Алгебралық бөлшектерді қосу және азайту

Қысқа мерзімді жоспар

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: 7.4B Алгебралық бөлшектер		Мектеп: Қаратал ОМ
Күні:		Мұғалім: Ардабай А.
Сынып: 7		Қатысқандар саны:		Қатыспағандар саны:
Сабақтың тақырыбы		Алгебралық бөлшектерді қосу және азайту
Сабақ түрі		Жаңа сабақ
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)		7.2.1.19 алгебралық бөлшектерді  қосу және азайтуды орындау; 7.2.1.20 алгебралық бөлшектерді көбейту және бөлуді, дәрежеге шығаруды орындау;
Сабақ мақсаттары		Оқушылардың алгебралық бөлшектер туралы білімдерін дамытып, оларға қосу және азайту амалын орындау дағдыларын қалыптастыру, жетілдіру
Бағалау критерийлері		•      1. Бөлшектің бөлімінің ЕКОЕ табады; •      2.  Жай бөлшектерді ортақ бөлімге келтіреді; •      3. Жай бөлшектің толықтауыштарын көбейтеді; •      4. Жай бөлшектерге амалдарды дұрыс орындайды. •      5. Алгебралық бөлшектерді ортақ бөлімге келтіреді; •      6. Алгебралық бөлшектің толықтауыштарын көбейтеді •      7. Алгебралық бөлшектерге амалдарды дұрыс орындайды.
Тілдік  мақсаттар		Алгебралық бөлшектерге қолданатын амалдардың тәртібін түсіндіреді; - алгебралық бөлшектерге қолданатын әрбір амалды түсіндіреді. Бөлім бойынша  лексика мен терминология ·                     алымы, бөлімі; ·                     айнымалының мүмкін мәндері; ·                     өрнектердегі айнымалылардың мүмкін мәндер жиыны; ·                     рационал өрнек; ·                     бүтін өрнек; ·                     бөлшек өрнек; ·                     алгебралық бөлшек; ·                     бөлшектерді қысқарту; ·                     бөлшектің негізгі қасиеті; ·                      толықтауыш көбейткіш; ·                     қысқартылмайтын бөлшек; ·                     бөлшектерді көбейту (бөлу); ·                     бөлшекті дәрежеге шығару; ·                     сатылы бөлшек.
Құндылықтарды  дарыту		Қазақстанда кездесетін жолбарыс  туралы ақпарат алады. Жұппен, топпен  жұмыс істей білуге, ұжымдылыққа, шыдамдылыққа, жауапкершілікке, әділдікке тәрбиелеу.
Пәнаралық байланыстар		География,биология (Қазақстанды мекендеген жолбарыс туралы және оның мекен еткен жерлері туралы ақпарат алу)
АКТ қолдану дағдылары		Интерактивті тақтаны қолдану дағдылары
Бастапқы білім		Алгебралық бөлшек ұғымы. Оқушылар алгебралық бөлшектердегі айнымалыларының мүмкін мәндері жиынын таба алады.
Сабақ барысы
Сабақтың жоспарланған кезеңдері	Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет				Ресурстар
Сабақтың басы 5мин	1.Оқушылармен амандасу, түгендеу. 2.Сабақтың тақырыбы мен мақсатын айқындау. 3.Үй жұмысын тексеру				Презентация
Сабақтың ортасы 2 мин 4 мин 7 мин 10 мин 5 мин 4  мин	4. «Миға шабуыл» 5. Математикалық домино(Топтық жұмыс) Оқушыларды қаламсап әдісімен бірнеше топқа бөліп, тапсырмаларды ұсынасыз. Интерактивті тақтада көрсетілген дұрыс жауаптар арқылы  топтар өзара бір-бірлерін тексеріп бағалайды. Дұрыс жауабы: 6. Суретті құрастырыңыз Жолбарыс (лат. Panthera tigris) – сүтқоректілер классының мысықтар тұқымдасына жататын ірі жыртқыш аң. Қазіргі кезде Ресейдің Қиыр шығысында, Үндістан түбегінде, Қытайда, Ява, Суматра аралдарында ғана кездеседі. 20-ғасырдың 50-жылдарына дейін Тұран жолбарысы Қазақстанда Сырдарияның төменгі ағысындағы қалың қамысты, тоғайларды мекендеген; осы өңірде соңғы жолбарыс 1933 ж., ал Балқаш жағалауында 1948 ж. атылған. Тұрқы 160 – 290 см (ең ірілері 3 м-ден асады), құйрығының ұзындығы 110 – 120 см-дей, салмағы 200 – 220 кг (кейде 300 кг-нан артық). Еркегі ұрғашысынан ірі болады. Басы жұмыр, жүнінің түсі қызыл жирен, арқасы мен екі бүйірінде көлденең қара түсті жолақтары айқын байқалады. Құлағы қысқа, төрт қатар мұртшалары ірі қылшықты (ұзындығы 14 – 18 см). 7. Aуызша тапсырма а в с д е  +  -  -  +  - Бөлшек өрнектерге амалдар қолдану Мысал 1. 8. Жұппен жұмыс №1.1. Амалдарды орындаңыз: Нұсқа 1                                          Нұсқа  2  1.  -                                            1.  +              2.   –                                  2.     –           3.  +                                3.   +                    4.  –                                     4.     –                                   5.   –                                     5.  –    Дұрыс жауаптары -1 Әр оқушы өз нұсқасының тапсырмасын орындайды. 9. Жұппен жұмыс(А,С) №1.2.Амалдарды орындаңыз: А)                  В)   С)                  Д)       Дұрыс жауаптары Жұптық жұмыстарды бағалау жұптар дәптерлерін алмасын өзара бір-бірін тексеріп, бағалау арқылы жүзеге асады. 10. Жеке жұмыс №1.3.Бөлшек түрінде жазыңыз: •         А)      -                  •         В)      -     11. Деңгейлік тапсырма А В С    +  +				Презентация Презентация Қосымша 1
	Тапсырманы толығымен орындаған оқушыларға қосымша тапсырмалар беріледі				Қосымша 1
Сабақтың соңы 3 мин	Үй жұмысы. Сабақты қорытындылау Рефлексия				Қосымша 2
Саралау – оқушыларға қалай  көбірек қолдау көрсетуді  жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?			Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?		Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
Оқушылар сабақ бойы жеке және жұпта жұмыс жасайды. Қабілеті жоғары оқушыларға деңгейлік тапсырмалар дайындалған.			Өзін-өзі бағалау және бір-бірін бағалау түрлері қолданылады. Сабақта оқушылардың материалды меңгеру деңгейін тексеру үшін фронтальды жұмыс және жеке жұмыс жасайды.		Сабақ басында оқушылар қауіпсіздік техникасымен таныстырылады.
Сабақ бойынша рефлексия Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме? Жеткізбесе, неліктен? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме? Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма? Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?			Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз.
			Сабақ мақсаттары мен оқу мақсаттары дұрыс қойылған, мақсаттарға қол жеткізді, 2-3 мин уақыт жетпеді, сабақ жоспарынан ауытқу болған жоқ.
Жалпы баға Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)? 1:  Жұптық жұмыс (оқушылар бір-бірін бағалады) 2:  «математикалық домино» топтық жұмыс Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)? 1: «Миға шабуыл» (оқушылар қызыға,белсенді орындады)   2:  Суретті құрыстыру Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет? Бірнеше оқушылар осы тақырыпты жақсы түсініп,сабаққа деген ынтасы арты. Топпен жұмыс жасау барысында топ ережелерін сақтау  қиындық тудырды. Алдағы уақытта жиі топтық жұмыстар жасауды және сабақ басында «миға шабуыл» немесе логикалық ойындар тапсырмаларын жиі аламын. Бұл оқушылардың сабақ алдында көңіл күйлерін және сабаққа ынтасын арттырады.

Краткое описание документа:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1: «Миға шабуыл» (оқушылар қызыға,белсенді орындады) 2: Суретті құрыстыру

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?

Бірнеше оқушылар осы тақырыпты жақсы түсініп,сабаққа деген ынтасы арты. Топпен жұмыс жасау барысында топ ережелерін сақтау қиындық тудырды. Алдағы уақытта жиі топтық жұмыстар жасауды және сабақ басында «миға шабуыл» немесе логикалық ойындар тапсырмаларын жиі аламын. Бұл оқушылардың сабақ алдында көңіл күйлерін және сабаққа ынтасын арттырады.