Код
|
Фамилия имя
|
Класс
|
Первичный балл
|
% от max.
|
Трудности
|
Рекомендации по устранению затруднений
|
60001
|
|
А
|
13
|
81
|
допущена арифметическая ош
|
Продолжить работу по формированию устойчивых вычислительных навыков у
учащихся
|
60002
|
|
А
|
11
|
69
|
Неверно найден периметр фигуры
|
Уделить внимание на уроках решению текстовых задач с построением
математических моделей реальных ситуаций
|
60003
|
|
А
|
13
|
81
|
Неверно найден периметр фигуры
|
Уделить внимание на уроках решению текстовых задач с построением
математических моделей реальных ситуаций
|
60004
|
|
А
|
отсутствовала
|
|
|
|
60005
|
|
А
|
10
|
63
|
допущена арифметическая ошибка
|
Продолжить работу по формированию устойчивых вычислительных навыков у
учащихся
|
60006
|
|
А
|
6
|
38
|
нарушен порядок действий
|
Продолжить работу по формированию устойчивых вычислительных навыков у
учащихся
|
60007
|
|
А
|
9
|
56
|
нарушен порядок действий
|
Продолжить работу по формированию устойчивых вычислительных навыков у
учащихся
|
60008
|
|
А
|
12
|
75
|
допущена геометрическая ош
|
Продолжить работу по формированию геометрических навыков у учащихся
|
60009
|
|
А
|
7
|
44
|
допущена арифметическая ошибка
|
Продолжить работу по формированию устойчивых вычислительных навыков у
учащихся
|
60010
|
|
А
|
4
|
25
|
допущена арифметическая ошибка
|
Продолжить работу по формированию устойчивых вычислительных навыков у
учащихся
|
60011
|
|
А
|
12
|
75
|
нарушен порядок действий
|
Продолжить работу по формированию устойчивых вычислительных навыков у
учащихся
|
60012
|
|
А
|
7
|
44
|
нарушен порядок действий
|
Продолжить работу по формированию устойчивых вычислительных навыков у
учащихся
|
60013
|
|
А
|
6
|
38
|
Неверно найден периметр фигуры
|
Уделить внимание на уроках решению текстовых задач с построением
математических моделей реал ситуаций
|
60014
|
|
А
|
10
|
63
|
Неверно найден периметр фигуры
|
Уделить внимание на уроках решению текстовых задач с построением
матем моделей реальных ситуаций
|
60015
|
|
А
|
12
|
75
|
Логическая ошибка
|
Уделить внимание на уроках решению текстовых задач с построением
матем моделей реальных ситуаций
|
60016
|
|
А
|
10
|
63
|
допущена арифметическая ош
|
Продолжить работу по формированию устойчивых вычислительных навыков у
учащихся
|
60017
|
|
А
|
8
|
50
|
Не верно построена фигура
|
Уделить внимание на уроках решению текстовых задач с построением математических
моделей реал ситуаций
|
60018
|
|
А
|
9
|
56
|
Не верно построена фигура
|
Уделить внимание на уроках решению текстовых задач с построением
математических моделей
|
60019
|
|
А
|
9
|
56
|
Неверно найден периметр фигуры
|
Уделить внимание на уроках решению текстовых задач с построением
математических моделей реал ситуаций
|
60020
|
|
А
|
11
|
69
|
Неверно найден периметр фигуры
|
Уделить внимание на уроках решению геометрических задач с построением
|
60021
|
|
А
|
выбыл
|
|
|
|
60022
|
|
А
|
10
|
63
|
нарушен порядок действий
|
Продолжить работу по формированию устойчивых вычислительных навыков у
учащихся
|
60023
|
|
А
|
11
|
69
|
Не верно построена фигура
|
Уделить внимание на уроках решению текстовых задач с построением
математических моделей реал ситуаций
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.