АНАЛИЗ
воспитательной работы с классным
коллективом
классного руководителя 9 класса
МБОУ «Гимназии г. Шагонара»
за 2015-2016 уч. год
В
2015-2016 уч. года классный руководитель 9 класса МБОУ «Гимназии г.
Шагонара» работал над проблемой личностно ориентированного воспитания через
сотрудничество классного руководителя и классного коллектива. Для реализации
данной проблемы были поставлены следующие цель и задачи воспитательной
деятельности:
Цель: подготовка
учащихся к самостоятельной жизни, воспитание Человека и Гражданина, умеющего адаптироваться в
современном мире, способного найти свое место в нем, самостоятельно принимать решения, выражать свое мнение, творчески
мыслить.
Задачи:
-
развитие познавательного интереса подростков, поддержание интереса к учебе, уверенности
в значимости
высокого уровня знаний;
- совершенствование
условий для развития потребностей в самопознании, самовоспитании, саморазвитии и самоопределении на основе
нравственных ценностей и ведущих жизненных ориентиров;
- воспитание
гражданственности и приобщение к духовным ценностям своего Отечества;
-
осуществление трехсторонней связи Гимназия– Ребенок – Семья.
Для отслеживания результативности
выполнения вышеуказанной цели был проведен входной мониторинг уровня воспитанности
учащихся, согласно результатам которого 6 учащихся (30%, в прошлом году
– 58%, снижение на 29%) имеют высокий уровень воспитанности; 8
учащихся (39 %) имеют хороший уровень воспитанности; 6 учащихся
(30 %) – средний уровень воспитанности; низкий уровень – 1 учащийся (1
%).
Классным руководителем для
организации воспитательного процесса были использованы такие формы и методы
воспитательной работы, как требования, перспектива, поощрения и наказания,
общественное мнение, рефлексия, личный пример, убеждение, поручение, беседа. Из
стимулирующих приемов воспитания предпочтение отдавалось доверию, просьбе,
одобрению, авансированию, наградам, побуждению; из тормозящих – намек,
возмущение, ирония, приказ, предупреждение.
При построении воспитательной работы
классный руководитель опирается на систему В.Д. Шадрикова, И.С. Якиманской
(концепция личностно ориентированного воспитания, в процессе которого обеспечивается
всемерный учет возможностей и способностей учащихся и создаются необходимые
условия для развития их индивидуальных способностей). Положительными результатами
является то, что учащиеся 9 класса по итогам года имеют 100 % успеваемость, а
качество составляет 42 % (отличник – 1 (Чебодаев Никита), ударников – 7 (Данзырын
Чайзат, Маргыы Айраана, Монгуш Айыран, Седип Саира, Сендажы Ангыр, Суктор
Айслана, Шойдан Виктория), учащихся, успевающих на «удовлетворительно» - 11,
неуспевающих учащихся в классе нет.). Также учащиеся 9 класса активно
участвовали во всех общегимназических мероприятиях и имеют по итогам года как индивидуальные,
так и общеклассные достижения:
№
|
Наименование мероприятия
|
Место
|
Дата проведения
|
1
|
Туристический слет
гимназии (общекомандное место)
Этап КТП туристического
слета
Этап ТПТ туристического
слета
Туристический быт
|
I
место
II
место
III
место
II
место
|
11.09.2015
|
2
|
Конкурс поделок из
овощей и природных материалов «Золотая осень»
КВН «Золотая осень»
среди 8-11 кл.
|
II
место
II
место
|
21.09.2015
|
3
|
Игра «Брейн-ринг» ко
Дню Царскосельского лицея
|
I
место
|
23.10.2015
|
4
|
Конкурс стенгазет в
рамках «Halloween»
|
III
место
|
31.10.2015
|
5
|
Конкурс знатоков
Конституции РФ
|
I
место
|
12.12.2015
|
6
|
Интеллектуальная игра
«Правовой турнир»
|
I место
|
14.12.2015
|
7
|
Конкурс на лучшее
оформление класса к Новому году
|
I место
|
28.12.2015
|
8
|
Перетягивание каната в
честь праздника Шагаа-2016
Конкурс поговорок в
честь праздника Шагаа-2016
|
Номинация «Сильные юноши»
Номинация «Лучшие знатоки»
|
17.02.2016
|
9
|
Географический КВН
«Путешествие Незнайки»
|
I место
|
15.04.2016
|
10
|
Конкурс стенгазет
«Флора и фауна материков»
|
II место
|
18.04.2016
|
11
|
Чемпионат НХЛ
|
I место
|
18.04.2016
|
12
|
Рейтинг классов
гимназии (среди 9-11 классов)
|
I место
|
25.05.2016
|
Воспитательная
работа в 9 классе на протяжении учебного года осуществлялась по 8
направлениям:
1)
Учебно-познавательное
направление включало в себя ведение табеля
успеваемости (анализ учебной деятельности класса и отдельных учеников) и еженедельную проверку дневников учащихся, помощь в
организации и проведении пробных экзаменов в 9 классе, тематические классные
часы «Путешествие в гимназическое прошлое»,
«Предварительные итоги», «Человек читающий», интеллектуальная игра ко Дню учителя;
2) Направление «Индивидуальная работа с учащимися» включало в себя
наблюдение, ведение личных карт учащихся, посещение учащихся на дому (так за
сентябрь-май месяца классным руководителем было осуществлено 46 посещения (за
аналогичный период прошлого года - 52), консультации психолога, беседу с
учениками на тему «Как научиться владеть собой?», «Культура взаимоотношений юношей и девушек», «Быть настоящим другом -
признак высокой культуры», «Дружба и любовь»;
3) С целью
гражданско-патриотического воспитания были проведены следующие мероприятия: подготовка и участие в туристическом слете гимназии,
классный час «Сокровищнице России – Эрмитажу – 250 лет», классный час,
посвященный Дню пожилого человека», классный
час, посвященный 70-летию вхождения ТНР в состав России; «Все мы – разные!»;
«Что солнышко в небе – то мама в дому»; «Устав гимназии соблюдаем»; «Моя семья – мое богатство»; Рыцари 21 века; «Человек. Личность. Гражданин»; “Искусство
края моего”; «Время, события, люди…»;
«Путешествие в прошлое моей семьи»; «Подвигу жить в веках», участие в военно-спортивной игре «Зарница».
4)
В рамках художественно-эстетического воспитания была организована
следующая работа: участие в проведении
общешкольных мероприятий: 1 сентября, Бал Золотой Осени, выставка поделок
учащихся, праздничный концерт, посвященный Дню учителя, мероприятие «Halloween»; подготовка и проведение Новогодней елки для гимназистов; весеннее кафе (поздравление мам и девушек с
праздником); праздник последнего звонка; организация поздравительной почты (поздравление учителей, бывших
работников школы); тематический вечер ко Дню Царскосельского лицея; классные часы: «С любовью»; «Что есть красота?»; «Искусство края моего…»
5) Для формирования
здорового образа жизни были организованыгорячее
питание, работа по профилактике заболеваемости Гепатитом А, беседы,
консультации о ЗОЖ, инструктажи и
беседы по ПДД в рамках акции «Внимание, дети!», противопожарной безопасности; участие
в спортивных мероприятиях гимназии, спартакиада
«Осенний марафон», классные часы: «Я выбираю жизнь!»; «Выбирай разумную
жизнь!»; «Курение и здоровье»; «Действия учащихся во время чрезвычайных ситуаций»; «Противодействие терроризму»; «Пожарная
безопасность» (просмотр видеофильма), участие в спортивных мероприятиях
гимназии: спартакиада «Осенний марафон»;
первенство гимназии по футболу, настольному теннису, волейболу; участие в акции «Спорт против наркотиков».
6) Направление «Профессиональная ориентация и трудовое воспитание» -
участие в общешкольных трудовых делах, уборка
закрепленной территории возле гимназии;
субботники; генеральная уборка
гимназии; цикл классных часов по профориентации: «Хочу-могу-надо», «Мы
хотим быть»; «Мы составляем наш автопортрет»; Заседание клуба «Круг общения» (совместно с
родителями): знакомство с интересными профессиями. Подготовка вечера
встречи выпускников. Анкетирование и
тестирование, беседа с психологом «Как я
выбираю профессию».
7)
В рамках направления «Взаимодействие с семьями девяклассников»
проведены 4 родительских собрания, индивидуальные
собеседования, посещение семей учащихся на дому.
8)
С целью содействия процессам самопознания и
самосовершенствования учащихся проводились классные
часы на тему«Победи неуверенность в себе?»;
«Качества человека»; «Что такое дисциплина и как она влияет на учебу»; «Настоящий друг»; «Эти вредные конфликты»; «Мастерство
общения»; Как успеть все-все-все!; а также
диагностика групповой сплоченности классного коллектива «Социометрия».
Краткая характеристика классного
коллектива и отдельных учащихся:
В 9 классе на начало года было 21
учащийся, из них мальчиков – 12, девочек – 9; на конец четверти – 19 человек
(мальчиков – 10 , девочек - 9). По годам рождения – 2000 г.р. – 7 человек,
2001 г.р. – 13 человек. Класс был сформирован в августе 2011-2012 уч.года из
учащихся, пришедших из разных школ кожууна: МОУ «СОШ №1 г. Шагонара» - 6
человек, МОУ «СОШ №2 г. Шагонара» - 8 человек; МОУ «СОШ с. Иштии-Хем» - 4
человека; МОУ «СОШ с. Арыг-Бажы» - 1, МОУ «СОШ с. Чаа-Холь» - 1.
По социальному статусу: из полных
семей – 12, из них семей со вторым родителем – 4 (отчимом – Дамбаа С.-Б.,
Чебодаев Никита, Суктор Айслана, Распопов Женя); полусироты – 5 (Дамдын Амир, Чебодаев
Никита, Донгак Айдыс, Суктор Айслана, Седип Саира), сироты – 1 (Донгак
Сайын-Белек); воспитываются в неполных семьях – 6 (Дамдын Амир, Седип Саира,
Донгак Айдыс, Тюлюш Равиль, Канчин Эчис, Дамбаа Чаян). По материальному
достатку: из среднеобеспеченных – 10, из малообеспеченных – 9. Из многодетных
семей – 12 человек, из двухдетных семей – 6, из однодетных – 1 (Дамбаа С.-Б.).
Общественная активность: высокая у
большинства учащихся класса, средняя – у 7 человек (Тюлюш Равиль, Белек Буян,
Дамдын Амир, Дамбаа Сайын-Белек, Донгак Сайын-Белек, Донгак Айдыс, Шивит
Ангыр-Чечек), низкая общественная активность у Канчин Эчиса.
Ответственность за общее дело в
высокой степени присуща 9 учащимся: Сендажы Ангыр, Шойдан Виктория, Суктор Айслана,
Данзырын Чайзат, Монгуш Айыран, Маргыы Айраана, Дамбаа Чаян, Чебодаев Никита,
Распопов Женя).
Результат воспитательной работы с
классом за учебный год можно охарактеризовать как удовлетворительный, имеется
наличие расхождения намеченных целей и реальных результатов (в связи с
трудностями протекания процесса адаптации у новых учащихся).
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.