Анкетирование родителей и обучающихся, как инструмент исследования семьи

Статья в помощь.

Анкетирование родителей и обучающихся, как инструмент исследования семьи.

Статью подготовила классный руководитель 8«А» класса МАОУ «Школа №20 для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья» г. Перми.

Анкета является основным инструментом опроса и представляет собой социологический документ, содержащий структурно-организованный набор вопросов, каждый из которых связан с задачами проводимого исследования. Эта связь выражается в необходимости получения информации, отражающей характеристики изучаемого объекта, в нашем случае – это семья (родители и учащийся).

Анкета имеет определенную структуру, где важными элементами являются: вводная часть, основная часть.

Вводная часть.  Отражает тему или проблему опроса. Вводит в курс дела.

Пример:

Уважаемые родители!

Приглашаю Вас принять участие в анкетировании. Я обращаюсь к вам для того, что бы совместно с Вами выявить интересующие, волнующие, важные и нужные вопросы. Что в дальнейшем позволит определить задачи, и предпринять какие либо действия для достижения совместных целей.

Внимание! Для заполнения анкеты Вам необходимо выбрать вариант ответа, соответствующий Вашему мнению, и обвести цифру, обозначающую этот вариант. Вы также можете дописать свой ответ на отведенной для этого строке. Подписывать анкету не обязательно.

С уважением к Вам, классный руководитель

Антипина Ирина Анатольевна.

Основная часть анкеты состоит из вопросов, связанных с целями и задачами исследования, а также самой процедурой заполнения анкеты. Большое значение имеют очередность вопросов, их формулировка, графическое оформление. Вопросы и варианты ответов, как правило, предлагается выделять шрифтом, номером, рамками. Текст анкеты обычно адаптируется с учетом уровня культуры и образования респондентов (в нашем случае – это родители, учащиеся, педагоги). Возможно использование схем, графиков, которые могут активизировать внимание участников опроса.

При составлении вопросов анкеты следует руководствоваться требованиями, проверенными на практике и повышающими их обоснованность и надежность анкеты.

Пример:

№	ВОПРОС	ОТВЕТ
		МОГУ	МОГУ, НО НЕ ВСЕГДА	НЕ МОГУ
1	В любой момент оставить все свои дела и заняться ребенком?
2	Посоветоваться с ребенком несмотря на его возраст?
3	Признаться ребенку в ошибке, совершенной по отношению к нему?
4	Извиниться перед ребенком в случае, если вы были не правы?
5	Овладеть собой и сохранить самообладание, даже если поступок ребенка вывел вас из себя?
6	Поставить себя на место ребенка?
7	Поверить хотя бы на минутку, что вы добрая фея или прекрасный принц?
8	Рассказать ребенку поучительный случай из детства, представляющий вас в невыгодном свете?
9	Всегда воздерживаться от слов и выражений, которые могут ранить ребенка?
10	Пообещать исполнить желание ребенка за хорошее поведение?
11	Выделить ребенку один день, когда он может делать все, что желает, и вести себя как хочет, а вы при этом ни во что не вмешиваетесь?
12	Не прореагировать, если ребенок ударил, толкнул или незаслуженно обидел другого ребенка?
13	Устоять против слез, капризов, просьб, если известно, что это прихоть?

         В любой анкете содержатся вопросы, направленные на сбор материалов в соответствии с основной задачей исследователя, поэтому вопросы такого вида называются основными.  В своей практике анкетирования, я в основном использую только эту категорию вопросов. Т.к. доверяю и вовлекаю респондентов в честность ответа, т.к. их ответ играет важную роль в дальнейшей совместной работе. Формулировка вопросов, относящихся к изучению мнения и установок людей, чрезвычайно важна. «Оптимальным» считается вопрос, формулировка которого не влияет на распределение ответов при сохранении заранее заготовленного списка их возможных вариантов. На практике постоянно встречаются значительные смещения в ответах.

Добавлю,  что если Вам в опросах необходимо проверить искренность респондента, то можно использовать - контрольные вопросы, а также чтобы  выявить данные о некоторой части опрашиваемых - вопросы-фильтры. Контрольные и «фильтровые» вопросы называют неосновными, второстепенными.

Контрольные вопросы располагаются или сразу после основных, или несколько позже. Например, если основной вопрос таков: «Знаете ли вы о причинах конфликта в классе?», то контрольный вопрос может быть следующим: «Какие из причин конфликта в классе вы считаете главными?» Допустим, что на основной вопрос респондент ответил отрицательно, а на контрольный положительно, причем перечислил несколько конфликтов: в таком случае возникает сомнение в тщательности заполнения анкеты или в искренности респондента.

Вопросы-фильтры задают с целью отделить интересующую часть опрашиваемых от других респондентов. Так, при изучении мнения учащихся например о знаниях того или иного языка, можно ввести вопрос-фильтр об имеющихся знаниях учащихся, посещающих языковые центры. Например, «Посещаете ли вы дополнительно языковые центры, что способствует лёгкости освоения его в школе? Этот вопрос-фильтр сразу выделит из всего массива опрашиваемых тех, кто занимается дополнительно и кому в дальнейшем можно задавать вопросы другого порядка.

Анкета для родителей

«Можете ли Вы…»

Уважаемые родители!

Приглашаю Вас принять участие в анкетировании. Я обращаюсь к вам для того, что бы совместно с Вами выявить интересующие, волнующие, важные и нужные вопросы. Что в дальнейшем позволит определить задачи, и предпринять какие либо действия для достижения совместных целей.

ФИО (родителя) _____________________________________________

ФИ ребёнка _________________________________________________

Дата заполнения «___» ____________  ________г.

Внимание! Для заполнения анкеты Вам необходимо выбрать вариант ответа, соответствующий Вашему мнению, и обвести цифру, обозначающую этот вариант. Вы также можете дописать свой ответ на отведенной для этого строке.

С уважением к Вам, классный руководитель

Антипина Ирина Анатольевна.

 «Можете ли Вы…»

№	ВОПРОС Можете ли вы:	ОТВЕТ
		МОГУ	МОГУ, НО НЕ ВСЕГДА	НЕ МОГУ
1	в любой момент оставить все свои дела и заняться ребенком?
2	посоветоваться с ребенком несмотря на его возраст?
3	признаться ребенку в ошибке, совершенной по отношению к нему?
4	извиниться перед ребенком в случае, если вы были не правы?
5	овладеть собой и сохранить самообладание, даже если поступок ребенка вывел вас из себя?
6	поставить себя на место ребенка?
7	поверить хотя бы на минутку, что вы добрая фея или прекрасный принц?
8	рассказать ребенку поучительный случай из детства, представляющий вас в невыгодном свете?
9	всегда воздерживаться от слов и выражений, которые могут ранить ребенка?
10	пообещать исполнить желание ребенка за хорошее поведение?
11	выделить ребенку один день, когда он может делать все, что желает, и вести себя как хочет, а вы при этом ни во что не вмешиваетесь?
12	не прореагировать, если ребенок ударил, толкнул или незаслуженно обидел другого ребенка?
13	устоять против слез, капризов, просьб, если известно, что это прихоть?

Благодарю! )))

Анкета для родителей

 «Общение в семье».

Уважаемые родители!

Приглашаю Вас принять участие в анкетировании. Я обращаюсь к вам для того, что бы совместно с Вами выявить интересующие, волнующие, важные и нужные вопросы. Что в дальнейшем позволит определить задачи, и предпринять какие либо действия для достижения совместных целей.

ФИО (родителя) _____________________________________________

ФИ ребёнка _________________________________________________

Дата заполнения «___» ____________  ________г.

Внимание!  При заполнении анкеты поставьте знак «+» в соответствующей графе, находящейся справа.

С уважением к Вам, классный руководитель

Антипина Ирина Анатольевна.

№	Вопросы	Ответы
		да	нет	иногда, отчасти
1	Считаете ли вы, что в вашей семье есть взаимопонимание с ребенком?
2	Говорит ли с вами ребенок «по душам», советуется ли по личным делам ?
3	Интересуется ли он вашей работой?
4	Знаете ли вы друзей вашего ребенка?
5	Бывают ли они у вас дома
6	Участвует ли ребенок в домашних делах вместе с вами?
7	Есть ли у вас с ним общие занятия и увлечения?
8	Проверяете ли вы, как он учит уроки?
9	Участвует ли он в подготовке к семейным праздникам?
10	Предпочитает ли ребенок, чтобы вы были с ним в детские праздники или хочет проводить их «без взрослых»?
11	Обсуждаете ли вы с ним прочитанные книги?
12	А телевизионные передачи и фильмы?
13	Бываете ли вы вместе с ним на прогулках, в тур.походах ?
14	Бываете ли вместе на концертах, выставках?
15	Предпочитаете ли вы проводить отпуск вместе с ним или нет?

Благодарю! )))

Анкета для родителей

«ПЫТАЕТЕСЬ ЛИ ВЫ ПОНЯТЬ СВОЕГО РЕБЁНКА?»

Уважаемые родители!

Приглашаю Вас принять участие в анкетировании. Я обращаюсь к вам для того, что бы совместно с Вами выявить интересующие, волнующие, важные и нужные вопросы. Что в дальнейшем позволит определить задачи, и предпринять какие либо действия для достижения совместных целей.

ФИО (родителя) _____________________________________________

ФИ ребёнка _________________________________________________

Дата заполнения «___» ____________  ________г.

Внимание!  При заполнении анкеты прочитайте вопрос и из трёх ответов на вопрос выберите один, обведите его в кружок.

С уважением к Вам, классный руководитель

Антипина Ирина Анатольевна.

«ПЫТАЕТЕСЬ ЛИ ВЫ ПОНЯТЬ СВОЕГО РЕБЁНКА?»

1.      Ребёнок капризничает. Не ест суп, который всегда ел. Вы:

а) дадите ему другое блюдо;

б) разрешите ему выйти из – за стола;

в) не выпустите его из – за стола до тех пор, пока он не съест всё.

2.      Ваш ребёнок во дворе «крупно» поссорился со сверстниками. Вы:

а) идёте во двор и «разбираетесь» с детьми;

б) советуете ребёнку самому уладить конфликт;

в) предлагаете ему остаться дома.

3.      Ваш ребёнок смотрит фильм, вместо того, чтобы делать уроки. Вы:

а) начнёте его ругать, кричать;

б) попытаетесь выяснить, почему он не делает уроки, возможно, сядет с ним рядом и разберёте вместе домашнее задание;

в) без слов выключите телевизор.

4.      Ваш ребёнок скрыл от вас полученные двойки:

а) вы в гневе за двойки и за их сокрытие, запрещаете всё, кроме уроков;

б) пытаетесь помочь исправить положение;

в) физически или как-нибудь иначе наказываете подростка.

5.      Ваш ребёнок гораздо позже назначенного времени вернулся домой. Вы:

а) не выяснив причину, начинаете ругать;

б) обсудите случившееся, выясните. почему он задержался, и договоритесь, что впредь   опозданий не будет;

в) накажете.

       Благодарю! )))

Анкета для учащихся

«Общение в семье»

Дорогой друг!

Приглашаю тебя принять участие в анкетировании. Благодаря твоим ответам, мы сможем лучше понять друг друга и решить много интересующих и волнующих нас вопросов.

ФИ _________________________________________________

Дата заполнения «___» ____________  ________г.

Внимание! При заполнении анкеты внимательно  прочитай вопрос , из трёх ответов выберите один, наиболее тебе подходящий и поставьте знак «+» в соответствующей графе ответа, находящейся справа.

Я в тебя верю!

Классный руководитель

Антипина Ирина Анатольевна.

№	Вопросы	Ответы
		да	нет	иногда, отчасти
1	Считаете ли вы, что в вашей семье есть взаимопонимание с родителями?
2	Говорите ли вы с родителями «по душам», советуетесь ли по личным делам, по школе, по домашнему заданию?
3	Интересуются ли родители вашей учёбой?
4	Знают ли родители ваших друзей?
5	Бывают ли друзья у вас дома
6	Делаете ли вы какие-нибудь домашние дела вместе с родителями? Какие? напиши:
7	Есть ли у вас с родителями общие занятия и увлечения?
8	Проверяют ли родители, как вы учите уроки?
9	Помогаете ли вы родителям в подготовке к семейным праздникам?
10	Предпочитаете проводить праздники с семьёй или хотите проводить их «без взрослых»?
11	Обсуждаете ли вы с родителями прочитанные книги?
12	Обсуждаете ли вы с родителями телевизионные передачи и фильмы?
13	Бываете ли вы вместе с родителями на прогулках, в тур.походах?
14	Бываете ли вместе с родителями на концертах, выставках?
15	Предпочитаете ли вы проводить каникулы вместе с ним или нет?

       Благодарю! )))

Анкета учащегося

«Ты и твой класс»

Дорогой друг!

Приглашаю тебя принять участие в анкетировании. Благодаря твоим ответам, мы сможем лучше понять друг друга и решить много интересующих и волнующих нас вопросов.

ФИ _________________________________________________

Дата заполнения «___» ____________  ________г.

Внимание! При заполнении анкеты внимательно  прочитай вопрос, и выберите один, наиболее тебе подходящий и  обведи его в кружок. На вопрос с полоской напиши свой вариант ответа.

Я в тебя верю!

Классный руководитель

Антипина Ирина Анатольевна.

Анкета учащегося “Ты и твой класс”

1. Нравится ли тебе самому твой класс?

а) да;

б) больше да, чем нет;

в) трудно сказать;

г) больше нет, чем да;

д) нет.

2. Что больше всего тебе нравится в классе? ______________________________________________

3. Что тебе не нравится в твоем классе? _____________________________________________

4. Если бы ты стал классным руководителем, то какие изменения ты внес бы в жизнь класса

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.

5. Оцени, пожалуйста, отношения между учащимися в твоем классе.

а) наш класс дружный и сплоченный;

б) наш класс дружный;

в) в нашем классе нет ссор, но каждый существует сам по себе;

г) в нашем классе бывают ссоры, но конфликтным наш класс назвать нельзя;

д) наш класс недружный, часто возникают ссоры;

е) наш класс очень недружный, трудно учиться в таком классе.

6. Кто умеет правильно оценивать твои поступки?_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.

7. Кто может указать на твои недостатки, кого ты больше послушаешь? _____________________________________________________________________________________.

8. Ты хочешь принять какое-то важное для себя решение. С кем ты прежде всего посоветуешься ______________________________________________________________________.

9. Как ты думаешь, кто из твоих друзей мог бы стать другом нашего класса? _________________________________________________.

10. На кого тебе хотелось быть похожим в своей жизни? _________________________________.

11. Чем ты увлекаешься в свободное от учебы время? _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.

12. Охарактеризуй, пожалуйста, свои отношения с родителями:

а) очень хорошие;

б) хорошие;

в) когда как;

г) плохие;

д) очень плохие.

13. Считаешь ли ты, что твои родители до конца откровенны с тобой?

а) да;

б) нет;

в) трудно сказать.

14. Назови самые большие твои желания:

первое желание_______________________________________________________

второе желание_______________________________________________________

третье желание_______________________________________________________

Большое спасибо!