Инфоурок / ИЗО, МХК / Презентации / Анималистический жанр. Рисование по памяти и представлению « Рыжий кот»
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Анималистический жанр. Рисование по памяти и представлению « Рыжий кот»

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ urok rigiyi kot.docx

библиотека
материалов

hello_html_49804a9f.gif


ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


  1. Автор материала

Носонова Ольга Алексеевна

  1. Место работы, должность

МКОУ С(К)ШИ № 39 , г. НОВОСИБИРСК,учитель изобразительного искусства

  1. Предмет

Искусство (изобразительное искусство)

  1. Класс

5 класс

  1. Тема урока:

Анималистический жанр. Рисование по памяти и представлению « Рыжий кот»

  1. Тип урока:

Урок закрепление.

  1. Методы работы:

словесные, наглядные, практические.

  1. Формы работы на уроке:

индивидуальная, групповая, фронтальная, работа в паре, презентация

  1. Технологии

Здоровьесберегающие, технология системно-деятельностного подхода, КСО, информационно-коммуникативные технологии

  1. Вид ресурса

Конспект урока с мультимедийным сопровождением

  1. Название темы или раздела учебного курса

Данный урок является 27-28 по календарно-тематическому планированию в разделе: «Образ единения человека с природой и искусством».

  1. УМК, авторы образовательной программы

УМК «Школа России»

Учебник по изобразительному искусству 5 класс, Т.Я.Шпикалова

  1. Цель, задачи авторского материала (урока, презентации, видеоролика, внеклассного мероприятия и т.п.)

Триединодидактическая цель:

  • Обучающий аспект:

закрепление знаний об анималистическом жанре

  • Воспитывающий аспект:

воспитание нравственных и эстетических чувств к прекрасному

  • Развивающий аспект: совершенствование умения рисовать животных по памяти и представлению, углубление знаний об анатомическом строении, устном народном творчестве (сказки, загадки, пословицы, поговорки, рассказы, басни).


Задачи:

Образовательные:Вспомнить породы кошек, их внешний вид, закрепить навыки рисования кошки гуашью, акварелью, пастелью, фломастерами, сангиной.

.(предметные УУД)

Развивающие: Развивать наблюдательность, мышление, память, представление, творческие способности (метапредметные УУД)

Воспитывающие: воспитывать стремления преодолевать трудности, воспитание необходимых учебных качеств: усидчивости, дисциплинированности, работать дружно при работе в паре ,воспитывать интерес к предмету, любовь к живой природе, (личностные УУД)

Коррекционная:Развивать мелкую моторику, сенсорное восприятие, мимику.




  1. Планируемые результаты:

познавательные действия:

- смысловое чтение, установление причинно-следственных связей

коммуникативные действия:

- умения выражать свои мысли;

- развивать речь, память учащихся, учить выслушивать друг друга;

- участвовать в коллективном обсуждении;

- выполнять совместные действия со сверстниками и взрослыми при реализации творческих работ;


личностные действия:

-положительная мотивация и познавательный интерес к творчеству, совместным внеклассным мероприятиям;


регулятивные действия:

- осознание целей и задач изучения курса в целом, раздела, темы;

- включение в самостоятельную творческую деятельность



Межпредметные связи:


- русский язык

- литературное чтение

- изобразительное искусство

- технология


  1. Среда, редактор, в котором выполнен продукт

Презентация Power Point 2003, видеофильм

  1. Необходимое оборудование и материалы для занятия


компьютер, проектор, экран; презентация, раздаточный материал альбомный лист А3, А4, сангина, фиксатив, пастель, гуашь, акварель, фломастеры, краски для рисования руками, индивидуальные схемы (штриховки).


  1. Как реализуется на уроке (время и место, форма использования)

Данный урок входит в раздел «Образ единения человека с природой и искусством» является 27-28 по календарно-тематическому планированию. Презентация используется в ходе фронтальной работы, групповой и индивидуальной работы.

  1. Комплектация работы

Конспект урока, презентация из 28 слайдов (листаются щелчком мыши) в MicrosoftPowerPoint 2003,видеофильм, пояснительная записка

- выставка рисунков, фотографий пород кошек;

- загадки, пословицы, поговорки про кошек;

- рассказы о месте кошачьих в системе животного мира.

- подбор литературы, какие фильмы они смотрели о животных, и какие книги они прочитали (стихи, рассказы, сказки).

- выставка кошек из пластилина, глины, проволоки, игрушки кошки


  1. Ресурсы

- мультимедийная презентация урока- Мультимедийный проектор, экран. - Учебникпо изобразительному искусству, фотографии пород кошек, выставка книг: Агния Барто " Ваши повадки не одинаковы...",Борис Заходер "Коты", Самуил Маршак "Усатый-полосатый", СашаЧёрный "Про кота"и т.д.,




ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА урока по изобразительному искусству 5 класс.

Этапы урока

Решаемые задачи

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Ожидаемый результат

I этап.

Организационный момент 1 мин.

Самоопределение к деятельности










1. Общая готовность детей к занятию.

2. Концентрация внимания детей.








1. Проверка готовности.

2.Выбор эффективного способа, приёма концентрации внимания.



Создание эмоционального настроя на совместную работу.

3. Наличие общей установки на занятие.


1. Самоконтроль готовности.

2. Реакция на учителя.












Готовность к уроку.

(Контроль, взаимоконтроль, самоконтроль.Оценка, самооценка).

II этап

Актуализация знаний.

2 мин.















1. Разгадывание пословиц и поговорок о персонаже,

Создание проблемной ситуации

2. Определение темы занятия, общего плана действий.










1. Учитель нацеливает на внимательное прослушивание и отгадывание пословиц

- Ребята, я хочу наш урок начать с пословиц и поговорок, я начну, а вы поможете мне продолжить.

2. Нужно отгадать, о каком животном идет речь, чтобы продолжить наше путешествие.

Ребята скажите, о каком животном говорится в этих пословицах и поговорках?

Может быть, кто - то услышал или увидел в этих пословицах словарные слова?





3.Организует погружение в проблему.

- А давайте с вами вспомним, какие породы кошек бывают, какого они цвета, размера, формы, какая у них шерсть и как таких кошек называют.

Отвечают на вопросы учителя, учатся анализировать пройденный материал:











- о кошках



-Молоко, собака, заяц.









(В течение занятия вспоминают все, что дети знают о кошках)

Объясняют смысл пословиц

hello_html_191dbe36.gif











hello_html_15cbd91f.gif



III этап

Обобщение изученного уроках изобразительного искусства

3 мин.












Обобщение, систематизация знаний, их коррекция

Лексическая работа.

Организует фронтальную беседу:

Ребята, в живописи, графике, скульптуре, художники всех времен изображали, лепили, рисовали животных. Как этот жанр называется? Мы еще знаем, что этот жанр самый древний.

- А как называют этих художников?

Анималистический жанр.

Художник-анималист.

-Ребята, мы знаем, что художников анималистов много, но есть самый яркий представитель, который и пишет рассказы, сказки и сам же и является иллюстратором. Кто скажет о ком идет речь?






Отвечают на вопросы учителя, учатся анализировать пройденный материал:

- Анималистический.

- Анималисты.









- Евгений Чарушин.

hello_html_m9d00da0.gif







hello_html_3beee4eb.gif

hello_html_m35a08d08.gif

IV этап

Постановка учебных задач. 3 мин.








Развивать творческие способности детей, речь, память, внимание




Ребята, а что вы знаете о кошках?

Перечислите, в каких сказках, рассказах, стихотворениях встречаются кошки.

Давайте с вами вспомним строение кошки, из чего состоит скелет кошки?

Даю установку к прослушиванию песни

И так ребята, мы с вами все вспомнили, о кошках и,наверное, вам уже хочется рисовать. Конечно же, мы будем сегодня рисовать кошек, котов, но вот каких именно вы узнаете из песни, пожалуйста, смотрим на экран и внимательно слушаем слова именно из этих слов, вы узнаете какого кота вам надо нарисовать

Постановка проблемного вопроса:

Так какого кота мы будем рисовать?

- Назовите тему урока.



- Какую задачу мы с вами поставим?

Рассказывают о кошках.Учатся формулировать собственное мнение



Показывают и обводят на интерактивной доске строение кошки и называют части тела.











Прослушивают песню и смотрят видео.









- Рыжего.

-Рисование по памяти и представлению. «Рыжий кот»

-нарисовать рыжего кота разными материалами и если успеем, то составить небольшой рассказ о своей нарисованной кошке.


Определена тема и цели занятия.

Проговаривают тему, отделяя знание от незнания. Формулируют цель, фиксируют учебную задачу, предполагают свои действия.

hello_html_4192c6f7.gif



hello_html_m2dab3271.gif





hello_html_m47d8371f.gif


V этап

Решение учебной задачи.2 мин.




Объяснение практической работы.




Этапы работы:

1) Определяем композицию.

2) Легкими штрихами намечаем границы рисунка, устанавливаем размеры головы, шеи, туловища и хвоста, выполнение первоначального наброска общей формы начинают с туловища, как самой крупной части

3) Приступаем к уточнению форм, прорабатываем светотени, начиная с самых темных областей.

4) Работа в цвете различными материалами.

Как вы уже заметили вы сегодня будете рисовать разными материалами и на разных форматах, все материалы и формат подобраны с учетом ваших зрительных возможностей

Анализируют новые сведения о композиции. Рассуждают о значении выбора цвета, намечают границы рисунка.



Формирование и развитие познавательной деятельности по открытию нового знания.

VI этап Динамическая пауза

2 мин.

Под музыку дети проводят физминутку

Учащиеся выполняют имитационные движения за учителем

Осторожно, словно кошка,
До дивана от окошка
На носочках я пройдусь,
Лягу и в кольцо свернусь.
А теперь пора проснуться,
Распрямиться, потянуться.
Я легко с дивана спрыгну.
Спинку я дугою выгну.
А теперь крадусь, как кошка,
Спинку я прогну немножко.
Я из блюдца молочко
Полакаю язычком.
Лапкой грудку и животик
Я помою, словно котик.
И опять свернусь колечком,
Словно кот у теплой печки.



VIl этап

Самостоятельная работа с самопроверкой в классе.

24мин.

Формирование и развитие к закреплению знаний и способов действий.

Ведется индивидуальная и фронтальная работа. Ребята хочу напомнить:

Рисуя, шерсть кошки Вы должны отметить для себя, где более светлые места, где более темные. От того, как нарисована, шерсть у кошки зависит общий вид рисунка. Линиями слишком толстыми и чересчур прямыми изображать не надо


Применение графических материалов (лаконичность, обобщённость, выразительность изобразительного мотива; ритм, симметрия) в творческой работе

Умение применять новые знания в самостоятельной деятельности.

hello_html_m7141b461.gif

VIIIэтап

Оценка. 2мин.

Формирование и развитие к самооценке знаний и способов действий.

-Оцените результаты своей работы, способы их достижения (с комментированием)

Выставка рисунков. (самооценивание)

Просмотр и обсуждение выполненных работ. Дети составляют рассказ о своей кошке по плану

  1. Как зовут Вашу кошку?

  2. Какая она?


Умение определять уровень овладения знанием, способом деятельности.



lX этап Итог. Рефлексия деятельности. 1 мин.














Систематизация знаний, оценка деятельности учащихся














1.Возвращает детей к началу урока,

2. Организация подведения итогов занятия учащимися.

3. Аргументированное оценивание качества деятельности учащихся в целом и по отдельности.




Отвечают на вопросы учителя, учатся анализировать пройденный материал:

Оценка и рефлексия собственной деятельности (светофорики: зелёный круг – понравилась работа, жёлтый – не очень понравилась, красный – не понравилось)

Умение соотносить результаты собственной деятельности.

hello_html_284da482.gif






Выбранный для просмотра документ urok rigiyi kot.ppt

библиотека
материалов
Составитель: Носонова Ольга Алексеевна, учитель изобразительного искусства в...
Купить кота в мешке. Без кота мышам Знай, кошка, своё Чует кошка, чьё мясо ра...
 Словарные слова СОБАКА ЗАЯЦ МОЛОКО
 Ангорская
 Голая кошка
 Донской сфинкс
 Курильский бобтейл
 Манкс
 Манчкин
 Норвежская лесная
 Персидская
 Скоттиш
 Тойгер
 Экзот
Анималистический жанр Художник-анималист Лексическая работа
Евгений Чарушин
Строение кошки. Скелет кошки состоит из черепа, позвоночника, ребер, грудной...
 по памяти и представлению «Рыжий кот» Рисование
Этапы работы: 1. Определяем композицию.
2. Легкими штрихами намечаем границы рисунка, устанавливаем размеры головы,...
3. Приступаем к уточнению форм, прорабатываем светотени, начиная с самых тем...
Изображение шерсти кошки
Осторожно, словно кошка, До дивана от окошка На носочках я пройдусь, Лягу и в...
Быть гуманным человеком без любви, без доброго и бережного отношения ко всему...
30 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Составитель: Носонова Ольга Алексеевна, учитель изобразительного искусства в
Описание слайда:

Составитель: Носонова Ольга Алексеевна, учитель изобразительного искусства высшей квалификационной категории, МКОУ С(К)ШИ № 39 , г. НОВОСИБИРСК

№ слайда 2 Купить кота в мешке. Без кота мышам Знай, кошка, своё Чует кошка, чьё мясо ра
Описание слайда:

Купить кота в мешке. Без кота мышам Знай, кошка, своё Чует кошка, чьё мясо раздолье. лукошко. съела. Кот из дому — мышам заяц. Собака обжора, а кошка Видит кот молоко, да рыло Блудлив как кот, труслив как коротко. раздолье. сластёна. Великий пост. Не всё коту Масленица, будет и

№ слайда 3  Словарные слова СОБАКА ЗАЯЦ МОЛОКО
Описание слайда:

Словарные слова СОБАКА ЗАЯЦ МОЛОКО

№ слайда 4  Ангорская
Описание слайда:

Ангорская

№ слайда 5  Голая кошка
Описание слайда:

Голая кошка

№ слайда 6  Донской сфинкс
Описание слайда:

Донской сфинкс

№ слайда 7  Курильский бобтейл
Описание слайда:

Курильский бобтейл

№ слайда 8  Манкс
Описание слайда:

Манкс

№ слайда 9  Манчкин
Описание слайда:

Манчкин

№ слайда 10  Норвежская лесная
Описание слайда:

Норвежская лесная

№ слайда 11  Персидская
Описание слайда:

Персидская

№ слайда 12  Скоттиш
Описание слайда:

Скоттиш

№ слайда 13  Тойгер
Описание слайда:

Тойгер

№ слайда 14  Экзот
Описание слайда:

Экзот

№ слайда 15 Анималистический жанр Художник-анималист Лексическая работа
Описание слайда:

Анималистический жанр Художник-анималист Лексическая работа

№ слайда 16 Евгений Чарушин
Описание слайда:

Евгений Чарушин

№ слайда 17
Описание слайда:

№ слайда 18
Описание слайда:

№ слайда 19
Описание слайда:

№ слайда 20
Описание слайда:

№ слайда 21 Строение кошки. Скелет кошки состоит из черепа, позвоночника, ребер, грудной
Описание слайда:

Строение кошки. Скелет кошки состоит из черепа, позвоночника, ребер, грудной клетки и конечностей. У кошки среди всех домашних животных самый короткий череп. Именно такая круглая форма головы делает кошку привлекательной.

№ слайда 22
Описание слайда:

№ слайда 23
Описание слайда:

№ слайда 24  по памяти и представлению «Рыжий кот» Рисование
Описание слайда:

по памяти и представлению «Рыжий кот» Рисование

№ слайда 25 Этапы работы: 1. Определяем композицию.
Описание слайда:

Этапы работы: 1. Определяем композицию.

№ слайда 26 2. Легкими штрихами намечаем границы рисунка, устанавливаем размеры головы,
Описание слайда:

2. Легкими штрихами намечаем границы рисунка, устанавливаем размеры головы, шеи, туловища и хвоста, выполнение первоначального наброска общей формы начинают с туловища, как самой крупной части.

№ слайда 27 3. Приступаем к уточнению форм, прорабатываем светотени, начиная с самых тем
Описание слайда:

3. Приступаем к уточнению форм, прорабатываем светотени, начиная с самых темных областей. 4. Работа в цвете.

№ слайда 28 Изображение шерсти кошки
Описание слайда:

Изображение шерсти кошки

№ слайда 29 Осторожно, словно кошка, До дивана от окошка На носочках я пройдусь, Лягу и в
Описание слайда:

Осторожно, словно кошка, До дивана от окошка На носочках я пройдусь, Лягу и в кольцо свернусь. А теперь пора проснуться, Распрямиться, потянуться. Я легко с дивана спрыгну. Спинку я дугою выгну. А теперь крадусь, как кошка, Спинку я прогну немножко. Я из блюдца молочко Полакаю язычком. Лапкой грудку и животик Я помою, словно котик. И опять свернусь колечком, Словно кот у теплой печки.

№ слайда 30 Быть гуманным человеком без любви, без доброго и бережного отношения ко всему
Описание слайда:

Быть гуманным человеком без любви, без доброго и бережного отношения ко всему живому невозможно.



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-248396

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"