Анализ
воспитательной работы классного руководителя 3 « А» класса
Го
Юлии Викторовны
по итогам работы за 2015 - 2016 учебный год
Воспитательная работа в
классном коллективе сложна и многообразна: это воспитание в процессе обучения,
воспитания в обществе и коллективе, семье и школе, это самовоспитание и
перевоспитание, это многообразная воспитательная работа в процессе труда, игры,
общения, общественной деятельности, самодеятельности, самотворчества и
самоуправления.
Цели и задачи воспитательной работы в прошлом учебном году были
направлены на создание условий для оптимального развития учащихся, формирование
детского коллектива, воспитание гражданско-патриотического направления, нравственности,
здорового образа жизни и развития эстетических чувств. Для решения
поставленных задач были выбраны соответствующие мероприятия, классные часы,
беседы с родителями, ежедневный контроль за культурой поведения, создание
комфортной обстановки, способствующей развитию познавательной активности, уважительного
отношения к сверстникам и взрослым. В ходе воспитательной работы раскрывались
творческие таланты детей, их интеллектуальные и физические способности.
В целом задачи можно считать
выполненными благодаря усилиям не только классного руководителя, но и
родителей, с которыми проводились регулярные тематические родительские
собрания, консультации, индивидуальные беседы. Хотя работа по сплочению
коллектива - задача не одного года и работа в данном направлении продолжается.
Основным направлением
воспитательной работы прошлого года было формирование детского коллектива .
Староста класса назначена Тюгаева
София, зам.старосты Гласнова Яна. Все задания ребята выполняли ответственно,
активно, стали переживать за свой класс, дети сплотились общими интересами и
идеями. В коллективе положено начало самоуправлению - распределены
обязанности, что воспитывает в детях ответственность, самостоятельность,
организованность. Каждый из детей смог сам выбрать поручение себе по душе, если
у ребёнка интерес к поручению, то давалась возможность сменить поручение. Это
оказывает огромную помощь учителю в работе. Дети участвуют в планировании
мероприятий, пытаются организовать свою деятельность. Пока это у них получается
только под руководством учителя. Во многих делах дети проявляют недостаточную
активность, творчество, организованность. Над этим предстоит работать в 4 классе.
Одним из основных
направлений в формировании личности и коллектива является работа над культурой
поведения, дисциплиной. Навыки взаимоотношений между людьми, культура
поведения в общественных местах формировались во время проведения классных
часов и бесед:
«Игровая студия», «Вежливые ребята», «Учись
учиться», «Почемучка», «Подвижные игры». Наблюдаются
сдвиги в плане осознания правил и норм поведения, но на практике дети не всегда
ведут себя, как следовало бы. В связи с этим работа над умением правильно себя
вести будет продолжена.
В течение года
велась работа по формированию нравственных качеств. Ребята учились быть
добрыми, милосердными, вежливыми, дружными, учились отличать плохие поступки
от хороших во время бесед: «Чтобы радость всем дарить, надо добрым и вежливым
быть», « Хочу и нужно».
Воспитание
школьников в духе уважения к традициям, истории родной земли, гражданско
–патриотическое воспитание – одно из приоритетных направлений воспитания
подрастающего поколения. В предверии 71 годовщины Великой
Победы были проведены: конкурс рисунков ,урок памяти “Никто не забыт, ничто не
забыто”, также запланированные мероприятия.
В результате диагностики межличностных
отношений в конце 3 класса были выявлены лидеры класса ( Пульга Милина, семин
Даниил, Якубов Азизелло) . Их ценят за ответственность, честность,
любознательность и интеллектуальные способности. Ребята дружат не только в
школе, но и за её пределами. Сложились добрые дружеские отношения между
девочками и мальчиками. Часто ученики переживают за неудачи своих друзей,
подбадривают их, радуются их успехам. Ученики прислушиваются к мнению своих
одноклассников, им важно их мнение. К учёбе в школе относятся позитивно.
Доброжелательно относятся к учителям, детям. Конфликты ещё в коллективе
возникают, но быстро гасятся. Ребята не считают зазорным попросить прощение,
если они неправы. В начале третьего года обучения была проведена анкета. В
целом видна динамика сплоченности коллектива.
Проводилась дифференцированная
работа с учетом индивидуальных особенностей обучающихся. С сильными учениками
проводились индивидуально-групповые занятия, направленные на формирование компетентностей
обучающихся, развитие логического мышления, подготовку ребят к будущим олимпиадам.
Учащимся, которые слабо усваивают учебный материал, предлагались задания,
соответствующие данной группе. Целью таких заданий является формирование
знаний, умений и навыков при выполнении задач базового уровня.
Инициативность
в общественных мероприятиях проявляет группа девочек и несколько мальчиков. Они
и составляют актив классаТюгаева С., Семин Д., Бурдужа Я., Гласнова Я., Пульга
А., Пульга М., Яшин Е., Гайнутдинова С . Эти учащиеся участвовали во всех
праздниках и были «маленькими звездочками» в классных мероприятиях.
Детям запомнились
такие мероприятия как: Викторина «Сказки моего детства», «Новогодний
калейдоскоп», посещение новогоднего утренника в ДК Родина и тд. Они
способствовали сплочению коллектива, влияли на формирование сознательной
дисциплины и на нравственное развитие.
Работа
с родителями проводилась с целью: привлечь родителей стать активными
участниками учебно-воспитательного процесса.
Постоянно
ведётся работа по укреплению связи с родителями
обучающихся на основе дифференцированного подхода к семье.
В основу работы были положены принципы: сотрудничество
родителей и классного руководителя; ответственность
родителей и классного руководителя за результаты воспитания детей;
взаимного доверия.
Планируя работу с родителями,
учитывалась не только их заинтересованность,
но и социально-психологическая совместимость.
Это предусматривает следующие направления
деятельности:
- изучение семей учащихся;
- педагогическое просвещение родителей;
- обеспечение участия родителей в
подготовке и проведении коллективных дел в классе;
- педагогическое руководство деятельностью
родительского совета класса;
- индивидуальная работа с родителями;
- информирование родителей о ходе и
результатах обучения, воспитания и развития учащихся.
И эта работа дает результаты.
Родители активно участвуют в классных собраниях. Следует отметить, что активность
проявляют большинство родителей учащихся.
Хорошо, когда в школе с детьми рядом
не только классный руководитель, но и родители.
В течение года было проведено 5
родительских собраний.
В течение учебного года
посещались семьи учащихся: Лукашевой Д., Угазова К.
Также в течение учебного года
проводились индивидуальные беседы по проблемам поведения и учёбы (Бычкова Г.).
А также родители оказывали посильную
помощь в благоустройстве класса. Самым активным и неравнодушным родителям
вручены благодарственные письма.
Таким образом: в начале
учебного года были поставлены цели:
• становление и развитие качеств личности
на основе духовно-нравственных ценностей и исторического опыта России;
• помощь пятиклассникам в адаптации к новым
учебным условиям;
• создание максимально благоприятных
условий для раскрытия и развития каждого ребенка;
• формирование активной жизненной позиции
учащегося.
В течение 2015 – 2016 года
реализовывались такие задачи, как:
1. Создание условий для участия
семей в воспитательном процессе.
2. Приобщение учащихся к
нравственным ценностям в процессе духовного, культурного развития.
3. Совершенствование навыка
организации коллективного труда, уважение к труду и людям труда, воспитание
бережливости, аккуратности, ответственности за результаты труда.
4. Активация инициативы,
самостоятельности, чувства ответственности через систему воспитательной работы
с классом.
Также дать возможность для самоутверждения,
проявления лидерских качеств.
Развивать инициативу.
Работа по достижению этих задач
будет продолжаться в соответствии с программой воспитательной работы класса.
Именно для достижения
планируемых задач были проведены указанные выше мероприятия, классные часы,
родительские собрания и т.д
Взаимодействие классного
руководителя с родителями и учащимися позволяет проводить мероприятия с целью
расширения кругозора, воспитания любви к Родине и обучения способам
конструктивного взаимодействия.
Исходя из анализа воспитательной работы за
2015 – 2016 учебный год, в 2016 – 2017 уч. году следует добавить к
запланированной цели:
создание условий для социализации
учащихся, для развития успешной личности через систему воспитательных
мероприятий.
Наряду с поставленным в прошлом
учебном году задачами работать над:
- Созданием дружного коллектива детей и
родителей, созданием положительной репутации класса;
- Добиваться высокого процента удовлетворенности
учащихся, родителей и педагогов - жизнедеятельностью класса и школы.
Помнить и способствовать тому, что
«Воспитанник начальной школы - творческая,
жизнелюбивая, нравственная личность.»
Классный руководитель Го Ю.В.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.