Пояснительная
записка
к рабочей
программе по курсу «История»9 класс (34ч.)
Класс 9
класс
Учитель Пасечник
Елена Аркадьевна
Количество часов Всего 34
час; в неделю 0,5 час.
Учебник
История России, XX – начало XXI в.:
учеб.для 9 кл. общеобразоват. организаций / А.А.Данилов, Л.Г.Косулина,
М.Ю.Брандт. М.: Просвещение, 2014.
Новейшая история зарубежных стран, XX - начало XXI века: учеб.для 9 кл. общеобразов.
организаций / О.С.Сороко-Цюпа, А.О.Сороко-Цюпа. М.: Просвещение, 2014.
Данная
рабочая программа составлена на основе федерального компонента государственного
стандарта (основного) общего образования 2004 года по предмету «История», и программы для общеобразовательных учреждений 6-11 кл. под.
ред. А.А.Данилова, Л.Г. Косулиной /изд. Просвещение, 2011; программы для общеобразовательных учреждений 5-9 кл. под. ред.
Л.А. Соколовой /изд. Просвещение, 2011 , учебного плана МБОУ « СОШ №6» г.
Братска Иркутской области на 2018/2019 учебный год (
приказ №148 от 03.09.2018г.),
Рабочая программа по истории скорректирована на
основе базовой программы. Корректировка продиктована уменьшением количества
часов в учебном плане надомного обучения (по сравнению с базовым
учебным планом) и увеличением доли самостоятельной работы.
Адаптированная
рабочая программа, которая ориентирована на учащегося 9 класса с ограниченными
возможностями здоровья, по медицинским показаниям ему рекомендовано домашнее
обучение. В связи с этими рекомендациями и специальным учебным планом для
данного обучающегося предусмотрена укороченная нагрузка в 0,5 часа в неделю,
соответственно программа рассчитана на 34 учебных часа.
Одной из важнейших составляющих организации обучения
на дому является самостоятельная работа учащегося на дому, выполняемая по
заданию учителя под его руководством, в том числе с использованием
дистанционных технологий.
Содержание
самостоятельной работы учащегося на дому направлено на расширение и углубление
практических знаний и умений по истории, на усвоение
межпредметных
связей.
Целевое
назначение образовательной программы индивидуального обучения:
·
Обеспечение
образовательного процесса, предусмотренного учебным планом школы по
индивидуальному графику в форме надомного обучения (в школе).
·
Освоение
учащимися минимума содержания основного общего образования.
·
Ненанесение
ущерба психофизическому здоровью учащихся, возможное поддержание и укрепление
их здоровья.
·
Развитие
навыков самообразования, творческих способностей.
Цели курса:
· воспитание
патриотизма, уважения к истории и традициям нашей Родины, к правам и свободам
человека, демократическим принципам общественной жизни;
· освоение
знаний о важнейших событиях, процессах отечественной и всемирной истории в их
взаимосвязи и хронологической преемственности;
· овладение
элементарными методами исторического познания, умениями работать с различными
источниками исторической информации;
· формирование
ценностных ориентации в ходе ознакомления с исторически сложившимися
культурными, религиозными, этнонациональными традициями;
· применение
знаний и представлений об исторически сложившихся системах социальных норм и
ценностей для жизни в поликультурном, полиэтничном и многоконфессиональном
обществе, участия в межкультурном взаимодействии, толерантного отношения к
представителям других народов и стран.
В результате изучения истории ученик
должен
знать/понимать:
· основные
этапы и ключевые события истории России и мира с начала XX века до наших дней;
выдающихся деятелей отечественной и всеобщей истории;
· важнейшие
достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в XX – начале XXI
века;
· изученные
виды исторических источников;
уметь
· определять
последовательность и длительность важнейших событий отечественной и всеобщей
истории;
· использовать
текст исторического источника при ответе на вопросы, решении различных учебных
задач; сравнивать свидетельства разных источников;
· читать
историческую карту;
· рассказывать
о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание
необходимых фактов, дат, терминов; давать описание исторических событий и
памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника,
фрагментов исторических источников; использовать приобретенные знания при
написании творческих работ (в том числе сочинений), рефератов;
· соотносить
общие исторические процессы и отдельные факты; выявлять существенные черты
исторических процессов, явлений и событий; группировать исторические явления и
события по заданному признаку; объяснять смысл изученных исторических понятий и
терминов, выявлять общность и различия сравниваемых исторических событий и
явлений; определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших
исторических событий;
· объяснять
свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории России и
всеобщей истории, достижениям отечественной и мировой культуры;
использовать
приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни
для:
· понимания
исторических причин и исторического значения событий и явлений современной
жизни;
· высказывания
собственных суждений об историческом наследии народов России и мира;
· объяснения
исторически сложившихся норм социального поведения;
· использования
знаний об историческом пути и традициях народов России и мира в общении с
людьми другой культуры, национальной и религиозной принадлежности.
Система оценивания:
наряду с традиционным устным и письменным опросом, тестированием, проверкой
качества выполнения практических заданий, могут быть использованы методы
социологического исследования: анкетирование, самооценка и т. д.
Учебно-тематический
план
|
Разделы
|
Кол-во часов по
программе
|
Кол-во часов по
индивидуальному плану надомного обучения
|
|
Новейшая
история. Первая половина XX века
|
14
|
7
|
|
Новейшая
история. Вторая половина XX- нач.XXI в.
|
10
|
5
|
|
Россия на рубеже
веков
|
4
|
2
|
|
Россия в двух
буржуазно-демократических революциях
|
8
|
4
|
|
Советская Россия
в 20-х-перв. половине 30-х г.г.
|
10
|
5
|
|
СССР во второй
половине 30-х-40-х г.г.
|
10
|
5
|
|
СССР в 1945-1964
г.г.
|
4
|
2
|
|
СССР в
1964-1990-х г.г.
|
8
|
4
|
|
Всего:
|
68
|
34
|
Календарно-тематическое планирование
истории 9 класс
(домашнее обучение)
|
№
п/п
|
Тема
|
Дата
|
Примечание
|
|
|
Новейшая
история
|
|
|
|
1.
|
Страны Европы и
США в 1900- 1917 гг.
|
04.09
|
|
|
2.
|
Страны Азии и
Латинской Америки в 1900 -1917гг.
|
|
|
|
3
|
Первая Мировая
война: причины, участники, этапы войны, театры военных действий
|
|
|
|
4
|
От войны к миру.
Крушение империй и образование новых государств в Европе. Версальский мир.
|
11.09
|
|
|
5
|
Революционные
события 1918- 1919 гг. в Европе. Установление авторитарных режимов в странах
Европы в начале 1920- х. гг.
|
|
|
|
6
|
Страны Западной
Европы и США в 1924 – 1939 гг.
|
18.
09
|
|
|
7
|
Страны
Азии в 1920 – 1930 гг.
|
|
|
|
8
|
Начало войны.
Причины, этапы, театры боевых действий, основные участники, характер войны.
Главные события в Европе, на Тихом океане, в Северной Африке.
|
25.09
|
|
|
9
|
Страны Европы и
Северной Америки во второй половине XX – начале XXI века
|
|
|
|
10
|
Проблемы
модернизации в Азии, Африке и Латинской Америке
|
09.10
|
|
|
11
|
Наука и культура
народов мира в XX –
начале XXI века
|
|
|
|
12
|
Проблемы
мирового развития в начале третьего тысячелетия
|
16.10
|
|
|
|
История
России
|
|
|
|
13
|
Основные
направления модернизации страны в начале XX века
|
06.11
|
|
|
14
|
Внешняя политика
России в начале XXвека.
Русско- японская война, её итоги и влияние на общество
|
|
|
|
15
|
Революция 1905 –
1907 гг. Причины, этапы, главные события Реформы П.А.Столыпина. Промышленный
подъем
|
20.11
|
|
|
16
|
Россия в 1917 –
1920 гг. Гражданская война: предпосылки, участники, этапы. Основные фронты
|
|
|
|
17
|
Экономический
и политический кризис начала
1920
гг. Нэп: сущность, мероприятия, противоречия. Образование СССР. Национальная
политика
|
05.12
|
|
|
18
|
Ускоренная
индустриализация. Политика сплошной коллективизации. Политика государства в
области культуры.
|
|
|
|
19
|
Великая
Отечественная война 1941-1945 гг.
|
19.12
|
|
|
20
|
Итоги и уроки
Второй мировой войны. Вклад советского народа в Победу над фашизмом.
|
|
|
|
21
|
СССР в системе
послевоенных международных отношений.
|
|
|
|
22
|
Послевоенное
восстановление хозяйства. Страна в середине 1950 – 1960- х. гг.
|
|
|
|
23
|
Внешняя политика
СССР в середине 1950 – 1960-х. гг
|
|
|
|
24
|
СССР в середине
1960 – 1980-х. гг.
|
|
|
|
25
|
Перестройка в
СССР. М.С.Горбачев. Новый внешнеполитический курс
|
|
|
|
26
|
Обострение
внутренних противоречий в СССР. Кризис и распад советского общества
|
|
|
|
27
|
Начальный этап
экономических реформ
|
|
|
|
28
|
Политический
кризис 1993 года и принятие новой Конституции.
|
|
|
|
29
|
Политика
коррекции курса реформ.
|
|
|
|
30
|
Россия на рубеже
XX- XXI веков:
новый этап развития
|
|
|
|
31
|
Внешняя политика
демократической России
|
|
|
|
32
|
Духовная жизнь в
российском обществе
|
|
|
|
33
|
Перестройка,
новое политическое мышление и кризис советского общества
|
|
|
|
34
|
Российская
Федерация 1991-2018гг.
|
|
|
|
|
Итого:
|
34ч.
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.