Аддий вә мурәккәп эфирлар

Күни: 06.02.2015 «а»	Пән: химия Синип :11					Тәкшүрүлди:
Дәрис мавзуси	Аддий вә  мурәккәп эфирлар.
Умумий мәхсәт	Аддий вә  мурәккәп эфирлар тоғрисида билим қелиплаштуруш.   Оқуғучиларға синий турғидин ойлашқа үгитиш. Блум таксономияси бойичә билим елиш.
Әхбарат көзлири	Интерактивлиқ тахта, постер, ресурслар.  Муәллимгә арналған нұсқаулық, ннтернет материаллири.
Қоллинидиған усул	Өз алдиға оқутуш, Ойлан, Жүпләш  Бөлүш, Билдим, Билимән, Билгим келиду, анализ, издиниш, баһалаш, сораш вә жавап бериш
Йәттә модульниң пайдилинилидиған түрлири	Оқутуш билән оқуштики йеңи тәсилләр (диалоглуқ оқушни тәрәққий әттүрүш, ЖАДАда     ишләш), Синий турғидин ойлашқа үгитиш (ойлаш вә талқилашниң  нәтижисидә елинған әхбаратни  анализ, синтез ясашқа үгитиш.) Оқутуш үчүн баһалаш вә оқушни баһалаш. Формативлиқ баһалаш. Оқутуш билән оқушта АКТ қоллиниш. Талантлиқ вә зерәк балиларни оқутуш. Тапшурма бериш арқилиқ, әстә сақлаш вә билимини , ойлаш қабилийитиниң илдамлиғини, мәсилини йешиш, мураккәпликкә дегән. интилишини ениқлап алимән. Оқуғучиларниң яш алаһидилигигә мувапиқ оқутуш вә оқуш. Оқутуштики башқуруш вә көшбашчилиқ.
Іс- әрекет түрлері	Өз алдиға ишләш				Диалог қуруш		Топ билән иш	Баһалаш
Дәрисниң бериши	Вақит		Муәллим  иш - һәрикити				Оқуғучи иш - һәрикити
Дәристә достлуқ атмосферисини қелиплаштуруш	5мин		достлуқ атмосферисини  қелиплаштуруш. «Алтун қаидә» қуруш.				Оқуғучилар топларға бөлиниду.
Ой қозғаш. Тапшурмилар.	1-3мин 2-5мин 3-15м		Өй тапшурмисини  сораш. Өткән мавзу билән йеңи мавзуни бағлаштуруш:  Топларға  тапшурма бериш: 1.кислородлуқ органикилиқ бирикмиләрниң тәркивигә қандақ элементлар атомлири кириду?  2.тәркивигә гидроксил топи бар органикилиқ бирикмиләрниң қандақ түрлири бар?! 3.  Аддий вә  мурәккәп эфирлар вә уларниң әһмийити. 4.  Аддий вә  мурәккәп эфирларниң  қоллинилиши №6-7 - һесапларни чиқириш.
Топ билән ишләш вақтида оқуғучиларниң билими билән интилиши Блум таксономияси асасида қараштурилиду.	10 мин		Билиш: мавзуниң асасий идеясини билиду. Чүшиниш : мәтинни өз алдиға оқуш арқилиқ мәнасини тонуйду. Қоллиниш: алған билимини тапшурмиларни орунлиғанда, һесап ишләштә пайдилиниду. Анализ: дәристә алған билимлирини музакирә қилиду . Синтез: алған билимини жиғинчақлайду. Баһалаш:  формативлиқ баһалаш, икки юлтуз бир тиләк,  критерийлар арқилиқ баһалайду.				Билиш:  Аддий вә  мурәккәп эфирларни   билиду чүшиниш:    Аддий вә  мурәккәп эфирларни  чүшиниду.  Қоллиниш: алған билимини тапшурмиларни орунлашта қоллиниду. Анализ: Аддий вә мурәккәп эфирларни вә майларниң совунға қатнишини    муһакимә қилиду. Синтез: .постер ясап қорғайду Баһалаш: критерийлар бойичә баһалиниду.
Сәргитиш	5мин			Оқуғучиларниң өзлири издинип елип кәлгән релаксациләр бойичә жүргизилиду
Йәкүнләш	2мин	Рефлексия йезиш, баһалаш