Адаптированная рабочая программа внеурочной деятельности творческой мастерской «Ловкие пальчики» 2 класс (ЗПР)

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Волоколамская школа-интернат основного общего образования»

                                                                                                                 Утверждено

                                               приказом   директора МОУ «Волоколамская школа-интернат

                                                          основного общего образования» № 116 – Д от «28» августа 2019г.

Адаптированная рабочая программа

внеурочной деятельности

творческой мастерской «Ловкие пальчики»

(наименование предмета)

общеобразовательный, 2 - А класс ОВЗ (ЗПР)

(уровень, ступень образования)

1 год

(срок реализации)

на 2019-2020 учебный год

 Составитель: Носкова И.Н.

                                                     Учитель начальный классов,

                                      первой категории.

.

Волоколамск

2019 год

Рабочая программа, разработана на основе:

1.Требования ФГОС общего образования.

2. Основной образовательной программы основного общего образования МОУ «Волоколамская школа-интернат основного общего образования»

3. Письмо Минобрнауки РФ от 12.05.2011 N 03-296 "Об организации внеурочной деятельности при введении федерального государственного образовательного стандарта общего образования"

4. Программа развивающего курса «Пластилинография». Автор Г.Н.Давыдова,  .изд. «Учитель» 2015 г.

5.Закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12. 2012 года № 273-ФЗ.

Цель курса коррекционных занятий пластилинографией: всестороннее развитие ребенка с ограниченными возможностями здоровья посредством пластилинографии. Занятия пластилинографией способствуют развитию таких психических процессов, как: внимание, память, мышление; способствуют развитию восприятия, пространственной ориентации, сенсомоторной координации детей, то есть тех школьно-значимых функций, которые необходимы для успешного обучения в школе.

Задачи курса

Образовательные:

·         Научить передавать образ предметов, явлений окружающего мира посредством пластилинографии.

·         Закреплять основные приемы пластилинографии: придавливание, примазывание, сглаживание, отщипывание, вдавливание и др.

·         Учить принимать задачу, слушать и слышать речь учителя, действовать по образцу, а затем по словесному указанию.

·         Знакомить с цветовой гаммой, с вариантами композиций и разным расположением изображения на листе бумаги.

·         Поддерживать стремление самостоятельно сочетать знакомые техники, помогать осваивать новые.

·         Поощрять детей воплощать в художественной форме свои представления, переживания, чувства, мысли; поддерживать личностное творческое начало.

Коррекционно-развивающие:

·         Развивать познавательную активность и творческие способности учащихся

·         Развивать зрительное и слуховое восприятие, пространственную ориентацию, сенсомоторную координацию.

·         Развивать внимание, память, логическое мышление.

·         Обогащать словарь учащихся, стимулировать речевую активность.

·         Развивать тактильные ощущения и восприятия.

·         Развивать тонкие и дифференцированные движения кистей и пальцев рук; гибкость, силу, точность в выполнении движений; корригировать мелкую моторику, глазомер.

Воспитательные:

·         Воспитывать навыки аккуратной работы с пластилином.

·         Поддерживать интерес к предмету, желание выполнять работу хорошо.

Работа с пластилином трудоемкая, требует усилий, поэтому в процессе ее выполнения детям необходим отдых в виде тематических физкультминуток и разминок.

Описание места учебного курса в учебном плане.

Программа рассчитана на 4 года обучения 1 час в неделю. Курс рассчитан на 135 ч: 33 ч. – в 1 классе (33 учебные недели), по 34ч. – во 2-4 классах (34 учебных недель в каждом классе).

Допускается изменение и перераспределение часов при составлении календарно- тематического плана на каникулярное время и праздничные выходные дни.

Формы деятельности: занятия, диспуты, выставки, экскурсии, студии, беседы, ролевые игры, ярмарки.

Итоги занятий могут быть подведены в форме отчётной выставки.

Планируемые результаты

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного курса

Данная программа способствует формированию следующих личностных и метапредметных универсальных учебных действий:

Личностные универсальные учебные действия:

·         осознание своих творческих возможностей;

·         проявление познавательных мотивов;

·         развитие чувства прекрасного и эстетического чувства на основе знакомства с мировой и художественной культурой;

·          понимание чувств других людей, сопереживание им.

Регулятивные универсальные учебные действия:

·         планировать совместно с учителем свои действия в соответствии с   поставленной задачей;

·         принимать и сохранять учебную задачу;

·         осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату;

·         различать способ и результат действия;

·         адекватно воспринимать словесную оценку учителя;

·         в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи.

Познавательные универсальные учебные действия:

·         осуществлять поиск и выделять конкретную информацию с помощью учителя;

·         строить речевые высказывания в устной форме;

·         оформлять свою мысль в устной форме по типу рассуждения;

·         включаться в творческую деятельность под руководством учителя.

Коммуникативные универсальные учебные действия:

·         формулировать собственное мнение и позицию;

·         задавать вопросы;

·         допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной;

·         договариваться и приходить к общему решению в совместной творческой деятельности.

В ходе реализации данного этапа деятельности, обучающиеся должны овладеть специальными знаниями, умениями и навыками исследовательского поиска:

видеть проблемы;

ставить вопросы;

давать определение понятиям;

классифицировать;

наблюдать;

проводить эксперимент

объяснять, доказывать и защищать свои идеи

самостоятельно создавать картины.

Обучающиеся научатся:

-создавать и преобразовывать схемы и модели для решения творческих задач;

- понимать культурно – историческую ценность традиций, отраженных в предметном мире;

- пластилин, виды пластичных масс для лепки, свойства и применение. Материалы и приспособления, применяемые при работе с пластилином. Разнообразие техник работ с пластилином;

- особенности построения композиции, понятие симметрия на примере бабочки в природе и в рисунке;

- историю возникновения и развития пластилина, сведения о материалах, инструментах и приспособлениях, технику создания работ с использованием картона, способы декоративного оформления готовых работ;

- виды пластилина, его свойства и применение. Материалы и приспособления, применяемые при работе с пластилином. Разнообразие техник работ с пластилином;

-общие понятия построения объемно-пространственной композиции. Понятия: масштаб, ритм, симметрия, асимметрия;

- простейшие приёмы начального этапа пластилинографии через элементы образного мышления

Учащиеся должны уметь:

-наблюдать, сравнивать, сопоставлять, производить анализ геометрической формы предмета, изображать предметы различной формы, использовать простые формы для создания выразительных образов;

-пользоваться средствами выразительности языка живописи, графики, скульптуры, декоративно-прикладного искусства, художественного конструирования.

-воспринимать и эмоционально оценивать шедевры русского и зарубежного искусства, изображающие природу, человека, явления;

-понимать культурные традиции, отраженные в предметах рукотворного мира, и учиться у мастеров;

-выполнять приемы разметки деталей и простых изделий с помощью приспособлений (шаблон, трафарет);

-выполнять приемы удобной и безопасной работы ручными инструментами: ножницы, канцелярский нож, стек;

Содержание учебного курса

Программа второго года обучения предназначена для вторых классов начальной школы. Программа предусматривает 34 учебных занятия, по одному уроку в неделю.

Содержание программы занятий кружка «Ловкие пальчики» во 2 классе.

Осень наступила. Осенние деревья. Экскурсия в парк. Осеннее дерево. Подарки осени. Осенние цветы. Подсолнух. Астры.

Такие разные животные. Рыбки в аквариуме. Кит. Осьминог. Бабочка. Ёжик. Живые яблочки на ветках. Совушка-сова большая голова.

Праздник, праздник, праздник. Букет для мамы. Новогодняя открытка. Пасхальное яйцо.

Народные промыслы. Удивительная дымка. Чудо хохлома. Городец – удалец.

№ п/п	Тема занятий	Кол-во часов
1	Создание рельефного рисунка выдавливанием тонких жгутиков.	6
2	Создание рельефного рисунка способом примазывания шариков.	9
3	Подарки к празднику.	5
4	Создание картины выкладыванием пластилина по контуру.	5
5	Создание картин из пластилина с использованием различных техник.	9
	Всего:	34

Календарно-тематическое планирование творческой мастерской «Ловкие пальчики»

Класс: 2

Кол-во часов в неделю: 1

Кол-во часов за год: 34

№	Дата	Тема занятия	Деятельность учащихся
1	02.09.19	Осенние деревья. Экскурсия в парк.	Инструктаж по ТБ о правилах поведения во время проведения экскурсии. Наблюдение за осенними изменениями в жизни живой природы.
2	09.09.19	Осеннее дерево	Продолжение знакомства с жанром изобразительного искусства – пейзажем. Лепка отдельных деталей приёмами придавливания, примазывания, разглаживания границ соединения частей.
3	16.09.19
4	23.09.19	Подарки осени.	Продолжение знакомства детей с натюрмортом. Оформление композиции из разных объектов. Использование приёма вливания одного цвета в другой.
5	30.09.19
6	14.10.19	Букет для мамы.	Выполнение лепной картины, когда детали предметов сохраняют объём и выступают над поверхностью основы.
7	21.10.19
8	28.10.19
9	11.11.19	Осенние цветы. Подсолнух.	Создание полуобъёмного контура и дальнейшее его заполнение исходным материалом. Нанесение  рельефного рисунка на детали объекта.
10	25.11.19
11	02.12.19	Осенние цветы. Астры.	Выполнение лепной полуобъёмной картины на горизонтальной плоскости.
12	09.12.19
13	16.12.19	Рыбки в аквариуме.	Создание и реализация замысла сюжета. Использование в работе бросового материала.
14	23.12.19
15	30.12.19	Кит.	Создание полуобъёмного контура и дальнейшее его заполнение исходным материалом для целостного восприятия объекта.
16	13.01.20
17	20.01.20	Новогодняя открытка.	Создание рельефной открытки к Новому году.
18	27.01.20
19	03.02.20	Осьминог.	Придумывание композиционного построения изображения. Использование в работе различных материалов для придания картине выразительности.
20	10.02.20
21	02.03.20	Бабочка.	Выполнение работы приёмом «вливания» одного цвета пластилина в другой
22
23	16.03.20	Ёжик.	Создание полуобъёмного контура и дальнейшее его заполнение исходным материалом для целостного восприятия объекта.
24
25	23.03.20	Живые яблочки на ветках.	Изображение внешнего облика снегирей пластилином, используя приёмы скатывания, расплющивания, примазывания, деления на части с помощью стеки.
26	30.03.20
27	13.04.20	Совушка – сова – большая голова.	Создание композии из отдельных из отдельных  деталей приёмами скатывания, расплющивания, деления целого на части при помощи стеки.
28	20.04.20
29	27.04.20	Удивительная дымка.	Расписывание готового силуэта куклы-водоноски пластилином, сочетая оформление однородных по цвету частей с узором в стиле дымковской росписи. Самостоятельно выбирать элементы узора, сочетая в узоре крупные элементы с мелкими.
30
31	23.05.20	Чудо – хохлома.	Оформление объёмной плоскости элементами узора хохломской  росписи.
32
33	30.05.20	Городец – удалец. Выставка работ.	Изображение элементов росписи при помощи пластилина. Смешивание пластилина разного цвета для получения нужного оттенка.
34
Уроки объединены по причине праздничных дней: 24.02 20, 09.03.20, 04.05.20, 05.05.20 и 09.05.19

Согласовано                                                                                                                                         Согласовано

Протокол заседания                                                                                                                             Зам.директора по УВР

Методического объединения                                                                                                              ______________ М.А.Титова

 № 1 от 29.08.2019 года

Руководитель ШМО                                                                                                                                                         29.08.2019г.

_______________ И.В. Шувалова