Анализ личного профессионального развития воспитателя средней группы

Анализ личного профессионального развития

воспитателя средней группы № 12 детского сада «Колокольчик»

Басмановой Ю.В.

1.     Тема методичкой разработки, над которой велась работа в течение года – это «Нравственно-патриотическое воспитание детей дошкольного возраста»

Патриотическое воспитание дошкольников - актуальная проблема в условиях современной России. Актуальность заключается в том, что современные дети мало знают о родном крае, городе, стране, особенностях народных традициях, часто равнодушны к близким людям.

Формирование патриотических чувств у детей невозможно без установления тесной связи с семьей. Родители должны знать, что изучают дети в детском саду, как идет развитие познавательных интересов и социальных чувств детей, быть помощниками педагога в сложном деле воспитания патриотов. В рамках этой деятельности особое значение приобретает информация для родителей в родительском уголке, проведение консультаций и бесед с патриотической тематикой, привлечение родителей к участию в праздниках, развлечениях, экскурсиях, приглашения на занятия, позволяющие выявить проблемы, и наметить пути работы в области патриотического воспитания.

Исходя из этого, работа по нравственно - патриотическому воспитанию дошкольников включает целый комплекс задач, с помощью которых мы:

- воспитываем у ребенка любовь и привязанность к своей семье, родному дому, детскому саду, родной улице, городу;

- формируем бережное отношение к природе родного края и всему живому;

- развиваем интерес к русским традициям, любовь к культуре своего народа;

- воспитываем чувство гордости за свою Родину, за победу русского народа в Великой Отечественной войне;

- знакомим детей с государственной символикой: флагом, гербом; уважительное отношение к символике, защитникам Отечества; расширяем представления о России.

 Данные задачи решаются во всех видах детской деятельности: на занятиях, праздниках и развлечениях, в играх, в труде, в быту — так как необходимо воспитывать в ребенке не только патриотические чувства, но и формировать его взаимоотношения с взрослыми и сверстниками.

Чтобы достигнуть определенного результата, необходимо искать нетрадиционные методы воздействия на ребенка – не скучные, назидательные, а естественно и гармонично наполняющие его мировоззрение. Одним из наиболее эффективных методов патриотического воспитания считаю проектную деятельность, позволяющую создать естественную ситуацию общения и практического взаимодействия детей и взрослых.

Использование технологии проектирования помогает мне в работе по данному направлению, так как является эффективным способом развивающего, личностно-ориентированного взаимодействия взрослого и ребенка. Проектная деятельность обеспечивает развитие творческой инициативы и самостоятельности участников проекта; открывает возможности для формирования собственного жизненного опыта общения с окружающим миром; реализует принцип сотрудничества детей и взрослых.

В работе использовались такие методы:

- Целевые прогулки;

- Наблюдения, позволяющие видеть трудовую жизнь искитимцев, изменения в облике города;

- Рассказ, объяснения в сочетании с показом нужных объектов и непосредственным наблюдением детей;

- Беседы с детьми о микрорайоне, родном городе, о стране;

- Использование детских художественных произведений, диафильмов, репродукций картин, иллюстраций (их рассматривание и обсуждение).

- Разучивание с детьми песен, стихов, пословиц, поговорок, чтение сказок, прослушивание музыкальных произведений;

- Знакомство детей с народным декоративно-прикладным искусством;

- Наблюдение окружающего мира, стимулирующее детское художественное творчество;

- Привлечение детей к посильному общественно-полезному труду в ближайшем для детей окружении;

- Поощрение детей за инициативу и стремление самостоятельно поддерживать порядок в ближайшем окружении, за бережное отношение к общественному имуществу, за добросовестное выполнение поручений, за хорошее поведение в общественных местах.

Тематическое планирование способствует эффективному и системному усвоению детьми знаний о своей стране, родном крае, той местности, где они живут. Отдельные темы приурочиваются к конкретным событиям и праздникам (День защитника Отечества, День Победы, встреча с ветеранами ВОВ, и др., а также национальные праздники).

Основной формой нравственно-патриотического воспитания детей являются тематические занятия. Важно, чтобы они повышали детскую мыслительную активность. Этому помогают приемы сравнения (труд в колхозе – раньше и теперь; счеты и компьютеры и т. п., вопросы, индивидуальные задания. Важно приучать детей самостоятельно анализировать увиденное, делать обобщения, выводы. Можно предложить найти ответ в иллюстрациях, спросить у родителей и т. п.

2.     Виды профессиональной активности педагога ДОУ

1	Повышение квалификации	В данном учебном году курсы повышения квалификации – не проходила.
2	Оценка эффективности изучения методической и периодической литературы педагогического содержания	Для реализации всестороннего развития ребенка, его способностей, его личности я изучила нормативно-правовую литературу - Федеральный Закон «Об образовании» от 29. 12. 2012г. № 273. «Федеральные государственные требования к структуре основной общеобразовательной программе дошкольного воспитания» (Приказ МО РФ № 655 от 23. 11. 2009 года). Изучила Сан Пин 2.4.1.3049-13 № 26 от 15. 05. 2013г. Журналы «Дошкольное воспитание», «Ребёнок в детском саду». Александрова Е.Ю., Гордеева Е.П., Постникова М.П. Система патриотического воспитания в ДОУ, планирование, педагогические проекты, разработки тематических занятий и сценарии мероприятий. М.: Учитель, 2007. Белая К.Ю. Художественно-эстетическое и социально-нравственное воспитание дошкольника, М.: Школьная пресса, 2007. Казаков А.П., Шорыгина Т.А. Детям о Великой Победе! Беседы о Второй мировой войне. М.: ГНОМ и Д, 2008. Кондрыкинская Л.А. С чего начинается Родина? Опыт работы по патриотическому воспитанию в ДОУ. М.: Сфера, 2005.
3	Транслирование личного педагогического опыта	- Представила опыт работы на заседании ГМО педагогов ДОУ по теме «Особенности организации РППС ДОУ в условиях реализации ФГОС ДОУ»; - Опубликовала конспект НОД «Защитники Родины» на портале www.prodlenka.org; - Опубликовала информационно – творческий проект «Городские птицы» на портале www.uchmet.ru; - Опубликовала статью «Взаимодействие родителей и педагога» на портале www.prodlenka.org; - Регулярно публиковала тематические планы и комплексно тематическое планирование на порталах www.prodlenka.org и https://infourok.ru/; - Выступала на педсовете ДОУ с защитой проекта «Городские птицы», видео – презентации виртуальная экскурсия «Что такое зима».
4	Участие в деятельности ГМО, метод. работы сада	Приняла участие в ГМО д/c «Дельфинчик» по теме «Организация образовательного процесса по образовательным областям»; - участие в ГМО д/с «Дюймовочка» по теме «Взаимодействие музыкального руководителя и воспитателя»; - участие в семинаре по теме «Инновационные формы работы с семьёй в условиях реализации ФГОС»; - участие в web-семинаре «Социальные и психолого–педагогические аспекты взаимодействия в инклюзивной группе»; - участие в онлайн тестировании «Исследование уровня сформированной профессиональной компетенции педагога»; - участие в онлайн тестировании «Профстандарт педагога: основные положения и механизмы реализации»; - участие в международной профессиональной олимпиаде для работников образовательных организаций и студентов педагогических специальностей «Воспитатель – это звучит гордо!».
5	Ведение инновационной и экспериментальной педагогической практики	В течение года проводилась кружковая работа по теме «Волшебные краски».
6	Участие в конкурсах профессионального мастерства и творческих конкурсах	Количество профессиональных конкурсов – 3 Количество творческих конкурсов – 6 Победы: Международный уровень – 2 Всероссийский – 5 Региональный (областной) – Городской – 1 Внутри садовский –
7	Подведение итогов и постановка целей, задач на следующий год	Результаты деятельности группы за 2017- 2018 учебный год были тщательно проанализированы, сделаны выводы о том, что в целом работа проводилась целенаправленно и эффективно. С учетом успехов и проблем, возникших в минувшем учебном году намечены следующие задачи на 2018- 2019 учебный год: - осуществление целенаправленной работы с детьми по всем образовательным областям; - создание условий для разнообразного по содержанию и формам сотрудничества, способствующего развитию конструктивного взаимодействия педагогов и родителей; поощрение родителей за внимательное отношение к разнообразным стремлениям и потребностям ребенка; - продолжение совершенствования предметно-пространственной среды; - создание условий для развития свободной игровой и проектной деятельности, проявления инициативы и самостоятельности; - повышение уровня педагогического мастерства путем участия в семинарах, мастер- классах, обучения на курсах повышения квалификации.