350437
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокФизикаДругие методич. материалыАКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ СОВРЕМЕННОЙ ФИЗИКИ

АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ СОВРЕМЕННОЙ ФИЗИКИ

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.


АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ СОВРЕМЕННОЙ ФИЗИКИ



Анонс. Научная общественность имеет право знать катастрофическое положение современной теоретической физики и причины, которые привели её к такому состоянию.


Актуальные - значит очень важные для данного времени. Они должны быть сформулированы, опубликованы и должны обсуждаться научной общественностью. Вполне естественно, что сделать это – обязанность, прежде всего, академической элиты. Однако, научная общественность не только России, но и всего мира не владеет такой информацией. Поэтому есть основания обозначить эти проблемы и опубликовать их.

Наиболее обширная международная дискуссия ведётся сейчас по достоверности физических теорий ХХ века. И это естественно, так как теория – основной инструмент интерпретации экспериментов. Ошибочная теория приводит к ошибочной интерпретации экспериментов и формирует ошибочные представления о физических явлениях и процессах, управляющих формированием их результатов.

Трагедия физиков-теоретиков состоит в том, что они до сих пор не поняли, что авторитет учёного – самый ненадёжный критерий достоверности научного результата. Они также не обратили внимание на то, что в Природе существуют естественные критерии оценки достоверности физических теорий. Это аксиомы – очевидные утверждения, не имеющие исключений и не требующие экспериментальных доказательств. Первые аксиомы, как критерии научной достоверности, сформулировал Евклид в III веке до нашей эры и они до сих пор являются фундаментом точных наук.

Однако, аксиоматика Евклида оказалась неполной. В ней отсутствовала аксиома, в которой были бы отражены главные свойства первичных элементов мироздания: пространства, материи и времени и их взаимосвязь. Суть взаимосвязи этих элементов заключается в том, что они существуют независимо друг от друга в неразделённом состоянии. Из этого следует, что перемещение любого материального объекта в пространстве – всегда функция времени. Выполнение этого требования автоматически приводит к ошибочности тех математических моделей, в которых координата и время – независимые переменные. Это, прежде всего, преобразования Лоренца - фундамент псевдоевклидовых геометрий. Преобразования Лоренца уже вошли в историю науки, как самый мощный теоретический вирус, заразивший почти все физические теории ХХ века, в том числе и обе теории относительности А. Эйнштейна. Волновые уравнения Максвелла и Луи Де Бройля, уравнения Шредингера и Дирака, и целый ряд более молодых физических теорий ХХ века также противоречат аксиоматическому требованию единства пространства, материи и времени. Аксиома Единства уже отправила на полку истории науки все эти теории и нет силы, способной возвратить к ним научный интерес будущих поколений ученых.

Экспериментаторы установили, что главный параметр электромагнитных излучений – длина волны изменяется в интервале 24 порядков, а уравнения Максвелла позволяют рассчитывать параметры антенн, передающих и принимающих электромагнитную информацию, лишь в интервале двух порядков и это не удивительно, так они противоречат аксиоме Единства.

Самый мощный массив экспериментальной информации, полученной человечеством, – в спектрах атомов, ионов и молекул. Однако, постулат Бора об орбитальном движении электрона в атоме, позволяет рассчитывать точно, лишь спектр атома водорода. Спектр первого электрона атома гелия, не говоря о спектрах всех остальных химических элементов, постулат Бора уже не позволяет рассчитывать. Для этого были разработаны приближённые методы расчёта, которые базируются на уравнениях Максвелла и Шредингера, противоречащих аксиоме Единства, и поэтому не заслуживающих какого-либо доверия. Не случайно, ни физики, ни химики до сих пор не знают, как атомы соединяются в молекулы и как при этом изменяются энергии связи их валентных электронов.

Одновременное использование понятий электромагнитное излучение и излучение фотонов электронами – самое парадоксальное явление физики ХХ века. И ни один физик мира не знает, когда излучаются электромагнитные волны Максвелла, а когда – фотоны. Все физики смирились с абсурдностью такой ситуации и не обращают на неё внимание.

Считается, что научные проблемы формирования материального мира решает теория «Большого взрыва», следующая из теорий относительности А. Эйнштейна. Экспериментальной основой этой теории является спектр реликтового излучения. Однако, новый анализ структуры этого излучения убедительно и однозначно доказал полную ошибочность его интерпретации.

Максимум спектра реликтового излучения формируют фотоны, излучаемые электронами при синтезе атомов водорода в звёздах Вселенной, а два других экстремума – фотоны, излучаемые при синтезе молекул водорода и при их сжижении по мере удаления от звёзд. Астрофизики до сих трубят о существовании Чёрных дыр и продолжают рассчитывать их радиусы по формуле Шварцшильда, которая не содержит длины волны излучения. В результате плотность Шварцильдовских Чёрных дыр оказывается на 35 порядков больше плотности ядер атомов. Из изложенного однозначно следует ошибочность большей части астрофизической информации.

До сих пор считается, что все явления электростатики – результат взаимодействия положительных (протонов) и отрицательных (электронов) зарядов электричества. При этом полностью игнорируется тот факт, что соседство электронов и протонов автоматически заканчивается формированием атомов водорода, которые существуют лишь в плазменном состоянии при температуре до 10000 град. Из этого следует, что все явления и процессы электростатики не могут формироваться электронами и протонами. Аналогичное положение и с движением положительных и отрицательных электрических зарядов по проводам. По проводам движутся только электроны, нет там протонов и быть не может по указанной выше причине.

Ещё больше проблем с ядрами атомов. До сих пор нет объяснений наиболее заметным экспериментальным фактам. Почему сто процентов устойчивых ядер четвертого химического элемента бериллия имеют 5 нейтронов? Почему графит, состоящий из чистого углерода, пишет по бумаге, а алмаз, также состоящий из углерода, - режет стекло? Почему спектр атома кальция, двадцатого химического элемента, появляется в спектрах молодых звёзд после спектра атома азота, опережая все остальные химические элементы, стоящие перед ним в таблице химических элементов? Где берут современные курицы кальций для строительства скорлупы яиц, годовой вес которой превышает 2,5 кг?

Почему существует граница предельно низкой температуры? Почему границы экспериментальной зависимости излучения абсолютно чёрного тела не зависят от материала этого тела?

Успокоим читателей. Ответы на эти и сотни других подобных вопросов опубликованы в 12 издании монографии «Начала физхимии микромира», два тома которой интенсивно копируются адресу: . http://kubsau.ru/science/prof.php?kanarev  

Из указанной монографии однозначно следует, что физику микромира невозможно отделить от химии микромира, поэтому специальность «Физхимик микромира» будет самой востребованной и самой престижной в ближайшие годы.

Литература

1. Канарёв Ф.М. Начала физхимии микромира. Монография. Последнее издание. 1050с.

http://kubsau.ru/science/prof.php?kanarev  

2. Канарёв Ф.М. Лекции аксиомы Единства. http://kubsau.ru/science/prof.php?kanarev  Папка «Учебники для ФПК».

3. Канарёв Ф.М. Теоретические основы физхимии микромира. Учебник. 2-е издание. http://kubsau.ru/science/prof.php?kanarev  Папка «Учебники».

4. Канарёв Ф.М. Введение в электродинамику микромира. http://kubsau.ru/science/prof.php?kanarev   папка «Брошюры».

5. Канарёв Ф.М. Термодинамика микромира. http://kubsau.ru/science/prof.php?kanarev  Папка «Брошюры».

6. Канарёв Ф.М. Фотон. http://kubsau.ru/science/prof.php?kanarev  Папка «Книги».

7. Канарёв Ф.М. Атомы и молекулы. http://kubsau.ru/science/prof.php?kanarev  Папка «Брошюры».

………………


Общая информация

Номер материала: ДВ-076512

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Информационные технологии в деятельности учителя физики»
Курс профессиональной переподготовки «Физика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Основы религиозных культур и светской этики: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
Курс повышения квалификации «Основы местного самоуправления и муниципальной службы»
Курс профессиональной переподготовки «Экскурсоведение: основы организации экскурсионной деятельности»
Курс повышения квалификации «Введение в сетевые технологии»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС технических направлений подготовки»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности экономиста-аналитика производственно-хозяйственной деятельности организации»
Курс повышения квалификации «Основы менеджмента в туризме»
Курс повышения квалификации «ЕГЭ по физике: методика решения задач»
Курс профессиональной переподготовки «Корпоративная культура как фактор эффективности современной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Уголовно-правовые дисциплины: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации, руководства и координации музейной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Технический контроль и техническая подготовка сварочного процесса»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.