисят. Г.Корольков	С.69-71
47	11.   Лиса. По Ю.Дмитриеву	С.71-72
48	12.   Загадки.	С.73
49	13.   Обобщающий урок по разделу.	С.74-75
Жизнь дана на добрые дела (9 ч)
50	1.       Миша – мастер. Г.Ладонщиков	С.76
51	2.       Пичугин мост. По Е.Пермяку	С.77-78
52	3.       Михаськин сад. В.Хомченко	С.78-79
53	4.       Когда люди радуются. По С.Баруздину	С.80-81
54	5.       Про каникулы и полезные дела. По Ю.Ермолаеву	С.81-82
55	6.       Котёнок. Е.Благинина	С.83
56	7.       Птичка.В.Голявкин	С.84-85
57	8.       Обобщающий урок по разделу.	С.86
58	9.       Обобщающий урок по разделу.	С.87
Зима наступила (24 ч)
59	1. Снег идёт. По Л.Воронковой	С.88-89
60	2. Снегурочка.А.Слащёв	С.90-91
61	3. Снегурочка.А.Слащёв	С.91-92
62	4. Зима.И.Суриков	С.93
63	5. Декабрь.С.Маршак	С.94 наиз.
64	6.Ёлка. По В.Сутееву	С.95-96
65	7. Ёлка. По В.Сутееву	С.96-97
66	8. Вечер под Рождество. По Л.Клавдиной	С.99-100
67	9. Где лежало «спасибо»? Р.Тимершин	С.101
68	10. На горке. По Н.Носову	С.102-103
69	11.На горке. По Н.Носову	С.104-105
70	12.Лисичка – сестричка и волк (русская народная сказка)	С.106-107
71	13Лисичка – сестричка и волк (русская народная сказка)	С.108-109
72	14.Как Солнце с Морозом поссорились. А.Бродский	С.4-5
73	15.Зимняя сказка. П.Головкин	С.6-7
74	16.Митины друзья. Г.Скребицкий	С.8-9
75	17. Митины друзья. Г.Скребицкий	С.9-10
76	18.Снежная шапка. В.Бирюков	С.11
77	19.В шубах и шапках. По А.Тумбасову	С.12-13
78	20.Не ветер бушует над бором… Н.Некрасов	С.14 наиз.
79	21.Находчивый медведь. По В.Бианки	С.15
80	22.Зимние приметы. По А. Спирину	С.16
81	23.Загадки	С.17
82	24. Обобщающий урок по разделу.	С.18-19
Весёлые истории (8 ч)
83	1.       Как Винтик и Шпунтик сделали пылесос. По Н.Носову	С.20-21
84	2.       Как Винтик и Шпунтик сделали пылесос. По Н.Носову	С.22-23
85	3.       Одни неприятности. Г.Остер	С.24-25
86	4.       Однажды утром. М.Пляцковский	С.26-27
87	5.       Почему комары кусаются. В.Бирюков	С.28-29
88	6.       Вот какой рассеянный. С.Маршак	С.30
89	7.       Две лишние коробки. По О.Кургузову	С.31-32
90	8.       Отвечайте, правда ли? Г.Чичинадзе	С.32-33
91	9.    Обобщающий урок по разделу.	С.34-35
Полюбуйся, весна наступает…(13 ч)
92	1. Март В.Алфёров	С.37
93	2. Восьмое марта. По М.Фроловой	С.38-39
94	3. Восьмое марта. По М.Фроловой	С.39-40
95	4. Бабушка – забота. Е.Благинина	С.41
96	5. Бабушкина вешалка. По А.Соколовскому	С.42-43
97	6. Последняя льдина. По В.Бианки	С.43-44
98	7. Весна. А.Плещеев.   Загадки	С.45 наиз.
99	8.Скворцы прилетели. По А.Баркову	С.46-47
100	9.Всему свой срок. По Э.Шиму	С.48-49
101	10.Полюбуйся, весна наступает… И.Никитин. Загадки	С.50 наиз.
102	11.Весенний вечер. По Ю.Ковалю	С.51-52
103	12.Опасная красавица. По Ю.Дмитриеву	С.53
104	13. Обобщающий урок по разделу.	С.55-56
В мире волшебной сказки (10 ч)
105	1.Хаврошечка. Русская народная сказка.	С.57-59
106	2. Хаврошечка. Русская народная сказка.	С.59-60
107	3.Сказка о серебряном блюдечке и наливном яблочке. Русская народная сказка.	С.61-63
108	4. Сказка о серебряном блюдечке и наливном яблочке. Русская народная сказка.	С.64-66
109	5. У лукоморья дуб зелёный… А.Пушкин	С.67 наиз.
110	6.Подарки феи. По Ш.Перро	С.68-69
111	7. Подарки феи. По Ш.Перро	С.70-71
112	8.Горшочек каши. Братья Гримм	С.72-73
113	9.Наши сказки. По В.Порудоминскому	С.74
114	10. Обобщающий урок по разделу.	С.75-76
Родная земля (10 ч)
115	1.       Царь – колокол. М.Ильин	С.77-78
116	2.       Город на Неве. С.Васильева	С.79-80
117	3.       Где всего прекрасней на земле. Д.Павлычко	С.81
118	4.       Сочинение на тему. С.Вербова	С.82-83
119	5.       Какое это слово? По Л.Кассилю	С.84-85
120	6.       Главное Дело. По Б. Никольскому	С.85-87
121	7.       Защита. А. Усачёв	С.88
122	8.       Никто не знает, но помнят все. По Л. Кассилю	С.89-90
123	9.       День Победы. Т. Белозёров	С.90 наиз.
124	10.   Обобщающий урок по разделу.	С.91
Лето пришло (12 ч)
125	1.       Ливень. С.Козлов	С.92-93
126	2.       Тучка. Г. Граубин	С.94 наиз.
127	3.       Хитрый одуванчик. Н. Павлова	С.95-96
128	4.       Хитрый одуванчик. Н. Павлова	С.96-97
129	5.       Одуванчик.  Е. Благинина	С.98
130	6.       Встреча со змеёй. По А. Дорохову	С.99-100
131	7.       Летний снег. А. Бродский	С.101
132	8.       После зимы будет лето. В. Голявкин	С.102
133	9.       Хозяюшка. О. Тарнопольская	С.103
134	10.   Летние приметы. По А. Спирину	С.104-105
135	11.   Обобщающий урок по разделу.	С.106-107
136	12.   Обобщающий урок