Анализ впр по истории в 5 классе

Анализ ВПР  по истории в 5 «Г» классе учитель Чебакова Н.В.

№	Фамилия, имя	1	2	3	4	5	6	7	8	0ценка
1.		2	1	2	2	1		0	0	4
2.		0	1		1	1		1	1	3
3.		2	1	0	0	1		1	1	3
4.		отсут.
5.		0	1	0	0	1	0	1	1	3
6.		отсут.
7.		2	1	1	0	0		0	0	3
8.		2	1	2	3	1		1	1	4
9.		2	1	0	0	1		1	1	3
10.		отсут
11.		отсут
12.		2	1	1	0	0	0	1	0	3
13.		2	1	3	0	1	1	0	0	4
14.		2	1	0	0	1		1	0	3
15.		2	1	1	2	1	0	1	0	4
16.		2	1	0	0	0		1	0	3
17.		2	1	2	0	1	0	1	1	4
18.		2	1	0	0	1		1	0	3
19.		2	1	0	0	0		1	0	3
20.		2	1	0	2	0	0	0	0	3
21.		2	1	1	0	0		1	0	3
22.		2	1	0	0	1	0	1	1	3
23		2	1	2	0	1		1	1	4
		90%	100%	53%	26%	68%	6%	78%	42%

Успеваемость  -100%

Качество -31%

Средний балл- 3,3

1.Наибольшее количество учащихся (94%)  не справились с заданием №6 на умение устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы; владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности. Умение описывать условия существования, основные занятия, образ жизни людей в древности.

2.74 % не справились с заданием №4 на умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации; владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности. Умение рассказывать о событиях древней истории.

3.58% не справились с заданием №8 на умение создавать обобщения, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации; формирование важнейших культурно-исторических ориентиров для гражданской, этнонациональной, социальной, культурной самоидентификации личности. Реализация историко-культурологическо¬го подхода, формирующего способности к межкультурному диалогу, восприятию и бережному отношению к культурному наследию Родины.

Краткое описание документа:

В данной статье дан образец анализа впр по истории в 5 классе, указаны процент выполнения каждого задания, итоговые оценки и характерные ошибки.