№
|
Дата
проведения
план
|
Дата
проведения
факт
|
Наименование
раздела и тем
|
Форма
проведения
|
Оборудование
|
1
|
02.09
|
|
Обследование
принятых детей
|
Индивидуальное обследование
|
Методики обследования
|
2
|
04.09
|
|
Обследование
принятых детей
|
|
|
Развитие
моторики и графомоторных навыков 10 часов
|
3
|
09.09
11.09
|
|
Развитие согласованности
движений на разные группы мышц (по инструкции педагога)
|
Занятие игра в зале
|
Мячи, скакалки, стрелки символы
|
4
|
16.09
|
|
Соотношение движений с
поданным звуковым сигналом (один хлопок — бег вперед, два хлопка — бег назад
и т. д.)
|
Занятие игра в зале
|
Дорожка следов, полоса препятствий
|
5
|
18.09
|
|
Выполнение целенаправленных
действий по трехзвенной инструкции педагога (поворот направо — два шага
вперед — один шаг назад), словесный отчет о выполнении
|
Занятие путешествие
|
Мячи, скакалки, стрелки символы
|
6
|
23.09
|
|
Совершенствование точности
мелких движений рук (соединение колец в цепочку)
|
Занятие игра
|
Мелкая мозаика
|
7-8
|
25.09
|
|
Графический диктант с
усложненными заданиями
|
Занятие практикум
|
Т.Томилина «Зарядка для пальчиков»
|
9
|
30.09
|
|
Вычерчивание геометрических
фигур (окружность, квадрат, треугольник)
|
Традиционное
|
Внешние и внутренний трафареты
|
10
|
02.10
|
|
Дорисовывание симметричной
половины изображения
|
Традиционное
|
Игры со шнурками
|
11
|
07.10
|
|
Вырезание ножницами на глаз
изображений предметов (елочка, снежинка, яблоко)
|
Занятие игра
|
Материалы для аппликации
|
Тактильно-
двигательное восприятие 5 часов
|
12-13
|
09.10
14.10
|
|
Тонкая дифференцировка
предметов на ощупь по разным качествам и свойствам (выпуклый, вогнутый,
колючий, деревянный, горячий)
|
Дидактическая игра «Чудесный мешочек»
|
Набор разнообразных предметов
|
14
|
16.10
|
|
Закрепление тактильных
ощущений при работе с пластилином и глиной
|
Практическая работа
|
Набор разнообразных предметов
|
15
|
21.10
|
|
Игра «Волшебный мешочек» (с
мелкими предметами)
|
Практическая работа
|
Набор разнообразных предметов
|
16
|
23.10
|
|
Игры с мелкой мозаикой
|
Практическая работа
|
Набор мозаики
|
Кинетическое
и кинестетическое развитие 4 часа
|
17
|
27.10
|
|
Сочетание движений и поз
различных частей тела (по инструкции педагога), вербализация поз и действий
|
Занятие игра
|
Сенсорная тропа для ног, пособие «акробаты»
|
18
|
30.10
|
|
Упражнения на расслабление и
снятие мышечных зажимов
|
Занятие игра
|
Сенсорная тропа для ног, пособие «акробаты»
|
19-20
|
11.11
13.11
|
|
Воображаемые действия (вдеть
нитку в иголку, подбросить мяч, наколоть дров, прополоскать белье)
|
Занятие игра
|
Сенсорная тропа для ног, пособие «акробаты»
|
Восприятие
формы, величины, цвета: конструирование предметов 14 часов
|
21
|
18.11
|
|
Группировка предметов по двум
самостоятельно выделенным признакам, обозначение словом
|
Традиционное
|
Предметные картинки
|
22-23
|
20.11
25.11
|
|
Сравнение и группировка
предметов по форме, величине и цвету
|
Традиционное
|
Предметы разнообразной формы
|
24
|
27.11
|
|
Составление сериационных
рядов по самостоятельно выделенным признакам из 4—5 предметов
|
Традиционное
|
Предметы разнообразной формы
|
25-26
|
02.12
04.12
|
|
Использование простых мерок
для измерения и сопоставления отдельных параметров предметов (по длине,
ширине, высоте)
|
Традиционное
|
Предметы разнообразной формы
|
27-28
|
09.12
11.12
|
|
Цветовой спектр. Смешение
цветов (оттенки)
|
Дидактическая игра «Что бывает такого цвета»
|
Предметы разнообразной формы
|
29
|
16.12
|
|
Определение постоянных
цветов. Дидактическая игра «Назови цвет»
|
Дидактическая игра «Подбери предмет такого
же цвета»
|
Предметы разнообразной по длине
|
30-31
|
18.12
23.12
|
|
Конструирование сложных форм
предметов («Технический конструктор», мелкие пазлы)
|
Работа с геометрическим конструктором
|
Предметы разнообразные по толщине
|
32
|
25.12
|
|
Узнавание предмета по одному
элементу
|
Традиционное
|
Геометрический конструктор
|
33-34
|
13.01
15.01
|
|
Узнавание предмета по
словесному описанию. Дидактическая игра «Узнай по описанию»
|
Работа с геометрическим конструктором
|
Геометрический конструктор
|
Развитие
зрительного восприятия 7 часов
|
35-36
|
|
|
Нахождение отличительных и
общих признаков на наглядном материале (сравнение 2—3-предметных (сюжетных)
картинок)
|
Традиционное
|
Предметные картинки
|
37-38
|
|
|
Нахождение нелепиц на
картинках
|
Традиционное
|
Предметные картинки
|
39
|
|
|
Дидактическая игра «Лабиринт»
|
Дидактическая игра «Что изменилось? (4-5
предметов)»
|
Предметные картинки
|
40
|
20.01
|
|
Тренировка зрительной памяти.
Дидактическая игра «Нарисуй по памяти»
|
Традиционное
|
Зрительный тренажер
|
41
|
22.01
|
|
Профилактика зрения.
Гимнастика для глаз
|
Занятие игра
|
Зрительный тренажер
|
Восприятие
особых свойств предметов 10 часов
|
42
|
27.01
|
|
Развитие дифференцированных
осязательных ощущений (сухое — влажное — мокрое и т. д.), их словесное
обозначение
|
Практическая работа
|
Сюжетные картинки
|
43-44
|
29.01
03.02
|
|
Температура. Градусники для
измерения температуры тела, воды, воздуха
|
Дидактическая игра «Узнай вкус»
|
Предметные картинки и натуральны
|
45
|
05.02
|
|
Развитие дифференцированных
вкусовых ощущений (сладкий — слаще, кислый — кислее и т. д.), словесное
обозначение
|
Практическая работа
|
Предметные картинки и натуральны
|
46
|
10.02
|
|
Дифференцированное восприятие
ароматов (запах фруктов, цветов, парфюмерии). Дидактическая игра «Угадай
предмет по запаху»
|
Практическая работа
|
Предметные картинки и натуральны
|
47
|
12.02
|
|
Упражнения в измерении веса
предметов на весах
|
Занятие игра
|
Предметные картинки и натуральны
|
48-49
|
17.02
19.02
|
|
Определение противоположных
качеств предметов (чистый — грязный, темный — светлый, вредный — полезный)
|
Традиционное
|
Предметные картинки и натуральны предметы
|
50-51
|
24.02
26.02
|
|
Определение противоположных
действий, совершаемых с предметами (открыть — закрыть, расстегнуть —
застегнуть, одеть — раздеть)
|
Традиционное
|
Сюжетные картинки
|
Развитие
слухового восприятия 6 часов
|
52
|
02.03
|
|
Различение звуков по
длительности и громкости (неречевых, речевых, музыкальных)
|
Занятие практикум
|
Детские музыкальные инструменты
|
53
|
04.03
|
|
Дифференцировка звуков по
громкости и по высоте тона (неречевых, речевых, музыкальных). Дидактическая
игра «Определи самый громкий (высокий) звук»
|
Занятие практикум
|
Детские музыкальные инструменты, Аудио и
медиа файлы
|
54
|
09.03
|
|
Развитие слухомоторной
координации. Дидактическая игра «Запрещенный звук»
|
Занятие практикум
|
Аудио и медиа файлы
|
55
|
11.03
|
|
Определение на слух звучания
различных музыкальных инструментов. Дидактическая игра «Угадай, что звучит»
|
Занятие практикум
|
Аудио и медиа файлы
|
56
|
16.03
|
|
Формирование чувства ритма.
Игровые упражнения
|
Прослушивание музыкальных произведений
|
Аудио и медиа файлы
|
57
|
18.03
|
|
Дидактическая игра «Угадай по
голосу»
|
Занятие игра
|
|
Восприятие
пространства 6 часов
|
58-59
|
01.04
06.04
|
|
Ориентировка в помещении и на
улице по словесной инструкции
|
Занятие игра в зале
|
Мячи, скакалки, стрелки - символы
|
60
|
08.04
|
|
Определение расположения
предметов в ближнем и дальнем пространстве
|
Занятие игра в зале
|
Мячи, скакалки, стрелки - символы
|
61
|
13.04
|
|
Моделирование расположения
предметов в пространстве, вербализация пространственных отношений
|
традиционное
|
Мячи, скакалки, стрелки - символы
|
62
|
15.04
|
|
Моделирование
пространственных ситуаций по инструкции педагога (расстановка мебели в
кукольной комнате)
|
традиционное
|
Набор предметов
|
63
|
20.04
|
|
Ориентировка на листе бумаги
разного формата (тетрадный, альбомный, ватман) и по-разному расположенного
(горизонтально, вертикально, под углом)
|
традиционное
|
Листы бумаги разного цвета
|
Восприятие
времени
|
64
|
22.04
|
|
Определение времени по часам
|
Дидактическая игра «12 месяцев»
|
Граф.модель «Сутки»
|
65
|
27.04
|
|
Длительность временных интервалов.
Дидактическая игра «Береги минутку»
|
Работа с графической моделью «Времена года»
|
Граф.модель «Сутки»
|
66
|
29.04
|
|
Работа с календарем и моделью
календарного года
|
Игры с моделью часов
|
Таблица «Дни недели»
|
67
|
04.05
|
|
Последовательность основных
жизненных событий. Возраст людей
|
Игры с моделью часов
|
Модель часов
|
68
|
06.04
|
|
Итоговая диагностическая игра
«Чему мы научились?»
|
Занятие путешествие
|
Карта города Временска
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.