Анализ работы
школьного лагеря с дневным пребыванием детей «
Следопыт» 2 смена (24.06.21- 14.07.21) Подготовила:
воспитатель Николаева Ольга Алексеевна
Лето
– это время уникальных возможностей для продолжения развития, социализации учащегося,
получения позитивных, новых эмоций, новых сил, продолжение освоения мира, его
познания, время закрепления знаний, полученных в школе, богатейшее время
воспитания и самовоспитания. Правильная организация летних каникул, создание
яркого эмоционального фона, поможет дать толчок для внутреннего саморазвития
ребенка, обеспечить гармоничный процесс формирования всесторонне развитой
(целостной) личности.
Активный
летний отдых открыл безграничные возможности для укрепления здоровья детей,
развития их интеллектуальных, творческих, коммуникативных, физических
способностей, духовного обогащения, формирования основы продуктивного диалога
между детьми и педагогами.
Именно
необходимость всестороннего развития детей в летней период обусловила
комплексный характер данный программы.
Программа дала
возможность создать сказочный, насыщенный приключениями атмосферы в лагере.
Прием стилизации, предполагающий активное использование исторических элементов,
активизировал познавательную деятельность школьников.
Программа рассчитана на детей с 7 до 14 лет, учащихся 1-
9 классов.
Цель: Создание условий для
полноценного отдыха, оздоровления, самореализации личности ребенка в рамках
летнего оздоровительного лагеря
Задачи:
1. Организационные:
*
создание
благоприятных условий для полноценного отдыха, физического и психического
оздоровления (снижение эмоциональной нагрузки) школьников;
*
формирование
основ продуктивного диалога между детьми и педагогами;
*
организация
полезной занятости школьников.
2. Воспитательные:
*
воспитание
устойчивой мотивации к изучению истории
родной страны;
*
воспитание толерантности, патриотизма, уважения к
культуре и истории своей страны;
*
развитие
организационных навыков детей путем включения в социально - полезную
деятельность, систему самоуправления, подготовки и проведения мероприятий;
*
приобщение
детей к общечеловеческим ценностям (доброта, дружба, уважение и т.д.);
*
пропаганда
среди учащихся здорового и безопасного образа жизни;
*
профилактика
вредных привычек, травматизма, дорожно-транспортных происшествий,
противопожарной и электробезопасности;
3.
Развивающие:
*
развитие навыков межличностного общения, продуктивного
сотрудничества и сотворчества;
*
развитие творческих (музыкальных, вокальных, сценических,
хореографических, художественных) способностей школьников.
*
развитие лидерских качеств учащихся.
Ожидаемые
результаты
Главным результатом реализации программы
школьного лагеря стало оздоровление детей, интересный, насыщенный событиями и
впечатлениями летний отдых.
В лагере ребята овладели коммуникативными
умениями (жить дружно в отряде, ежедневно сотрудничать друг с другом в ходе
работы над реализацией социальных проектов, взаимодействовать с ребятами из
других отрядов и с педагогами); навыками ведения здорового образа жизни
(организации здорового досуга, пользования правилами безопасности
жизнедеятельности).
Стали обладателями Цветка Добра самые сплоченные
отрядя, потому что целью жизни в лагере ставиться не только получение ребятами
знаний в самых различных областях, но и умение дружно жить в коллективе. Соревнования
между отрядами сплотили ребят внутри отряда, а значит, повысили психологический
климат в нём, позволили каждому ребёнку почувствовать свою нужность, подарили
ощущение себя членом единой команды.
Система личностного роста позволили
ребятам полнее раскрываться в коллективе, в спорте, в мероприятиях, в
общественно-полезном труде. Предполагается повысить социометрические статусы
замкнутых детей, а у лидеров развить их организаторские способности.
В Садах настроения дети раскрашивали своё
настроение только в позитивные, яркие цвета (красный, оранжевый, розовый). Это
послужило верным признаком того, что ребята хорошо и интересно отдыхают в
лагере.
Таким образом, на
протяжении смены создан такой психологический климат, при котором каждый
ребенок мог в полной мере отдохнуть, восстановить свои силы, раскрыть
творческие способности, которые не смог реализовать в течение учебного года и
пообщаться со своими друзьями и учителями в более неформальной обстановке.
Исходя из
вышесказанного основными результатами являются:
* оздоровление, снижение
эмоциональной нагрузки школьников;
* освоение основ продуктивного
диалога между детьми и педагогами;
* охват полезной занятостью
школьников.
* повышение устойчивой мотивации к изучению истории и культуры родной
страны;
* повышение
уровня толерантного сознания, патриотизма;
* освоение детьми навыков
социально - полезной деятельности;
* отсутствие случаев
травматизма (дорожно – транспортного, электробытового), правонарушений среди
учащихся.
Концептуальные основы программы
Программа
школьного летнего лагеря с дневным пребыванием детей обусловлена прежде
всего социальным заказом современного общества. Современный национальный
воспитательный идеал—это высоконравственный, творческий, компетентный гражданин
России, принимающий судьбу Отечества как свою личную, осознающий
ответственность за настоящее и будущее своей страны, укоренённый в духовных и
культурных традициях многонационального народа Российской Федерации. Реализация Программы
направлена на обеспечение непрерывности воспитательного процесса, повышение
мотивации к изучению истории и культуры родной страны, а так же усвоение
общечеловеческих ценностей.
Реализация программы летнего лагеря направлена на укрепление
физического, психического, социального, духовного здоровья учащихся 1- 9
классов.
Содержание деятельности
Программа работы школьного лагеря строилась на основе двух
компонентов: игрового и образовательного.
Оформление
лагеря: Каждый отряд отразил в своем уголке:
v
Название
v
Девиз
v
Эмблема
v
Состав отряда
v
Ежедневно должна обновляться страничка из
«Походного журнала»
v
Походный сундучок, где отряд будет
собирать свои накопленные добринки.
Образовательная деятельность лагеря построена таким образом, чтобы
способствовать развитию познавательной активности детей, раскрытию их
творческих способностей и активизации межличностного общения, как со
сверстниками, так и учителями.
|
ПЛАН -СЕТКА
|
ДЕНЬ
|
МЕРОПРИЯТИЕ
|
|
День первый «Добро пожаловать»
Цель: развивать у ребят интерес к творческому поиску;
способствовать укреплению дружбы, стимулировать общение детей друг с
другом, воспитание товарищества, взаимопомощи.
|
1. Ознакомление с планом работы лагеря.
2. Инструктаж по ТБ, правила поведения в ЛОЛ.
3.Открытие лагеря. Театрализованное представление
«Дружат
дети на планете»
4.Конкурс рисунков на асфальте «Пусть всегда будет
солнце!»
5. Выпуск боевых листков и отрядных уголков по
ППБ. Беседа по ППБ
6.Спортивные состязания на свежем воздухе «Весёлые
старты»
7. Подведение итогов.
|
|
День второй «День советов»
Цель: проверить возможности детей, их
сообразительность и способность открыть себя; создать обстановку общей
увлечённости и творчества
|
1. Минутка здоровья « Закаливание»
2. Игры на свежем воздухе
3.Инструктаж
по ТБ, правила поведения в ЛОЛ
4.Конкурс эмблем на тему «Следопыты»
5. Спортивная программа «Безопасное колесо»
6. Подведение итогов.
|
|
|
|
|
|
День третий «Не болей-ка »
Цель: сформировать чувство ответственности за свою жизнь и
безопасность; воспитывать умение самостоятельно пользоваться полученными
знаниями в повседневной жизни.
|
1.Минутка здоровья «Книги о здоровье»
2. Курс первой медицинской помощи. Викторина. Сбор лекарственных
растений
3. Просмотр презентации «Расти красивым и сильным,
наркомания – болезнь 21 века. Взлет и падение»
4.Спортивный час. Подвижные игры на свежем воздухе
5. Подведение итогов.
|
|
День четвёртый «Фантазёры»
Цель: развивать фантазию и творческие способности детей; проводить
их оздоровление; содействовать развитию инициативы и творчества детей
|
1.Минутка здоровья
2.Конкурс
лепки и аппликации «На лесной полянке»
3. Конкурс «Неисправимый лгун»-веселый
конкурс болтунов, сочинить рассказ о себе.
4. Час ДД игровая программа
5.Спортивный час. Подвижные игры на свежем воздухе
6. Подведение итогов.
|
|
День пятый «День театралов»
Цель: проверить возможности детей, их
сообразительность и способность открыть себя; создать обстановку общей
увлечённости и творчества
|
1.Минутка здоровья
2.Развлекательная программа «Звездопад
талантов»
3.Конкурс рисунков «Мир, в котором я живу»
4. Час ДД игровая программа
5. Спортивный час. Подвижные игры на свежем воздухе
6. Декоративно-прикладное искусство
7. Подведение итогов.
|
|
День шестой «За тридевять земель –День сказок»
Цель: развивать у ребят интерес к творческому поиску;
способствовать укреплению дружбы, стимулировать общение детей друг с
другом, воспитание товарищества, взаимопомощи.
|
1.Минутка здоровья
2.Развлекательная программа «За
тридевять земель – День сказок»
3. Конкурс маленьких спектаклей «Приходи к нам в гости
сказка»
4. Час ДД игровая программа
5. Спортивный час. Подвижные игры на свежем воздухе
6. Декоративно-прикладное искусство
7. Подведение итогов.
|
|
|
|
День седьмой «День детективов»
Цель: Развивать познавательную активность учащихся; содействовать
самопознанию и саморазвитию учащихся; воспитание эстетического вкуса,
умения радоваться творческой находке, маленькому открытию
|
1.Минутка
здоровья
2.Детектив-шоу «Следствие ведут знатоки»
3. Конкурс отрядных газет
4. Час ДД игровая программа
5. Спортивный час. Подвижные игры на свежем воздухе
6. Подведение итогов.
|
|
|
|
День восьмой «Зеленый остров»
Цель: развивать фантазию и творческие способности детей; проводить
их оздоровление; содействовать развитию инициативы и творчества детей
|
1.Минутка
здоровья
2. Знакомство с лекарственными
травами, животным миром Ульяновской области.
3.Дискуссия «Природа моего края»
4.Библиотечный час
5. Спортивный час. Подвижные игры на свежем воздухе.
6. Подведение итогов.
|
|
День девятый «День лесных тропинок»
Цель: интересно и с пользой провести время; развивать смекалку,
находчивость, сообразительность; создать атмосферу азарта и
доброжелательности
|
1.Минутка
здоровья
2.Экскурсионная программа, конкурсы,
экологический десант.
3. Экологическая игра «Паутина»
4. Спортивный час. Подвижные игры на свежем воздухе
5. Подведение итогов.
|
|
День десятый «День этикета»
Цель: Развивать познавательную активность
учащихся; содействовать самопознанию и саморазвитию учащихся; воспитание
эстетического вкуса, умения радоваться творческой находке, маленькому
открытию
|
1.Минутка
здоровья
2. Викторина «В мире этикета»
3. Танцевально – развлекательная программа
4. Час ДД игровая программа
5. Спортивный час. Подвижные игры на свежем воздухе
6. Подведение итогов.
|
|
|
|
День одиннадцатый «День Истории»
Цель:
формировать у детей отношение к началу ВОВ как к особому дню в жизни граждан
России и семьи каждого человека; развивать коммуникативные способности
ребят, их умения и навыки в поиске, обработке и передачи информации.
|
1.Минутка
здоровья
2. Исторический турнир
3.
«Утро памяти». Памятное
мероприятие, посвященное 77-летию начала Великой Отечественной войны.
Известные люди села, ветераны труда, труженики тыла.
4 Спортивный час. Подвижные игры на свежем воздухе
5. Конкурс рисунков «Чтобы не было войны»
6. Подведение итогов.
|
|
День двенадцатый «День патриотов»
Цель: развивать творческие силы и
художественные способности детей, воспитывать гуманное отношение к природе,
чувство ответственности за всё живое на Земле.
|
1.Минутка здоровья
2. Экологический десант, выпуск буклетов,
газет, на тему ЭКО 2021.
3. Юные модельеры – конкурс нарядов и
поделок из вторсырья. Игра «Семь раз отмерь, один раз отрежь»
4. Спортивный час. Подвижные игры на свежем
воздухе
5. Подведение итогов.
|
|
День тринадцатый «День мастеров»
Цель: Развивать у детей фантазию и творческие способности
посредствам различных видов художественного творчества и создавать условия
для творческой самореализации личности ребёнка.
|
1.Минутка
здоровья
2.Знакомство с мастерами Живайкинского
посещение школьного музея
3.Игра
–лотерея 7 раз отмерь-1 раз отрежь
4.Конкурс на лучший макет корабля или
самолёта из картона и бумаги
5. Спортивный час. Подвижные игры на свежем
воздухе
6. Подведение итогов.
|
|
День четырнадцатый «День Спорт»
Цель: Обеспечить двигательную активность детей; в процессе
веселого соревнования дать ребёнку проявить себя; развивать ловкость,
смекалку, быстроту реакции.
|
1.Минутка
здоровья
2. Малые олимпийские игры
3. Викторина
4. Декоративно-прикладное искусство
5. В стране мультяшек
6. Подведение итогов.
|
|
День пятнадцатый День мульти-пультии»
Цель: проверить возможности детей, их
сообразительность и способность открыть себя; создать обстановку общей
увлечённости и творчества
|
1.Минутка
здоровья
2. День бизнеса
3. Экономический квест-игр
4. Спортивный час. Подвижные игры на свежем воздухе
5. Декоративно-прикладное искусство
6. Подведение итогов.
|
|
День шестнадцатый «День защитников земли русской»
Цель:Сохранение наследия
и использование его в воспитании и формировании личности подрастающего
поколения приведет к улучшению качества социальной среды.
|
1.Минутка
здоровья «Я здоровье берегу»
2.Беседа-
презентация о защитниках Родины
3.Веселые
старты «А ну-ка, мальчики!»
4.
Оформление отчётов по проекту « Не стареют душой ветераны»
5.
Подведение итогов
|
|
День семнадцатый « День национальностей»
Цель: Развивать у детей фантазию и творческие способности
посредствам различных видов творчества и создавать условия для творческой
самореализации личности ребёнка.
|
1.Фестиваль народных игр;
2.Собирание песен, сказок былин
Живайкинского поселения
3. Выставка рисунков «Национальное
наследие»
4. Спортивный час. Подвижные игры на свежем воздухе
5. Подведение итогов.
|
|
День восемнадцатый «День смеха»
Цель: Знание истории, прошлого народа, родного края
повысит жизнестойкость, конкурентоспособность личности.
|
1.
Минутка здоровья «Осанка – основа красивой походки»
2.
развлекательная игра «крокодил»
3.
Влахта памяти у обелиска
3.
Конкурс плакатов «Моя национальность»
4. Подведение итогов
5.
Конкурс карикатур
6.
Подведение итога.
|
|
|
|
День девятнадцатый «Вкусный день»
Цель: Развивать у детей фантазию и творческие способности
посредствам различных видов творчества и создавать условия для творческой
самореализации личности ребёнка.
|
1.Минутка
здоровья
2. Танцую я – знакомимся с современным
танцом – шоу программа
3. Викторина
4. Час ДД игровая программа
5. Спортивный час. Подвижные игры на свежем
воздухе
6. «съедобный зоопарк» из разных овощей
- огуречная крокодила,- картофельного медведя, -
морковную лису и т.д
7.Подведение итогов.
|
|
День двадцатый « День счастливых друзей»
Цель: проверить возможности детей, их
сообразительность и способность открыть себя; создать обстановку общей
увлечённости и творчества.
|
1. Фестиваль народных игр;
2.Конкурс рисунков « От улыбки станет всем
светлей»
3.Конкурс « Я в мире, мир во мне»
4. Выставка рисунков «Национальный
костюм»
5.Подведение
итогов.
|
|
День двадцать первый «День расставания»
Цель: развивать у ребят интерес к
творческому поиску; способствовать укреплению дружбы, стимулировать общение
детей друг с другом» воспитание товарищества, взаимопомощи.
|
1.Минутка здоровья
2 Закрытие сезона
3. Квест «в поисках мудрости»
4. Час ДД игровая программа
5. Спортивный час. Подвижные игры на
свежем воздухе
6.Закрытие смены. Праздничный концерт
7.
Подведение итогов.
|
|
Механизм реализации программы
Режим
осуществления программы делится на 3 периода: организационный; основной;
заключительный.
В
организационный период были заложены основы создания и сплочения
временного детского коллектива, выработка норм и законов жизни лагеря,
знакомство с режимом дня, коллективом лагеря, выборы органов самоуправления,
планирование работы, разведка окружающей среды. Основной период
выстроен в форме – игры-путешествия, в ходе которой ребята накапливают и развивают
имеющиеся у них знания. Заключительный период подведение итогов
пребывания детей в лагере. После игры проводилась рефлексия прожитой смены,
анализ участие каждого ребенка в ней, рейтинг проведенных дел.
Структура детского самоуправления. Органы самоуправления.
Наличие системы детского соуправления в летнем лагере важно по
причине необходимости учета детского мнения. Вся деятельность школьного лагеря
направлена на вовлечение детей в интересный, полезный, развивающий отдых.
В лагере имеется методический кабинет, где
находятся методические материалы по различным направлениям деятельности,
разработки различных мероприятий. Так же имеются комплекты дисков по разным
тематикам: профилактика детского дорожно-транспортного травматизма, профилактики
асоциального поведения, противопожарной безопасности. Имеются диски с детскими
фильмами. В помощь летнему лагерю работает школьная библиотека, которая состоит
из основного помещения с читальным залом. Кроме большого перечня имеющиеся
художественной литературы, в читальном зале имеется и специализированная литера
по истории, культуре России на разных этап развития страны.
1.
Бойко
Е.А. Лучшие подвижные и логические игры для детей от 5 до 10 лет – М., 2008.
2.
Гузенко
А.П. Как сделать отдых детей незабываемым праздником. Волгоград: Учитель, 2007
3.
Детские
праздники от А до Я / Под. ред. Лисицыной И.С. 2010.
4.
Детский
оздоровительный лагерь: воспитательное пространство. Сборник статей. – М.: ЦГЛ,
2006.
5.
«Лазурный»
- страна детства: Из опыта работы государственного областного
санаторно-оздоровительного образовательного детского центра «Лазурный». – Н.
Новгород: Изд-во ООО «Педагогические технологии», 2002.
6.
Портфель
вожатого: сценарии мероприятий; программы организации отдыха детей;
практические материалы по овладению опытом вожатского мастерства. / авт. –
сост. А. А. Маслов. – Волгоград: Учитель, 2007.
7.
"Подвижные
игры на уроках физкультуры в общеобразовательной школе" Устюгова С.В.,
Золотарева А.В. – Иркутск, 2007.
8.
Савченко Е.В., Жиренко О.В., Лобачева С.И., Гончарова Е.М. Летний
лагерь на базе школы. М.,: «Вако», 2007.
9.
Школа
интересных каникул / авт. – сост. С. Г. Огнева и др. – Волгоград: Учитель,
2007.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.