Анализ контрольной работы. Признаки параллельности прямых.

Тема урока № 7-А    07.12.2017г	Анализ контрольной работы. Признаки параллельности прямых.
Тип урока:	Урок открытия новых знаний и первичного закрепления
Основные понятия:	. параллельные прямые, секущая, накрест лежащие углы, соответствующие углы
Цель урока:
Обучающая:	ввести понятие параллельных прямых; рассмотреть признак параллельности двух прямых, связанный с накрест лежащими углами
Развивающая:	формировать ключевые компетенции учащихся: информационную (умение анализировать информацию, сравнивать, делать выводы), проблемную (умение ставить проблемы и с помощью имеющихся знаний  находить выход из ситуации); коммуникативную ( умение работать в группах, умение слушать и слышать других, принимать мнение других)
Воспитательная:	уметь работать в коллективе, прислушиваться к мнению одноклассников, совершенствовать навыки самостоятельной работы.
Формирование УУД:
Познавательные:		ориентируются в своей системе знаний (отличают новое от уже известного с помощью учителя); добывают новые знания (находят ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке). .
Личностные:		осуществляют  самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности; формируют учебную мотивацию; понимают необходимость приобретения новых знаний; умеют аргументировать свою точку зрения.
Регулятивные:		. определяют и формулируют цель на уроке с помощью учителя; проговаривают последовательность действий на уроке;  работают по коллективно составленному плану; оценивают правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки; планируют свое действие в соответствии с поставленной задачей; вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок; высказывают свое предложение; регулируют свою волю в ситуации затруднения.
Коммуникативные:		.оформляют свои мысли в устной форме; слушают и понимают речь других; совместно договариваются о правилах поведения и общения в школе и следуют им; выражают свои мысли с достаточной полнотой и точностью.

Этапы урока	Деятельность учащихся
1.Организационный момент 1.         Положительный настрой на урок. Приветствие, проверка присутствующих, проверка готовности учащихся к уроку, организация внимания.	Приветствуют  учителя.Проверяют собственную готовность к уроку.
II. Анализ контрольной работы. 1. Указать ошибки, сделанные учащимися при выполнении работы. 2. Решить задачи, вызвавшие затруднения у учащихся.
III. Объяснение нового материала. 1. Повторить возможные случаи взаимного расположения двух прямых на плоскости, используя при этом готовые чертежи, плакаты или кодопозитивы. 2. Дать определение параллельных прямых и соответствующее обозначение:  а | | b. 4. Ввести понятие секущей по отношению к двум прямым по рисунку 100. 5. Рассмотреть и ввести название различных пар углов, образованных двумя прямыми и секущей: накрест лежащие углы, односторонние углы, соответственные углы (рис. 100). 6. По заранее заготовленным таблицам или рисункам на доске провести работу (устно): 1) По рисунку 1 назовите пары накрест лежащих, односторонних, соответственных углов. 2) На рисунке 2 4 = 6. Докажите, что 5 = 3; 8 = 6; 2 = 5.                                         Рис. 1                                                                   Рис. 2
IV. Закрепление изученного материала. 1. Задача. Найти пары параллельных прямых (отрезков) и доказать их параллельность (по готовым чертежам на доске (см. рис. 1–2):          Рис. 1                                 Рис. 2                                                  2. Решить задачу № 191 на доске и в тетрадях учащихся
V.Итоги урока. VI. Домашнее задание: изучить п. 24; решить задачи № 186, 188