Анализ воспитательной работы 3 б класса СОШ № 1 г. Белоярский

Анализ воспитательной работы в 3 Б класс

 за 2015- 2016 учебный год.

  Воспитательная работа в классном коллективе сложна и многообразна: это воспитание в процессе обучения, воспитания в обществе и коллективе, семье и школе, это самовоспитание и перевоспитание, это многообразная воспитательная работа в процессе труда, игры, общения, общественной деятельности, самодеятельности, самотворчества и самоуправления.

Цель воспитательной работы:

- создание условий для развития личности ученика;

- свободной, то есть способной к самореализации;

- гуманной, то есть способной на милосердие, доброту, сострадание;

-духовной (испытывающей потребность в познании и самопознании; стремящейся к красоте и поиску смысла жизни);

- творческой, то есть развивающая способности, интеллект; испытывающая потребность в знаниях;

- практической (трудолюбивой, знающей народные обычаи и др).

Задачи:

·           создать необходимые условия для проявления творческой индивидуальности каждого ученика;

·           способствовать формированию основ культуры общения и построения межличностных отношений;

·           развивать познавательную активность.

Основные задачи воспитательной работы с обучающимися начальных классов:

·           адаптация ребенка к условиям школьной жизни;

·           ознакомление с социальными нормами поведения во всех сферах жизни человека;

·           приобщение учащихся к общечеловеческому этикету и овладению им;

·           создание психологического климата, способствующего развитию творческих способностей и деятельности воспитанников;

·           воспитание таких нравственных качеств, как доброта, забота, милосердие, уважение;

·           формирование в коллективе культуры межличностных отношений и совместной деятельности;

·           привитие санитарно-гигиенических навыков;

·           воспитание сознательного отношения к укреплению здоровья

Для реализации поставленных задач были определены приоритетные направления, через которые и осуществлялась воспитательная работа.

Основные направления:

 «Ученическое самоуправление»;

«Безопасность учащихся»;

«Профилактическая работа»;

«Гражданско-патриотическое воспитание»;

«Нравственное и художественно-эстетическое воспитание»;

«Спортивно-оздоровительная работа»;

«Трудовое и экологическое воспитание»;

«Профориентационная работа».

Для решения поставленных задач были выбраны соответствующие мероприятия, КТД, беседы с родителями, ежедневный контроль за культурой поведения, создание комфортной обстановки, способствующей развитию познавательной активности, уважительного отношения к сверстникам и взрослым. В ходе воспитательной работы раскрывались творческие таланты детей, их интеллектуальные и физические способности.

В целом задачи можно считать выполненными благодаря усилиям не только классного руководителя, но и родителей, с которыми проводились регулярные тематические родительские собрания, консультации, индивидуальные беседы. Хотя работа по сплочению коллектива - задача не одного года и работа в данном направлении продолжается.

В конце 2015 – 2016 учебного года проводился мониторинг сформированности личностных УУД.

Диагностирование проводилось по методикам:

- методика «Беседа о школе», (модифицированная методика Т.А.Нежновой, А.Л.Венгера, Д.Б.Эльконина), направленная на   выявление сформированности внутренней позиции школьника и на выявление мотивации учения

Оцениваемые УУД: действия, направленные на  определение своего отношения к поступлению в школу и школьной действительности; действия, устанавливающие смысл учения.

- «Шкала выраженности учебно-познавательного интереса», (по Г.Ю. Ксензовой), направленная на  определение уровня сформированности учебно-познавательного интереса.

Оцениваемые УУД: действие смыслообразования, установление связи между содержанием учебных предметов и познавательными интересами учащихся.

- методика выявления характера атрибуции успеха/неуспеха. (Рефлексивная оценка – каузальная атрибуция неуспеха), направленная на выявление адекватности понимания учащимся причин успеха/неуспеха в деятельности.

Оцениваемые УУД: личностное действие самооценивания (самоопределения), регулятивное действие оценивания результата учебной деятельности.

- методика «Нарисуй себя», направленная на выявление уровня самооценки ребенка.

По результатам диагностики были выявлены учащиеся у которых наблюдается низкий уровень сформированности личностных УУД – 4 учащихся (Киселёва П., Филиппов А., Чешегоров И., Кузнецов М.)

Работа с родителями

Работу с родителями строила согласно плану воспитательной работы  класса. Планируя работу с родителями, учитывалась не только их за­интересованность, но и социально-психологическая совмести­мость.

Это предусматривает следующие направления деятельности:

- изучение семей учащихся;

- педагогическое просвещение родителей;

- обеспечение участия родителей в подготовке  и проведении коллективных дел в классе;

- педагогическое руководство деятельностью родительского совета класса;

- индивидуальная работа с родителями;

- информирование родителей о ходе и результатах обучения, воспитания и развития учащихся.

Большую помощь в организации работы класса оказывали в течение всего года родители. Работа родительского комитета была спланирована в соответствии с воспитательным планом. Все запланированные мероприятия были проведены. Комитет ставил в своей работе цели: сплочение классного коллектива, формирование доброго отношения учеников и их родителей друг  к другу, организация и проведение мероприятий.

В течение всего года родители были активными участниками и помощниками в воспитательной работе. Они организовывали экскурсии в национальный парк «Нумто», Казымское ЛПУ (бомбоубежище), Центр национального творчества, ДДЮТ, пожарную часть.  Принимали активное участие в праздниках, помогали в их подготовке.

Была организована и проведена встреча с работником Запсибкомбанка Кулабуховой Л.Р. в рамках недели финансовой грамотности (наша мама).

Родители помогали детям в участии в школьных и районных конкурсах. Родители оказывают помощь классному руководителю. Самые активные родители – Крохина С.В., Жемчужникова В.И., Камилова А.Р., Китаева Е.Ю.

            В течение года работала в сотрудничестве с социумом: школьным музеем, ДДЮТ, Школой Искусств, Бассейн «Дельфин», городской библиотекой,  библиотекой школы.

В 2015-2016 учебном году   было проведено: 4 тематических родительских собрания, 14 индивидуальных консультаций, 5 заседаний родительского комитета.

Характеристика класса

В классе обучается 27 человека: девочек - 11, мальчиков - 16. Дети любознательны и общительны. Дисциплина в классе желает быть лучше. Считаю, что в классе ученический коллектив сформирован не совсем. Есть над, чем еще работать. Учащиеся дружат, общаются по интересам. Отношения между ними в основном доброжелательные, могут поддержать друг друга в трудную минуту, оказать помощь. Есть очень агрессивные дети такие как: Джангулашвили Д. Явным лидером у девочек является Бережной Е, у мальчиков Конюх В. В течение учебного года очень много было конфликтов между Джангулашвили Д, Бережным Е, Ефимовым Г.. Никогда нигде не принимает участие Бойчук Д.

Анализ учебной деятельности.

Работоспособность класса в этом учебном году намного хуже, чем во 2 классе. Об этом говорит число хорошистов и отличников: 14 человек. Активный познавательный интерес и ответственное отношение к учёбе проявляют: Конюх В., Баженова А., Камилов Р., Крохина А., Жемчужникова Б,  Кулабухова Д., Сорокин А.

Контроль за успеваемостью и учебной дисциплиной осуществлялся через индивидуальные беседы с родителями и учащимися, проведения консультаций для родителе. Важно, что в классе есть ребята с высокой степенью нравственной ориентации, которые влияют на общественное мнение в коллективе

В следующем учебном году необходимо уделить внимание формированию у детей навыков самоконтроля.

Ученическое  самоуправление.

В 2015 - 2016 учебном году в классе 27 учащихся. Главным направлением воспитательной работы прошлого года оказалась работа над самоуправлением Основным   структурным  элементом   самоуправления   является  класс.  С самого начала года были, распределили поручения классного коллектива. Каждый ребёнок имел своё поручение в классе, что способствовало развитию самоконтроля и ответственности к порученному делу. Все творческие поручения являются чередующимися, смена происходит каждую четверть. При смене поручений важно отметить то хорошее, что сделала данная группа, сохранить лучшее из придуманного и внести новое.

Капитаном выбрали Закирзянова Данила. Все задания  ребята выполняли ответственно,  активно, стали переживать за свой класс, дети сплотились общими интересами и идеями.  Многие ребята участвовали в различных конкурсах, олимпиадах, играх и становились призерами.

Был создан классный уголок с названием, девизом, различными рубриками.

Безопасность учащихся

            Большое внимание уделялось безопасности учащихся и профилактической работе. С  этой целью были проведены уроки по безопасности дорожного движения, было организовано посещение автогородка,  Часы общения с инспекторами ОДН и ГИБДД.

Еженедельно в классе проводится кружок «Школа юного пешехода» В рамках внеурочной деятельности. С учащимися проводятся инструктажи по соблюдению техники безопасности на дорогах, в лесу, около водоёмов, во время каникул, как вести себя в чрезвычайных ситуациях. Классные часы «Вредные привычки», «Как не стать жертвой преступления», «Один дома», «Жизнь прекрасна, когда она безопасна», акция «Письмо водителю», культурно – развлекательная программа «Мы за безопасное лето».

Гражданско-патриотическое воспитание

Воспитание школьников в духе уважения  к традициям, истории  родной земли, гражданско – патриотическое воспитание – одно из приоритетных направлений воспитания подрастающего поколения.

Большое внимание было уделено патриотическому воспитанию, формированию чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, гордости за своих родственников, свою семью. Ребята познакомились с экспозицией школьного музея.

Были проведёны  уроки мужества  «День неизвестного солдата», «Дети Беслана».

Нравственное и художественно-эстетическое воспитание

Задача формирования важных нравственно - художественных и эстетических  качеств как никогда актуальна в наше время. Поэтому работа над этим направлением шла на протяжении всего учебного года не только в ходе заранее запланированных мероприятий, а также возникали моменты в ходе учебного процесса. Мероприятия, способствовавшие решению данной задачи: беседы «Жизнь дана на добрые дела», «Ты и твои друзья», классный час « О дружбе, доброте и отзывчивости», акция «Руки дарят сердечное тепло», развлекательная программа «День Матери», праздник для девочек и мам и др.

Формированию эстетических потребностей, ценностей и чувств способствовали посещение концерта в Школе Искусств, цирковое представление,  новогоднего представления в «Камертоне»,  посещение выставок в  ДДЮТ, участие в конкурсах рисунков, поделок. Вместе с этим ребята учились вести себя в общественном месте, развивали навыки культурного поведения.

Спортивно-оздоровительная работа

            Много внимания уделялось спортивно-оздоровительной работе, организации здорового образа жизни, воспитанию потребности заботиться о своей жизни, здоровье, безопасности. Это ежедневно в течение года проводились физкультминутки на уроках, связанные с укреплением зрения, снятия физической усталости. Активное участие ребят в школьных  спортивных праздниках, Дне здоровья, проводились классные часы, направленные на сбережение ЗОЖ и др.  Были проведены мероприятия «Почему нужно кушать много овощей и фруктов»», «Азбука правильного питания» и др. Важность данного направления требует продолжения в этом учебном году.

Ребята нашего класса принимали активное участие во всех спортивных мероприятиях.  Ленгина Дарья ездила на  окружные соревнования по каратэ в г. Нягонь (победитель – 1 место), Закирзянов Данил и  Сандов Сергей участвовали в соревнованиях по легкой атлетике в зачёт «Президентских спортивных игр» и заняли 1 место.

Сандов Сергей, Бережной Егор, Крохина Анастасия приняли участие в соревнованиях  «Весёлые старты» среди учащихся общеобразовательных учреждений г. Белоярский и заняли почётное 2 место.

В школьном Дне Здоровья  наш класс занял - 2 место.

Трудовое и экологическое воспитание

Ежедневное дежурство в классе, генеральные уборки класса, индивидуальные трудовые поручения, участие класса в субботнике способствовало воспитанию трудолюбия, ответственности, бережному отношению к окружающим предметам.  В рамках декады экологии ребята оказали помощь школьной библиотеке в ремонте книг.  На одном из классных часов ребята узнали, как беречь энергию, воду, тепло.

Учащиеся приняли активное участие в акции  Семейный лесной праздник «День кедра» - посадка кедра.

Силами ребят и их родителей наш класс имеет много комнатных растений.

Большую помощь оказывали методист национального парка «Нумто» - Камилова А.Р, методист «Сорумского заказника» - Крохина С.В. Очень много интереных и познавательных мероприятий было ими проведено. Это: Мастер – класс «Изготовление поделок – корм для птиц», акция «Покорми птиц» - развешивание корма для птиц в школьном парке, мастер – класс «Изготовление новогодних поделок», экологический урок «Кто как весну встречает», « Лес -  наше богатство, береги его!» - урок,  посвященный международному  Дню леса, экологический урок «Таинственное болото», посвященное Дню водно – болотных угодий».

Профилактическая работа

Одним из основных направлений в формировании личности и коллектива является работа над культурой поведения, дисциплиной.  Навыки взаимоотношений между людьми, культура поведения в общественных местах формировались во время проведения классных часов и бесед: « Наш класс на перемене», О мальчиках и девочках», « Умеем ли мы общаться», «Учимся уступать друг другу», при посещении общественных мест. Наблюдаются сдвиги в плане осознания правил и норм поведения, но на практике дети не всегда ведут себя, как следовало бы. В связи с этим работа над умением правильно себя вести будет продолжена.

В результате диагностики межличностных отношений в конце 2 класса были выявлены лидеры класса (Жемчужникова Б., Кулабухова Д., Конюх В., Баженова А., Сорокин А.) Их ценят за ответственность, честность, любознательность и интеллектуальные способности. Дети подружились между собой. У них появились общие интересы и занятия. Ребята дружат не только в школе, но и за её пределами. Сложились добрые дружеские отношения между девочками и мальчиками. Часто ученики переживают за неудачи своих друзей,  подбадривают их, радуются их успехам. Ученики прислушиваются к мнению своих одноклассников, им важно их мнение.  К учёбе в школе относятся позитивно.  Доброжелательно относятся к учителям, детям. Конфликты ещё в коллективе возникают, но быстро  гасятся. Ребята не считают зазорным попросить прощение, если они неправы.

Анализ развития уч-ся класса.

Отличники:

1.        Жемчужникова Богдана

2.        Конюх Виталий

Хорошисты:

1.        Баженова Александра

2.        Белозёрова Анастасия

3.        Бережной Егор

4.        Джангулашвили Давид

5.        Камилов Рамиль

6.        Койнов Максим

7.        Крохина Анастасия

8.        Кулабухова Дарья

9.        Ленгина Дарья

10.    Рогожников Иван

11.    Сандов Сергей

12.    Сорокин Артём

Имеют одну «3»:

                 Закирзянов Данил.

В  классе  есть  дети  с  ослабленным  здоровьем: 

1) Китаев Роман,

2) Саблина Виталина.

Дети  из многодетных  семей:                                                                                         

1)      Конюх виталлий.                                                                                

Малообеспеченные   семьи: 

1) Ленгина Дарья.

Результаты участия обучающихся в предметных олимпиадах

Эффективность моего педагогического опыта подтверждается высокими результатами учащихся: они являются победителями и призёрами в конкурсах и олимпиадах различных уровней.

10 учащихся приняли участие в 1 и 2 этапах олимпиады УрФО по различным предметам и награждены дипломами победителей 1, 2 и 3 степени.

10 учащихся приняли участие в Международный дистанционный блиц – турнир по математике «Математический сундучок» - 10 дипломов 1 степени.

10 учащихся – в Международной олимпиаде по математике проекта «Инфоурок» - 10 дипломов 1 степени.

10 учащихся – в Международный дистанционный блиц – турнир «Всезнайка» проекта «Новый урок - 10 дипломов 1 степени.

27 учащихся – в Международной олимпиаде «Безопасный мир» от проекта «Кругозор» (2 диплома - 1 степени, 15 дипломов - 2 степени, 10 дипломов - 3 степени)

5 учащихся - во Всероссийском молодёжном чемпионате по математике, – 2 учащихся региональные победители.

Лауреат районного конкурса учебных проектов в направлении «Специальные проекты», номинация «Первые шаги» - Баженова Александра - «Микробы за нас или против нас».

Результаты участия в конурсах

Жемчужникова Б. – победитель всероссийского творческого конкурса «Рассударики» в номинации «Поделки для любимой мамочки».

Конюх Виталий – 1 место во Всероссийском конкурсе «Лучшая поделка из природного материала»

Конюх Виталий – 1 место, Жемчужникова Богдана, Белозерова Анастасия, Баженова Александра -  2 место, Камилов Рамиль – 3 место в школьном конкурсе на лучшую поделку из природного материала.

Кулабухова Д., Баженова А.  – участник школьного конкурса «Мисс Осень».

Обучающиеся, требующие особого внимания:

Много хлопот доставляют такие ребята, как Чешегоров Илья, Филиппов Александр, Бережной Егор, Джангулашвили Давид. С этими ребятами проводились индивидуальные беседы, беседы с родителями. Эти ребята были привлечены в общешкольные и классные мероприятия.

Заседания родительского комитета

1.                  Планирование мероприятий в 2015 – 2016 учебном году.

2.                  Планирование поездки в национальный парк «Нумто» на Новый год.

3.                  Подготовка и проведение Новогоднего праздника и подарков к Новому году.

4.                  Беседа род комитета с классом о поведении на уроках и переменах.

5.                  Проведение хозяйственных  и ремонтных работ.

Темы родительских собраний

1. Публичный доклад директора школы Пакулева Е.А.

2. Итоги 2 полугодия. Горячее питание.

                        3. Разговор о школьной форме. Изучение нового учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики».

                    4. Итоги учебного 2015 – 23016 года. Летний отдых детей

                         Результаты внеурочной деятельности

       Список программ, реализуемых во внеурочной деятельности в 3 Б классе.

№	Программы	Количество часов	Кто реализует
1	Программа внеурочных занятий Кружок «Юный пешеход»	3/ 1 час в неделю (в понедельник)	Кл. руководитель: Соловьёва М.П
2	Программа внеурочных занятий Клуб «Почемучки»	33/1 час в неделю (в среду)	Кл. руководитель: Соловьёва М.П
3	Программа внеурочных занятий «Английский язык»	33 / 1 час в неделю (во вторник)	Педагог дополнительного образования  ДДЮТ: Костина Л.В.
4.	Программа внеурочных занятий «Василёк»	33 / 1 час в неделю (в четверг)	Педагог дополнительного образования ДДЮТ: Сергеева Е.А.
5	Программа внеурочных занятий «Английский язык»	33 / 1 час в неделю (в четверг)	Педагог дополнительного образования ДДЮТ: Колесникова М.А.
6.	Программа «Путешествие по Планете Знаний»	1ч в неделю ( в пятницу)	Педагог-организатор: Бармина О.В.
7	Программа «Коррекционная работа по эмоционально-личностной сфере»	Понедельник, среда, пятница	Психолог школы: Борзенко Н.В.
8.	Программа «Коррекция логопедической работы с детьми, имеющие речевые нарушения»	Понедельник, вторник, четверг, пятница	Логопед школы: Пастухова С.В.

            Участие во внеурочной деятельности раскрывает творческий потенциал, развивает познавательный интерес детей, что ведет к увеличению числа участников, победителей и призёров в различных конкурсах, олимпиадах, соревнованиях. Все мероприятия, кружки, занятия внеурочной деятельности проходят регулярно по тематическому планированию с 14.50 час до 15.50 час. Учащиеся класса с удовольствием их посещают. Системой дополнительного образования  охвачены 100% учащихся 3 Б класса.

Все учащиеся 3 Б класса посещают разные кружки, спортивные секции и показывают неплохие результаты.

Исходя из целей и задач прошедшего года, следует отметить:

         Удачи в работе:

-формирование и деятельность органов самоуправления; 

-многообразие форм работы;

-развитие познавательных интересов;

-большая совместная работа детей и их родителей;

-продолжение традиций начальной школы.

Однако многие моменты остались отработанными не до конца. Таким образом, следует обратить вниманием на:

          Проблемы:

-          у двух учащихся (Чешегоров Илья, Филиппов Александр, Джангулашвили Давид) отношение к любым делам (учебным и внеклассным) безответственное;

-          с середины учебного года чувствуется перегрузка некоторых учащихся, что основано на неумении, учиться, отсутствие навыка рационального распределения своего времени.

Анализируя воспитательную работу за  2015 – 2016 учебный  год считаю, что наблюдается положительная динамика по всем направлениям поставленных задач.

            Класс стал сплоченней, дружнее. У каждого есть в классе друзья   

Поэтому в следующем году необходимо продолжить работу по развитию детского коллектива, воспитанию чувства коллективизма. Необходимо продумать новые формы по воспитанию этических норм поведения, продолжить работу по воспитанию у ребят трудолюбия через трудовые поручения, организацию дежурства в классе, классные часы, работу с родителями по данным проблемам.