Анализ воспитательной работы (5 класс)

Анализ воспитательной работы в 5А классе

Воспитательная работа в 2017-2018 учебном году была направлена на формирование классного коллектива, создание условий для развития ключевых компетенций учащихся.

Главная задача - формирование устойчивых мотивов учения, познания окружающего мира.

Деятельность по реализации этой задачи включала в себя совместную работу с учителями - предметниками по координации усилий в обучении учащихся класса, по развитию познавательных способностей каждого ученика.  У 5 ребят класса  сохраняется средний уровень познавательного интереса, у 6 чел. - низкий.  Учащиеся класса  приняли участие в школьных олимпиадах по предметам, Дне Науки, конкурсах «Русский медвежонок», «Английский бульдог» и др. Иванов Иван успешно выступил на олимпиаде по информатике. Особенно запомнились и понравились детям  мероприятия по предметам: интеллектуальная игра «Что? Где? Когда?, индивидуальные консультации на темы «Как работать в Интернете с тестовыми заданиями на повторение», «Режим дня-залог успеха в учёбе», «Как качественно подготовиться к экзаменам». В процессе классных часов было выяснено, что у учащихся низок уровень самоорганизации учебного труда, при подготовке домашнего задания с трудом добиваются положительного результата, испытывают трудности при работе с книгой, недобросовестно относятся к подготовке заданий по истории, литературе, математике. Главная причина, по мнению ребят- большой объём домашнего задания, дополнительная работа с репетиторами, участие в общественных мероприятиях.

Вторая задача - формирование у детей нравственных личностных качеств.

В эмоциональной сфере продолжалась работа по формированию характера нравственных переживаний, связанных с нормами или отклонениями от норм и идеалов: жалость, сочувствие, доверие и т.д.

«Личность начинается там, где она соотносит свои потребности не с ситуацией их удовлетворения, а с другими людьми, когда она проявляет волю для  управления своими потребностями и чувствами».

Д.Н.Узнадзе.

В волевой сфере продолжалась работа по формированию нравственно-волевых поступков: мужество, смелость; осознание цели, способы ее реализации.

В сфере саморегуляции формировалась нравственная правомерность выбора: совестливость, самооценка, самокритичность, самоконтроль и др.

В предметно-практической сфере - развивалась способность совершать нравственные поступки.

В экзистенциональной сфере – формировалось сознательное отношение к своим действиям, стремление к нравственному самосовершенствованию, любовь к другим и себе, забота о красоте тела, здоровье.

В течение учебного года обучающиеся регулярно посещали классные часы, принимали в них активное участие. Были активны в городских мероприятиях. По итогам мероприятий, проводимых в классе в прошлом учебном году, очевидно, что они способствовали сплочению классного коллектива, что видно из анкетирования «Удовлетворенность учащихся школьной жизнью» (93%-высокая степень удовлетворенности).

Вопросам патриотического воспитания и формированию активной гражданской позиции были посвящены классные часы « Устав школы – основной ее закон», «А гражданином быть обязан», «Будущие защитники страны - это мы», «Покорители космоса» и другие.

Третья задача - формирование у обучающихся культуры сохранения и совершенствования собственного здоровья.

Учащиеся класса принимали активное участие в Неделе здоровья, в спортивных соревнованиях по лёгкой атлетике, игровым видам спорта. В 2016-2017 учебном году необходимо продолжить работу по формированию у обучающихся позитивного и деятельного отношения к проблеме сохранения и защиты своего здоровья.

Учащиеся  10А класса не остались равнодушными и приняли активное участие в трудовых и экологических акциях «Чистый город, чистая школа», «Украсим  свой класс», генеральных уборках класса. Участие в акциях дало возможность почувствовать свою ответственность за чистоту в школе и классе, показало умение ребят трудиться с энтузиазмом и желанием. В будущем году необходимо активнее принимать участие в сборе макулатуры  и оказать помощь в озеленении пришкольного участка.

Цель работы с родителями - максимальное сближение интересов родителей  и педагогов в период подготовки обучающихся к ЕГЭ. Это позволило вовлечь родителей, в учебно-воспитательный процесс, во внеурочную деятельность. Работа с родителями проходила в следующих направлениях;

I.                          Ознакомление родителей с содержанием и методикой учебно-воспитательного процесса, организуемого школой. Выработка единых требований, общих принципов, определение цели и задач семейного воспитания и учебно-воспитательного процесса.

II.                       Психолого-педагогическое просвещение родителей посредством следующих форм работы с семьей:

- тематические родительские собрания с обсуждением жизненно-важных проблем : «Как преодолеть вредные привычки у старшеклассников», «Конфликты детей и родителей: кто виноват и что делать?», «Современный рынок труда»

- индивидуальные и групповые консультации по вопросам воспитания на темы: «Причина отсутствия познавательного интереса у учащихся», «Как помочь ребенку ликвидировать пробелы в знаниях», « Как научиться слышать друг друга»;

- консультации с учителями-предметниками, с психологом.

III.                    Оказание родителям психолого – педагогической помощи в организации семейного воспитания, выступление на родительском собрании ,

 взаимодействие с  семьями обучающихся,  требующих особого внимания педагогов школы.

Модель выпускника средней школы

Главной   задачей   воспитательной деятельности  является стремление к тому, чтобы ее выпускники соответствовали параметрам модели личности. Модель личности рассматривается не только как идеальная цель воспитания, но и как содержание воспитания.

Ведущими качествами личности и знаниями выпускника 11-го класса  являются:

- Осмысленность личной жизни, целеустремленность:

*                  сформированное представление о смысле жизни, идеале,    счастье;

*                  наличие жизненных планов:

*                  активная профессиональная подготовка;

*            понимание жизненной целеустремленности.

- Мировоззрение:

*                  знание современной научной картины мира;

*                  понимание и принятие философии прав и свобод человека;

*                  патриотизм (чувство гордости за Отчизну и желание ее     процветания);

*                  правовая и политическая культура.

- Интеллектуальное развитие:

*                  информационный кругозор;

*                  потребность применять знания на практике;

*                  умение обобщать, анализировать, делать выводы;

*                  критичность (ничего не принимать на веру);

*                  стремление к постоянному интеллектуальному саморазвитию;

*                  умение заниматься самообразованием.

- Отношение к труду, деятельности, обязанностям:

*                  добросовестность;

*                  старательность;

*                  настойчивость;

*                  предприимчивость, самостоятельность;

*                  творческий подход к работе.

- Личностные качества (черты характера):

-           сознательная дисциплинированность, обязательность;

*             внутренняя свобода, независимость;

*             стойкость, умение переносить трудности;

*             решительность, смелость, умение преодолевать неуверенность, страх;

*             порядочность;

*             честность, правдивость.

- Отношение к окружающим:

*             гуманность, уважение прав, свобод и достоинства других людей;

*             бескорыстная забота о других;

*             интерес к людям, общительность;

*             доброжелательность, склонность к сотрудничеству, а не к конфликтам;

*             терпимость, уступчивость;

*             умение постоять за себя.

- Культура поведения:

*             умение контролировать себя;

*             сдержанность, тактичность;

*             чувство меры в общении;

*             умение соблюдать дистанцию;

*             культура речи.

-Здоровый образ жизни:

*    отношение к своему здоровью как к важной личной и общественной ценности;

*             знание механизмов и способов поддержания здоровья;

*             стремление к физическому совершенствованию;

*             отсутствие вредных привычек.

- Семья. Брак. Любовь.

*             отношение к браку как важнейшему жизненному выбору;

*             уважительное отношение к  женщине, девушке.

- Эстетическая культура:

*             наличие эстетического кругозора и эстетического вкуса;

-    умение отличать прекрасное и безобразное в природе, жизни, труде, общении,  обучении.

Исходя из целей и задач прошедшего года, следует отметить:

1. Удачи в работе:

- формирование и деятельность органов самоуправления;

- многообразие форм работы;

-  развитие познавательных интересов учащихся;

Однако многие моменты остались отработаны не до конца, а часть негативных сторон в воспитательной работе проявилась в ходе изучения класса, а также в связи с возрастными особенностями детей. Таким образом, следует обратить внимание на:

2. Проблемы:

- частые пропуски учебных занятий, низкое качество знаний по предметам;

- увлечённость обществееными мероприятиями и спортивными мероприятиями, отсутствие навыка рационального распределения своего времени.

- в текущем году необходимо расширить и углубить работу по   профориентации, здоровьесберегающим технологиям и становлении мировоззрения учащихся.

В 2016-2017 учебном году считаю необходимым продолжить реализовать следующие цели и задачи:

1.Формирование классного коллектива, создание благоприятных условий для всестороннего развития каждого обучающегося  в процессе включения его в разнообразную содержательную индивидуальную и коллективную деятельность.

2.Стимулирование обучающихся к социальной активности и творчеству, воспитание гражданина с высокой демократической культурой.

3.Формирование ключевых компетенций обучающихся (предметных, социально - личностных), культуры интеллектуального развития и совершенствования. 4.Формирование у обучающихся потребности в физическом самосовершенствовании, предупреждение и профилактика правонарушений и вредных привычек, здоровом образе жизни, осознанном выборе будущей профессии.