Анализ воспитательной работы за год

Анализ воспитательной деятельности в 5 А классе

за 2016/2017 учебный год:

1.В 2016 – 2017 учебном году в 5 А классе были поставлены следующие воспитательные задачи: А) сплочение ученического коллектива; Б)приобщение к здоровому образу жизни; В)воспитание гуманности: справедливости, милосердия, уважения человеческого достоинства. Считаю, что данные задачи были выбраны целесообразно возрастным и психофизиологическим особенностям учащихся, а также способствовали формированию и воспитанию всесторонне развитой личности.

2.Поставленные задачи соответствовали основным направлениям формирования личности в данном возрастном периоде: воспитание социальной ответственности; безопасность жизнедеятельности; духовно-нравственное; патриотическое;   спортивно-оздоровительное; повышение качества знаний; нравственное; художественно-эстетическое; экологическое; трудовое, а также особое внимание уделялось работе с родителями.

3.Поставленные задачи решались через различные формы работы, средства педагогического влияния, приёмы включения детей в деятельность и общение: индивидуальные беседы и консультации для детей и родителей по различным вопросам; контроль за успеваемостью, посещением и поведением учащихся; вовлечение во внеурочную деятельность (запись в кружки и секции, посещение мероприятий различной тематики и уровня); привлечение к самоуправлению в классе и т.д.

4.Воспитательные цели и задачи в течение учебного года не подвергались корректировке.

5.Расхождения между поставленными целями и задачами и их результатами отсутствуют. Все поставленные воспитательные задачи реализованы.

6.Степень развития классного коллектива можно определить как среднюю. Большое влияние на формирование и сплочение коллектива оказывают традиции как классные, так и школьные: участие в различных мероприятиях, ставших традиционными (классные праздники и классные часы, школьные праздники: 1 сентября, день именинника, день мамы, дни здоровья, новогодний бал, всевозможные акции и т.д.). Считаю, что уровень развития традиций достаточно высокий.

7.В коллективе благоприятный эмоциональный климат. Есть свои недостатки в организации жизни коллектива и конфликтов между ребятами: переходный возраст, несовпадение интересов, разница темпераментов и уровня воспитанности и т.д. Конфликты преодолеваются сообща после долгих споров, убеждений, бесед, тестов, психологических тренингов. В целом, ребята настроены друг к другу доброжелательно, поддерживают хорошие отношения и вне стен школы, многие посещают совместно кружки и секции.

8.В коллективе достаточно на высоком уровне развиты коммуникативные навыки, нравственные отношения, дух товарищества, взаимопонимание и другое. Это можно проследить в общении ребят между собой, с учащимися других классов, с учителями, при проведении различных мероприятий.

9.В классе высокий уровень развития общественного мнения: ребят важно что о них думают и говорят одноклассники (под влиянием этого мнения могут изменять свою точку зрения, поведение). Общественное мнение класса не влияет на 100 %-ое формирование ценностных ориентаций учащихся, хотя некоторые из ребят имеют устойчивый арсенал своих нравственных ценностей (правильных) и поступают в соответствии с ними.

10.К учителям и школе у ребят класса доброжелательное и уважительное отношение (не позволяют грубости в общении с учителями, адекватно реагируют на замечания; чтят школьные традиции и заслуги знаменитых выпускников, являются частыми посетителями школьного музея). Имеют место и негативные явления в жизни класса: часты конфликты между детьми по незначительным поводам (большей части ребят хочется быть лидером). Конфликты недлительны по времени, легко разрешаются с помощью примирения конфликтующих сторон самостоятельно ребятами либо с помощью учителя и старших товарищей.

11.Уровень активности класса достаточно  высокий: большая часть ребят проявляет инициативность в проведении внутриклассных мероприятий и в выборе участников общешкольных мероприятий. Есть и богатый творческий потенциал: занимаются танцами, рисованием, музыкой, созданием костюмов, оформлением кабинета к праздникам, составлением сценариев внутриклассных мероприятий. Ученики 5 б класса достаточно организованны, но иногда при организации мероприятий требуется помощь классного руководителя. Ребята проявляли самостоятельность в течении учебного года при организации дежурства в столовой и по классу, в проведении мероприятий, в оказании помощи слабоуспевающим ученикам.

12.В течении всего учебного года многие ребята принимали активное участие в работе кружков, секций и олимпиад. Среди таких ребят хочется особо отметить Костюченкову Дашу, Кадысеву Аниту, Пашкину Полину, Кичигина Максима, Мингалева Романа, Завьялову Анну. Ребята посещают различные секции и кружки как в школе так и в центре допобразования: танцы, кройка и шитьё, рисование, бокс, велоспорт, краеведение, моделирование, шахматы, плавание, английский язык. Некоторые ребята принимали участие в школьных, городских, областных, международных  олимпиадах, викторинах, чемпионатах.

13.В классе развито самоуправление: есть капитан класса, заместитель капитана, ответственный за дежурство, физорги и культорги. Ребята самостоятельно контролировали посещаемость и дежурство по классу и столовой (оформляют и подают заявку в столовую, назначают дежурных, оказывают помощь получившим «2»).

14.Уровень воспитанности класса: 58 % учащихся имеют высокий уровень,  34% - хороший уровень, 8 % - средний уровень, низкий уровень воспитанности не имеет ни один ученик класса. К концу учебного года многие ребята чуть улучшили свои показатели уровня воспитанности. Данные, которые были выявлены в результате диагностики уровня воспитанности, показывают, что необходимо усилить работу по повышению культуры общения, бережного и уважительного отношения друг к другу, к ценностям культуры.

15. Достаточно высок уровень развития познавательных интересов и творческих способностей. 2016 – 2017 учебный год Ситникова Валя и Пашкина Поля закончили с похвальным листом за отличные успехи в обучении. В конце учебного года все ребята класса успешно справились с защитой проектов по выбранным ими предметам и переводными контрольными работами по математике и русскому языку.

16.В начале 2016 – 2017 учебного года в классе произошли серьёзные изменения в численном составе: несколько человек ушли из класса по семейным обстоятельствам, пришла новая ученица- Шумкова Полина, результате таких изменений в классе на конец учебного года осталось 23 человек. «Новичок» очень быстро влилась в коллектив, завоевав доверие одноклассников, Полина сразу же стала командиром класса. В классе несколько аутсайдеров- Щелкунова Настя, Плешев Артем и Уткин Антон-замкнутые, не любящие большое скопление людей дети.

17. В 2016 – 2017 учебном году в классе нет учеников, состоящих на внутришкольном учёте и на учёте в ОДН.

18. В 2016 – 2017 учебном году проводилась активная работа со слабоуспевающими учениками: организация дополнительных индивидуальных консультаций и занятий по субботам и после уроков; встречи родителей с учителями-предметниками  для выяснения изменений в успеваемости; работа учителей-предметников с детьми в каникулярное время; дополнительные и индивидуальные домашние задания; консультации специалистов для ребят и их родителей; закрепление консультантов из числа одноклассников.

19.«Одарённые» дети класса принимали активное участие во всех интеллектуальных мероприятиях школьного, муниципального, зонального, регионального, окружного, всероссийского и международного уровней. Есть призёры молодёжного математического чемпионата, олимпиады «Инфоурок» и т.д.

20.Использованные формы работы и их эффективность (по направлениям):         1)профилактика социальной ответственности, профилактика асоциальных явлений. Задачи: профилактика правонарушений и безнадзорности, профилактика суицидального поведения и жестокого обращения среди учащихся, профилактика экстремизма, формирование толерантности, организация внеурочной и каникулярной занятости обучающихся. Была организована работа с семьями, профилактическая работа по предупреждению правонарушений, профилактические мероприятия по предупреждению актов национального и религиозного экстремизма, профилактика суицидов среди подростков. В течение всего года был контроль за посещаемостью и успеваемостью всех учащихся. Были проведены: акция «Кружок» (внеурочная занятость), индивидуальные беседы с учащимися «Успеваемость, поведение», составление соцпаспорта класса, «Конфликты в нашей жизни», «Права и обязанности школьника» (соцпедагог), «Преступления, совершаемые подростками» (встреча с инспектором), «Дружный класс без агрессии», «Что такое толерантность» (диагностика), «Правила безопасности детей в Интернете», индивидуальные беседы с учащимися.

2)безопасность жизнедеятельности. Задачи: укрепление знаний ПДД и формирование навыков безопасного движения, воспитание у школьников ответственности за свою жизнь при переходе дорог и ж/д  транспорте. Были проведены: викторина «Внимание-дорога!», беседы «Поведение в транспорте и на остановке», «Для чего нужен ремень безопасности», «Как правильно переходить дорогу», «Пешеходный переход», «Правила безопасности на железной дороге», инструктажи по электробезопасности, профилактике лесных пожаров, безопасности на реке, безопасности с незнакомыми людьми, безопасному поведению во время каникул, безопасному поведению на мероприятиях, безопасному поведению в интернете.

 3)духовно – нравственное воспитание. Задачи: воспитание нравственности, этического сознания, экологическое воспитание, привитие нравственных качеств личности, пропаганда правовых знаний. Были проведены: классный час «Для чего нам нужны деньги», «Внешний вид ученика», беседы «Права и обязанности ученика», «Правила поведения в школе», «Ответственность перед законом», «Воспитанный человек-это…», «Я становлюсь старше», «Знаешь ли ты этикет?», «Что такое добро?», состоялись экскурсии в музыкальную школу и городской и школьный музеи.

4)патриотическое воспитание. Задачи: воспитание гражданской ответственности, привитие уважения к истории и законам своей страны. Были проведены: «Урок мужества», «Герои России», «Праздник Победы», День Защитников Отечества, «Дети – герои», посещение школьного музея, поздравление мальчиков с праздником 23 февраля, участие в общешкольном митинге к 9 мая, урок краеведения сотрудника городского музея, тематические пятницы, просмотр документальных фильмов патриотической тематики, «День космонавтики».

5)оздоровительно – спортивное направление. Задачи: привитие школьникам основ безопасности жизни и любви к физической культуре, создание условий для сохранения здоровья и физического развития, воспитание негативного отношения к вредным привычкам. Были проведены беседы: о правильном питании; профилактика простудных заболеваний; отношение школьника к наркотикам; вредные привычки; правила ухода за полостью рта; подросткам о вреде курения; как правильно организовать свой отдых после уроков; как развивать свои физические возможности; участие в днях здоровья и различных соревнованиях. Также был проведен рейд – проверка «Готов ли ты к урокам физкультуры», где было выявлено, что не все дети любят и хотят заниматься физкультурой. Кроме этого был оформлен уголок здоровья.

6)повышение качества знаний. Задачи: повышение качества знаний, воспитание и развитие чувства ответственности, прилежания, усидчивости, внимания, восприятия. По этому направлению велась работа с учителями-предметниками по повышению качества знаний, работа со слабоуспевающими и их родителями. Классным руководителем осуществлялся контроль за посещаемостью учащимися индивидуальных и групповых консультаций по предметам, дополнительных занятий. Проводилась индивидуальная работа с учащимися, их родителями, учителями-предметниками по успеваемости и учебной мотивации обучающихся. Ученики класса принимали активное участие в проведении школьных предметных недель.

7)художественно – эстетическое воспитание. Задачи: воспитание всесторонне развитой и высоко нравственной личности, воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование основ эстетической культуры через развитие кружков эстетического направления, посещение культурных центров, развитие творческих качеств личности. Были проведены: посещение школьного и городского музеев, городской библиотеки и музыкальной школы; поздравление с праздниками 23 февраля и 8 Марта учеников и родителей класса; участие в «Неделе добра», новогодняя дискотека, День учителя, День пожилого человека. Весь класс без исключения с радостью принимал активное участие во всех внеклассных и внешкольных мероприятиях.

8)профориентационное и трудовое воспитание. Задачи: привитие добросовестного отношения к поручениям, учебе, трудовым делам. Были проведены: ежедневная уборка закрепленного за классом кабинета, дежурство по классу и столовой, генеральная уборка территории, беседа «Учеба – твой главный труд», выпуск стенгазет к  школьным праздникам, беседа о выборе профессии, украшение классной комнаты перед новогодним праздником, украшение окон, изготовление снежинок и гирлянд из бумаги, беседы «Кем я хочу быть» и «Все  профессии важны».

9)работа с родителями. Задача: просвещение родителей, оказание педпомощи семье, совместная деятельность школы и родителей, работа родительского комитета класса. В течении учебного года в школе для родителей проводились различные консультации завуча по воспитательной работе, социального педагога, были организованы общешкольные родительские собрания с приглашением специалистов различных городских учреждений. Классный руководитель поддерживала связь с родителями учащихся посредством дневника, телефона, соцсетей. В течение года было проведено 7 классных родительских собраний, были проведены индивидуальные беседы с родителями.

21.Наибольшую заинтересованность и удовлетворённость учащихся вызвали: тематические пятницы, посещение выставки ковров, «Красная гвоздика», «День космонавтики».

22.Неудавшихся дел в течение учебного года не было.

23.Методы воспитательного воздействия, формы работы, наиболее эффективно повлиявшие на нравственное становление, формирование сознательной дисциплины, ответственного отношения к трудовой и учебной деятельности, формированию здорового образа жизни и т.д.: индивидуальные беседы с учащимися, тематические пятницы, классные часы, экскурсии в школьный и городской музеи, городскую библиотеку, музыкальную школу, классные часы, классные, школьные и городские мероприятия различной тематики, встречи с представителями различных специализированных учреждений города и т.д.

24.Большую помощь и влияние на жизнь класса оказывал родительский комитет. Его представители принимали активное участие в течение всего учебного года в работе класса и школы (праздники, родительские собрания, мероприятия, посещение уроков, оформление кабинета, подготовка к торжественным линейкам 1 сентября и окончания учебного года).

25.В течение учебного года было проведено 7 родительских собраний: «Давайте познакомимся», «Планы на учебный год», «Профилактика правонарушений в подростковой среде», «Школьная форма: за и против», «Итоги года» и др. На данных собраниях рассматривались различные вопросы воспитания и образования: успеваемость, поведение, отношения между детьми, школьная форма, перспективы школьного образования, особенности классов по ФГОС, второй иностранный язык, стили воспитания родителей – анкеты и тесты, встречи со специалистами, летний отдых и прочее. Явка родителей на собрания всегда высокая: 65 – 70 %.

26.Проводилась работа с семьями, нуждающимися в педагогической поддержке: индивидуальные беседы с родителями, приглашение родителей на беседу с администрацией школы и специалистами различных учреждений города, посещение квартир с целью изучения семьи и жилищных условий, информирование родителей посредством личных встреч, телефонных звонков, смс-сообщений, дневника о поведении и успеваемости ребёнка, организация встреч родителей с учителями-предметниками по мере необходимости.

27.По результатам работы за год можно сделать следующие выводы: а)поставленные в начале года цели и задачи реализованы и достигнуты, б)проведено много мероприятий различной формы и тематики для сплочения коллектива и формирования всесторонне развитой личности,

в)накоплен достаточный опыт по сплочению коллектива, которым можно поделиться с другими классными руководителями,

г)приобщать учащихся к самостоятельности в принятии решений, в подготовке и организации мероприятий различной формы и тематики,

д)продолжить в 2017 – 2018 учебном году работу по сплочению ученического коллектива, формированию всесторонне развитой личности, приобщению к здоровому образу жизни, по воспитанию гуманности, предотвращению агрессии в подростковой среде, по профилактике травматизма и т.д.,

е)усилить контроль за успеваемостью, посещаемостью и поведением учащихся, а в случае выявления негатива в этих вопросах, информировать родителей «по горячим следам»,

ж)продолжить практику родительского лектория и просвещения по интересующим вопросам на собраниях,

з)разнообразить формы и методы воспитательной работы в классе с учётом возрастных и психофизиологических особенностей учащихся и требований ФГОС, и)развивать нравственную самооценку учащихся, готовить их к самовоспитанию и самоанализу, к уважительному и доброжелательному отношению друг к другу, к умению охранять, ценить и беречь памятники культуры и различные ценности общества.

Классный руководитель 5 А класса Смольская Е.А.

Июнь 2017 года