Аденоиды и речевые нарушения у детей.
В последнее время
в начальной школе среди обучающихся выделяется категория часто болеющих детей.
Дети имеют слабый иммунитет, «не вырастают» из тонзиллитов, ринитов, отитов,
бронхитов. Одной из наиболее частых патологий уха, горла, носа, ведущей к
тяжелым нарушениям речи у детей, являются аденоиды.
Аденоиды –
избыточное разрастание носоглоточной миндалины, которое ведет к затрудненному
дыханию или к полной невозможности дышать носом. Тогда воздух поступает в полость
глотки через рот неочищенный ( в норме
очищение воздуха осуществляют своими движениями реснички в носовых ходах) и
несогретый ( в норме воздух согревается, проходя через носовую полость). Это
влечет целый ряд физиологических изменений в организме ребенка. В таком случае
миндалины глотки не могут дезинфицировать поступающий в ротовую полость воздух.
Как это происходит в норме, а вынуждены , должны очищать его от грубых
механических примесей, к чему они не приспособлены. Поэтому они часто
гипертрофируются и превращаются из органов дезинфекции в рассадник инфекций,
открывая путь микробам и вирусам в органы дыхания (трахею, бронхи, легкие),
являясь причиной частых ангин, бронхитов, бронхопневмоний, приводя эти органы в
дальнейшем к деструктивным изменениям.
Надо помнить, что
стимулирует работу дыхательного центра только носовое дыхание. В складках
аденоидов содержится обильная бактериальная среда, что служит источником часто
повторяющихся воспалений и хронических заболеваний носоглотки, что может
привести к стойкому снижению биологического слуха у ребенка.
В результате
затруднения оттока крови и лимфы от головного мозга, вызванного застойными
явлениями в полости носа от воздействия аденоидов, у детей нередко возникают
головные боли. Это воздействие происходит по типу механического сжатия
кровеносных сосудов и нервных путей, ведущих к мозгу и от него, что нарушает
питание головного мозга и затрудняет передачу нервных импульсов по типу их
усиления или ослабления.
Вынужденные частые
короткие вдохи ребенка ,имеющего аденоиды, в связи с обжигающим действием
холодного воздуха на глотку при ротовом дыхании ведут к тому, что мозг ребенка
постоянно находится в состоянии кислородной недостаточности ( в состоянии
гипоксии), а это ведет, в свою очередь, к астеническому синдрому, синдрому
повышенной истощаемости центральной нервной системы, что проявляется в
гиперактивности или в гипоактивности таких детей. У них наблюдается повышенная
утомляемость, снижение работоспособности, внимания, памяти, при этом страдают и
изменяются все психические процессы.
Лицо ребенка,
страдающего от наличия аденоидов, имеет свои характерные особенности, так
называемое аденоидное лицо: часто приоткрытый рот (приподнятость верхней губы,
различной степени отвисание нижней челюсти), сглаженность носогубных складок,
амимичное выражение лица.
Описанная
патология физиологического развития неизбежно влечет за собой тяжелые речевые
нарушения у детей.
Нарушения
физиологического дыхания ведут к изменениям речевого дыхания. Речевой выдох
становится коротким. Фразы, речевое высказывание неожиданно прерываются
необоснованными паузами, большей частью для того, чтобы сделать дополнительный
вдох, в результате чего нарушается паузация, и, как следствие ,нарушаются
темпо-ритмические характеристики речи, ее просодическая сторона. В дальнейшем
это приводит на письме к трудностям определения границ предложения, слова,
слога.
У детей
наблюдаются нарушения голоса, основных его характеристик. Голос приобретает
сильный носовой оттенок (закрытая ринолалия).Носовой резонатор полностью или
частично выключается из процесса голосообразования , и голос лишается ряда
обертонов. Не имеет своего тембра, становится глухим, лишается своей
выразительности, интонированности, модулированности, возможности произносить
гласные звуки на мягкой и твердой атаках. Это, в свою очередь, приводит:
а) к нечеткому,
часто редуцированному произнесению гласных звуков, находящихся под ударением, к
замене одних гласных другими «дама» - «дыма»,к трудностям выделения гласных на
фоне слова, т.е. к нарушению фонематического анализа;
б) к нарушению
соотношения длительности произнесения согласных и гласных звуков (1:4 в норме,
1:2,1:1 – у детей с аденоидами),что тоже затрудняет фонематический анализ
произносимых ребенком слов. Членение слов на слоги в дальнейшем является
причиной дисграфии на почве нарушения фонематического анализа и синтеза;
в) к нарушению
произносительной дифференциации (из-за сильного носового оттенка голоса) таких
звуков, как л, м-б-п, н- д- т («мебель» = «небель», «Мила» = «мина», «мне»=
«не», «Дина»= «Нина», «день»= «нень», «ладно»= «лано» и т.д.);
г) к нарушению
произносительной дифференциации звонких и лухих согласных звуков (из-за
глухости голоса): б-п,в-ф,г-к,ж-ш,з-с,д-т и их мягких вариантов, как по типу
оглушения, так и по типу их озвончения с преобладающей тенденцей к оглушению.
Что зависит от индивидуальной структуры дефекта каждого отдельного ребенка и
что может явиться причиной акустической дисграфии.
Аденоиды у детей
являются причиной неразвитости, слабости периферического отдела речевого
анализатора:
1) слабости
нижней челюсти, следовательно, повышенной саливации;
2) неразвитости,
слабости мышц языка, особенно его кончика и спинки, что является результатом
его малоподвижности, т.к. с помощью языка ребенок пытается механически прикрыть
вход в ротовую полость от воздействия холодного воздуха. Это ведет к нарушению
произношения различных звуков. Наиболее частыми из которых являются:
а)
межзубное произнесение свистящих и шипящих звуков, нарушение их
произносительной дифференциации;
б)
нарушение произношения твердых и мягких согласных. Нарушение их
произносительной и слуховой дифференциации;
в)нарушение
произношения йотированных и нейотированных гласных, нарушение их
произносительной и слуховой дифференциации;
г)трудности,
часто невозможность артикулирования соноров.
3)
неразвитость, вялость верхней губы у детей с аденоидами ведет к
нару- шению произношения звука «В», к
замене его другими звуками, иногда при стечении нескольких согласных к его
отсутствию (в т.ч. предлога «в»).
Описанная выше
речевая патология, являющаяся следствием воздействия аденоидов, создают картину
тяжелых речевых нарушений у младших школьников: стертой формы дизартрии,
нарушения фонематического слуха, а также общего недоразвития речи.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.