Анализ текста на языковом уровне. Торопитесь на праздник.

Анализ текста на языковом уровне.

Торопитесь на праздник.

1.                На этот праздник (не) нужен билет. 2. Кладите краюху хлеба в меш…к, прог…лосуйте  попутному грузовику, или садитесь в автобус, или велосипед с…длайте, а лучше – пешком. 3. Пораньше из дома,  лучше с самой з…рёй. 4. Тогда весь праздник – ваш. 5. Вы увид…те, как стягивает солнце тума…ое одеяло с реки, увидите росу на красных осиновых листьях, увидите, как добыва…т свой «хлеб» трудолюбивый дятел.

6. Не заявляйте о себе криками, пр…берегите песни. 7. Слушайте тишину, и тогда осень лесная покажет вам всё б…гатство. 8. Нагулявший тело барсук прок…выляет через нашу тропинку. 9. Лося встретите…

10. Грибов немного, но тем дороже нахо…кА в пропахшем осенью дубняке. 11. А под елями пряч…тся холодные, с затянутыми шляпками грузди…

12. Паутина на облетевш…х берёзовых ветвях. 13. У горящего клёна греют лапы монашки – ёлочки. 14.  глубокая колея от телеги засыпа…а золотом. 15. Под кустом на ж…лтом матраце – побелевший раньше времени заяц. 16. Прижатые уши, бусинки глаз – боится, знает, что выдаёт его белая шуба. 17. Счастье зайца, что вы не охотник. 18. Вы свс…нули, и заяц  не усидел – ш…рох   листьев, крик озадаченной сойки.

19. Под вечер вы присядете на старом пеньке. 20. Слаще мёда покажется хлеб с горсткой собранной под ногами брусники. 21.  А когда отряхнёте с коленей крошки и нагнётесь к ручью напит…ся, в лесном зеркальц… вы уви дите лицо чрезвычайно знакомого вам помолодевшее…о человека. 22. Он улыбнётся: хороша жизнь!..

23. После лесного праздника хорошо будет работать и долго будут сниться хорошие сны. (В. Песков.)

                      Работа с текстом.

1.    Списать, вставляя пропущенные буквы.

2.    Определить тип речи, построив развёрнутое высказывание.

3.    Определить тему. Доказать свою мысль.

4.    Составить план – простой (свой) и цитатный.

5.    Объяснить правописание пропущенных орфограмм.

6.    Определить части речи слов:

- нужен (1 предложение)

- пешком (2 предложение)

- лучше (3 предложение)

- свой (5 предложение)

- тогда (7 предложение)

- через (8 предложение)

- дороже (10 предложение)

- облетевших (12 предложение)

- раньше (15 предложение)

- что (16 предложение)

- горсткой (20 предложение)

- когда (21 предложение)

- хороша (22 предложение)

- после (23 предложение).

7.  Распределить глаголы текста на три группы

Глаголы изъявительного наклонения	Глаголы условного наклонения	Глаголы повелительного наклонения

8.    Разобрать глаголы повелительного наклонения ( 4 – 5 ) по составу.

9.    Выписать из текста одушевлённые имена существительные. Прописать, почему вы считаете их одушевлёнными.

10.                      Выписать из текста имена прилагательные и причастия. Распределить их на 2 группы:

Имена прилагательные	Причастия

Каким правилом вы пользовались, распределяя их по группам?

11.                      Выписать слова (наречия, имена прилагательные) в сравнительной степени. Определить части речи выписанных слов. Каким правилом вы руководствовались?

12.                      Выписать сочинительные союзы. Распределить их на группы:

Соединительные союзы	Разделительные союзы	Противительные союзы

дополнить каждую группу 2 – 3 союзами. Какую роль выполняют сочинительные союзы?

13.                      Выписать наречия и определить их разряды.

14.                      Выписать по три словосочетания с

- согласованием

- управлением

- примыканием.

15. ответить на вопрос, почему сочетание слов ЁЛОЧКИ ГРЕЮТ не является словосочетанием.

16. Распространить предложение:

        Лося (какого? – причастный оборот и какого? причастный оборот)   ( где?)   встретили (как? – деепричастный оборот).

17. Распространить предложение:

         (какой? и какой? – одиночные определения) Заяц (какой? – причастный оборот)   (как?) (почему?) не усидел (где? когда?).

18. Найти простое неполное  односоставное предложение. Подчеркнуть грамматическую основу. Объяснить, почему оно неполное.

19. Выписать простое односоставное неопределённо – личное предложение. Подчеркнуть  грамматическую основу.

20. Найти простое односоставное безличное предложение.

21. Найти сложносочинённое предложение, в котором простые связаны соединительным союзом. Подчеркнуть грамматические основы. Начертить схему.

22. Найти сложносочинённое предложение, в котором простые связаны противительным союзом. Подчеркнуть грамматические основы. Начертить схему.

23. Выполнить полный синтаксический разбор пятого предложения.

24. Найти сложноподчинённое предложение с придаточным изъяснительным.

25. Найти сложноподчинённое предложение с придаточным обстоятельственным времени.

26. найти бессоюзное сложное предложение с отношениями причины.

27. Объяснить знаки препинания в 4, 15, 16, 18 предложениях.

28. Выписать слова, в которых количество букв и звуков не совпадает. Объяснить почему.

29. Разделить слова по слогам:

автобус, праздник, осиновых,

трудолюбивый, проковыляет, облетевших.

30. Мини – сочинение – повествование.

                                Написать рассказ на тему:

«Одна прогулка в лес (в поле, в степь, на речку…)».