Алгоритм в нашей жизни

• 1 слайд

  «Алгоритмы в нашей жизни»
  

• 2 слайд

  Немного о происхождении
  Термин «алгоритм» произошёл от имени великого математика Мухаммеда аль-Хорезми по-латыни algorithmus). Мухаммед аль-Хорезми ещё
  в IX веке разработал правила выполнения четырёх действий арифметики.
  

• 3 слайд

  
  Алгоритм
  
  - понятное и точное предписание исполнителю совершить последовательность действий, направленных на достижение указанной цели или на решение поставленной задачи
  

• 4 слайд

• 5 слайд

  АЛГОРИТМЫ В ЖИЗНИ
  Мы постоянно сталкиваемся с понятиями алгоритмов в различных сферах деятельности человека
  
  В кулинарных книгах собраны
  рецепты приготовления разных блюд.
  
  Любой прибор, купленный в магазине, снабжается инструкцией по его использованию.
  
  
  
  

• 6 слайд

  Практическое задание
  «Бабочка»
  

• 7 слайд

  Физ.минутка
  

• 8 слайд

• 9 слайд

• 10 слайд

  Домашнее задание
  §2.14 – §2.16
  стр. 62 - 77
  

Класс: 5 класс

Учитель: Бадмаев Бадма Владимирович

Тема: Алгоритм в нашей жизни

Тип урока: комбинированный

Цели урока:

Образовательные: сформировать представление у учащихся о понятии алгоритма,.

Развивающие:

·         Развитие познавательных интересов, навыков работы с компьютером, самоконтроля;

·         Развивать логическое и алгоритмическое мышление, умение анализировать делать выводы.

Воспитательные:

·         Воспитание информационной культуры учащихся, внимательности, аккуратности, дисциплинированности;

Оборудование:

·         Компьютер

·         Мультимедийный проектор

План урока:

·         Организационный момент – 2 минуты

·         Изучение новой темы: «Алгоритм в нашей жизни» - 15 минут

·         Практическая работа – 10 минут

·         Физ.минутка – 2 минуты

·         Рефлексия – 6 минут

·         Домашнее задание – 2 минуты

·         Подведение итогов урока и оценивание деятельности учащихся – 3 минуты

Ход урока

·         Организационный момент.

Приветствие учеников. Проверка готовности к уроку. Распределение вспомогательных материалов.

·         Изучение нового материала

Откроем рабочие тетради, и запишем сегодняшнее число и тему урока  «Алгоритм в нашей жизни». (1 слайд)

Как вы думаете откуда взялся термин «Алгоритм»?

Термин «алгоритм» произошёл от имени великого математика Мухаммеда аль-Хорезми  по-латыни algorithmus). Мухаммед аль-Хорезми ещё в IX веке разработал правила выполнения четырёх действий арифметики.  (2 слайд)

В своей жизни мы встречаемся с различными ситуациями, например, идем в школу, пользуемся мобильными телефонами и многое другое при решении которых  мы выполняем определенную последовательность действий.

Таким образом, алгоритм – понятное и точное предписание исполнителю совершить последовательность действий, направленных на достижение указанной  цели или на решение поставленной задачи. (3 слайд)

А где мы встречаемся с алгоритмами? (прослушать ответы учащихся)

 Так же мы постоянно сталкиваемся с алгоритмом в различных сферах деятельности человека. Обычно мы выполняем привычные действия механически

Подумаем, кто может выполнять алгоритм?  (человек, автомат, компьютер, машина).

 Поэтому тот кто выполняет алгоритм называется исполнителем.

(4 слайд).

С алгоритмами мы сталкиваемся в повседневной жизни. Например

 в кулинарии, когда хотим приготовить какое то блюдо или же в быту когда пользуемся каким то прибором. (5 слайд).

 Практическая работа «Бабочка». Работа за компьютерами, действия по алгоритму. (6 слайд)

Физ.минутка (7 слайд).

Закрепления темы алгоритм с помощью тестов на листочках. (8 слайд)

Рефлексия.

Домашнее задание: §2.14-§2.16. стр. 62-67

Подведение итогов урока и оценивание деятельности учащихся.

 

1.      Провести вертикальную линию с помощью фигуры линия.  Нарисовать круг и два овала используя фигуру овал так чтобы линия проходила через их центр.

2.      С помощью инструмента карандаш нарисовать бабочке крылья с одной стороны.

3.      Нарисовать бабочке усик и окружность на крыльях используя карандаш и овал.

4.      Используя инструмент ластик стереть одну сторону по вертикальной линии.

5.      Используя инструмент выделение, выделить рисунок и скопировать,  далее отобразить его по горизонтали и соединить два фрагмента в одно целое.

6.      Удалить вспомогательные линии с помощью инструмента ластик и симметрично раскрасить бабочку используя палитру и инструмент заливка.

Урок на тему: Алгоритм в нашей жизни.

Оцените данный урок дорисовав смайлику эмоцию

1.       Отличный, интересный, захватывающий урок – улыбка

2.       Нормальный, обыкновенный  урок – полоска

3.       Скучный, неинтересный урок – грусть