Аннотации к рабочим программам 3 класс УМК Планета знаний

МОУ Пилюгинская начальная общеобразовательная школа

Аннотации к рабочим программа УМК «Планета знаний» в 3 классе (ФГОС)

АННОТАЦИЯ К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ

РУССКИЙ ЯЗЫК

Рабочая программа учебного предмета «Русский язык» составлена в соответствии с требованиями федерального компонента государственного стандарта начального общего образования и примерной программы по русскому языку на основе программы «Русский язык», авт. Л.Я. Желтовская, О.Б. Калинина, Т.М. Андрианова, В.А. Илюхина (УМК «Планета знаний»).

Учебный предмет «Русский язык»  в 3 классе – 170 часов (34 учебных недели, 5 ч в неделю).

Цели курса «Русский язык» в начальной школе (обще-учебные компетенции):

·           познавательная цель связана с представлением научной картины мира, частью которого является язык, на котором говорит ученик, ознакомлением учащихся с основными положениями науки о языке и, как следствие, формированием логического и абстрактного мышления учеников;

·           социокультурная цель включает формирование: а) коммуникативной компетенции учащихся (развитие устной и письменной речи); б) навыков грамотного, безошибочного письма как показателя общей культуры человека.

Задачи курса «Русский язык» в начальной школе (предметно-ориентированные компетенции):

·           развитие речи, мышления, воображения школьников, способности выбирать средства языка в соответствии с условиями общения, правильно их употреблять в устной и письменной речи, развитие интуиции и «чувства языка»;

·           освоение первоначальных знаний о системе родного языка, лексических, фонетических, грамматических средствах языка, овладение элементарными способами анализа изучаемых единиц языка;

·           овладение умениями общаться в устной и письменной формах, участвовать в диалоге, составлять несложные монологические высказывания;

·           воспитание позитивного эмоционально-ценностного отношения к языку своего народа; пробуждение познавательного интереса  к русскому слову, стремления совершенствовать свою речь, чувства ответственности за сохранение чистоты языка своего народа.

АННОТАЦИЯ К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ

ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ

Рабочая программа учебного предмета «Литературное чтение » составлена в соответствии с требованиями федерального компонента государственного стандарта начального общего образования и примерной программы по литературному чтению на основе программы «Литературное чтение», авт. Э.Э. Кац (УМК «Планета знаний»).

Программа рассчитана на 136 часов в 3 классе  (34 учебных недели, 4 ч в неделю).

Цели курса:

·           развитие  художественно-творческих и познавательных способностей, эмоциональной отзывчивости при чтении художественных произведений, формирование эстетического отношения к искусству слова; совершенствование всех видов речевой деятельности, умений вести диалог, выразительно читать и рассказывать, импровизировать;

·           овладение  навыком осознанного, правильного, беглого и выразительного чтения как базовым в системе образования младших школьников; формирование читательского кругозора и приобретение опыта самостоятельной читательской деятельности;

·           воспитание  интереса к чтению и книге, потребности в общении с миром художественной литературы; обогащение нравственного опыта младших школьников, формирование представлений о добре и зле, справедливости и честности; развитие нравственных чувств, уважения к культуре народов многонациональной России.

Приоритетное внимание уделяется выявлению авторской позиции в художественном произведении, формируется начальное представление о литературном жанре, обогащаются знания о психологическом состоянии человека и способах его выражения в художественном произведении. Программа обеспечивает достижение планируемых результатов образования, максимальный объем учебной нагрузки в соответствии с нормативами регламентированными «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» от 29.12.2010 № 189, (зарегистрировано в Минюсте Российской Федерации 03.03.2011 №19993).

Для реализации программы используется учебно-методический комплект:

1.      Учебник «Литературное чтение» Учебник  3 класс в 2-х ч., автор Э.Э. Кац М.: АСТ, Астрель, 2014 г.; 2. Э.Э. Кац.

2.      Литературное чтение. Рабочая тетрадь по литературному чтению. 3 класс. — М.: АСТ, Астрель, 2016г.

 3. Методическое пособие «Обучение в 3 классе по учебнику «Литературное чтение», Э.Э. Кац М.: АСТ, Астрель, 2013 г.

                                   АННОТАЦИЯ К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ

МАТЕМАТИКА

Рабочая программа учебного предмета «Математика» составлена в соответствии с требованиями федерального компонента государственного стандарта начального общего образования и примерной программы по математике на основе программы «Математика», авт. М.И. Башмаков, М.Г. Нефѐдова (УМК «Планета знаний»).

Учебный предмет в 3 классе рассчитан на 136 часов в год  (4 часа в неделю).

Цели и задачи курса «Математика» в начальной школе (обще-учебные и предметно-ориентированные компетенции):

·           формирование на доступном уровне представлений о натуральных числах и принципе построения натурального ряда чисел, знакомство с десятичной системой счисления;

·           формирование на доступном уровне представлений о четырех арифметических действиях: понимание смысла арифметических действий, понимание взаимосвязей между ними, изучение законов арифметических действий;

·           формирование на доступном уровне навыков устного счета, письменных вычислений, использования рациональных способов вычислений, применения этих  навыков при решении практических задач (измерении величин, вычислении количественных характеристик предметов, решении текстовых задач).

·           развитие пространственных представлений учащихся как базовых для становления пространственного воображения, мышления,  в том числе математических способностей школьников;

·           развитие логического мышления  —  основы успешного освоения знаний по математике и другим учебным предметам;

·           формирование на доступном уровне обобщенных представлений об изучаемых математических понятиях, способах представления информации, способах решения задач.

·           знакомство с методами изучения окружающего мира (наблюдение, сравнение, измерение, моделирование) и способами представления информации;

·           формирование на доступном уровне умений работать с информацией, представленной в разных видах (текст, рисунок, схема, символическая запись, модель, таблица, диаграмма);

·           формирование на доступном уровне навыков самостоятельной познавательной деятельности;

·           формирование навыков самостоятельной индивидуальной  и коллективной работы: взаимоконтроля и самопроверки, обсуждения информации, планирования познавательной деятельности и самооценки.

Для реализации программы используется учебно-методический комплект:

  1. М. И. Башмаков, М. Г. Нефёдова. Математика 3 класс. Учебник. В 2 ч. — М., АСТ, Астрель, 2014.

М. И. Башмаков, М. Г. Нефёдова. Математика 3 класс. Рабочие тетради № 1, 2. — М., АСТ, Астрель, 2016.

М. Г. Нефёдова. Обучение в 3 классе по учебнику «Математика»: методические рекомендации, тематическое планирование, контрольные работы. /М.: АСТ: Астрель, 2013. – 191,[1]с.– (Планета знаний).

                              АННОТАЦИЯ К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ

ОКРУЖАЮЩИЙ МИР

Рабочая программа учебного предмета «Окружающий мир» составлена в соответствии с требованиями федерального компонента государственного стандарта начального общего образования и примерной программы по окружающему миру на основе программы «Окружающий мир», авт. И.В. Потапов, Г.Г. Ивченкова (УМК «Планета знаний»).

Данная программа рассчитана на  68 часов в 3 классе ( 2 часа в неделю).

Цели и задачи курса «Окружающий мир» в начальной школе (обще-учебные и предметно-ориентированные компетенции):

·           систематизация имеющихся у детей представлений об окружающем мире;

·           формирование элементарных знаний о природе, человеке и обществе в их взаимодействии;

·           знакомство с методами изучения окружающего мира (наблюдение, эксперимент, моделирование, измерение и др.);

·           социализация ребёнка;

·           развитие познавательных процессов (ощущение, восприятие, осмысление, запоминание, обобщение и др.);

·           воспитание внимательности, наблюдательности и любознательности;

·           формирование самостоятельной познавательной деятельности;

·           развитие мышления, воображения и творческих способностей;

·           формирование информационной грамотности (ориентировка в информационном пространстве, отбор необходимой информации, её систематизация и др.);

·           формирование умений сравнивать объекты, выявлять их сходства и различия, существенные признаки, классифицировать, устанавливать взаимосвязи и причинно-следственные связи, выявлять последовательность процессов и прогнозировать их;

·           формирование умений работать в больших и малых группах (парах постоянного и сменного состава);

·           формирование рефлексии (принятие плана предстоящего обучения, осознание своего продвижения в овладении знаниями и умениями, наличия пробелов в знаниях и умениях); формирование основ экологической культуры; патриотическое и духовно-нравственное воспитание учащихся.

Для реализации программы используется учебно-методический комплект:

Г.Г.Ивченкова,И. В. Потапов,  Е. В. Саплина, А. И. Саплин Окружающий мир 3 класс. Учебник в 2ч.  М.,АСТ,  Астрель, 2014 г.

Г.Г.Ивченкова,И. В. Потапов,  Е. В. Саплина, А. И. Саплин Окружающий мир 3 класс. Рабочие тетради  в 2ч.  М.,АСТ,  Астрель, 2016 г.

                                  АННОТАЦИЯ К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ

ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ИСКУССТВО

Рабочая программа учебного предмета «Изобразительное искусство» составлена в соответствии с требованиями федерального компонента государственного стандарта начального общего образования и примерной программы по изобразительному искусству на основе программы «Изобразительное искусство», авт. Н.М. Сокольникова (УМК «Планета знаний»).

Программа рассчитана на 34 часа в год в 3 классе ( 1 час в неделю)

Цели курса «Изобразительное искусство» в 3 классе начальной школе (обще-учебные компетенции):

·           приобщение школьников к миру изобразительного искусства, развитие их творчества и духовной культуры;

·           освоение первичных знаний о мире пластических искусств: изобразительном, декоративно-прикладном, архитектуре, дизайне; о формах их бытования в повседневном окружении ребёнка;

·           воспитание эмоциональной отзывчивости и культуры восприятия произведений профессионального и народного изобразительного искусства; нравственных и эстетических чувств: любви к родной природе, своему народу, Родине, уважения к её традициям, героическому прошлому, многонациональной культуре.

Задачи курса «Изобразительное искусство» в 4 классе начальной школе (предметно-ориентированные компетенции):

·           сформировать первоначальные представления о роли изобразительного искусства в жизни человека, в его духовно-нравственном развитии;

·           сформировать познавательный интерес и положительное отношение к изобразительному искусству, народному и декоративно-прикладному искусству, архитектуре и дизайну;

·           ознакомить с шедеврами русского и зарубежного изобразительного искусства;

·           сформировать эстетическое восприятие произведений искусства; эстетическое отношения к миру; понимание красоты как ценности; потребности в художественном творчестве и в общении с искусством;

·           сформировать представления о видах и жанрах изобразительного искусства, в том числе об архитектуре, дизайне как видах искусства, об основных видах народного и декоративно-прикладного искусства;

·           сформировать практические умения и навыки в восприятии, анализе и оценке произведений искусства; обучить пониманию языка графики, живописи, скульптуры, умению анализировать средства художественной выразительности произведений искусства;

·           обучить теоретическим и практическим основам рисунка, живописи, композиции, лепки;

·           обучить основам народного и декоративно-прикладного искусства;

·           обучить основам дизайна (элементам проектирования, конструирования, макетирования и моделирования; чувству стиля);

·           развить у школьников способность выражать в творческих работах своё отношение к окружающему миру;

·           обучить элементарным умениям, навыкам, способам художественной деятельности;

·           обучить основным средствам художественной выразительности (линия, пятно, цвет, колорит, фактура, тон, композиция, ритм, гармония и др.), необходимым для создания художественного образа;

·           обучить способам изображения растений, животных, пейзажа, портрета и фигуры человека на плоскости или в объёме;

·           развить творческое воображение, художественное мышление, зрительную память, пространственные представления, изобразительные способности;

·           развить эмоционально-эстетическую и нравственную сферы личности.

Для реализации программы используется учебно-методический комплект:

 Н. М. Сокольникова  «Изобразительное искусство» 3 класс  Учебник:  - М.,АСТ,  Астрель, 2014 г.

Н. М. Сокольникова  «Изобразительное искусство» 3 класс  Рабочая тетрадь:  - М.,АСТ,  Астрель, 2016 г.

                                АННОТАЦИЯ К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ

ТЕХНОЛОГИЯ

Рабочая программа учебного предмета «Технология» составлена в соответствии с требованиями федерального компонента государственного стандарта начального общего образования и примерной программы по технологии на основе программы «Технология», авт. О.В. Узорова, Е.А. Нефёдова (УМК «Планета знаний»).

Программа рассчитана на 34 часа в год в 3 классе ( 1 час в неделю)

Курс «Технология» обеспечивает возможность учащимся действовать не только в плане представления, но и в реальном материальном плане, совершать наглядно видимые преобразования; возможность организации совместной продуктивной деятельности и формирования коммуникативных и регулятивных действий. Позволяет добиваться максимально чёткого отображения в речи детей состава полной ориентировочной основы выполняемых действий как по ходу выполнения, так и после (рефлексия действий и способов).

Цели курса «Технология» в начальной школе (обще-учебные компетенции):

·           развитие творческого потенциала личности ребёнка, образного и ассоциативного мышления, творческого воображения и восприимчивости, создание наиболее благоприятных условий для развития и самореализации как неотъемлемой части духовной культуры личности. Развитие сенсорики, мелкой моторики рук, пространственного воображения, технического, логического и конструкторско-технологического мышления, глазомера; способностей ориентироваться в информации разного вида;

·           формирование начальных технологических знаний, трудовых умений и бытовых навыков, опыта практической деятельности по созданию личностно и общественно значимых объектов труда; способов планирования и организации трудовой деятельности, объективной оценки своей работы, умения использовать полученные знания, умения и навыки в учебной деятельности и повседневной жизни.

Формирование начальных форм познавательных универсальных учебных действий  —  наблюдение, сравнение, анализ, классификация и обобщение;

·           представлений о роли трудовой деятельности человека в преобразовании окружающего мира, о правилах создания предметов рукотворного мира, о народных традициях, о мире профессий;

·           воспитание трудолюбия, уважительного отношения к людям разных профессий, результатам их труда, к материальным и духовным ценностям; интереса к информационной и коммуникационной деятельности; осознание практического применения правил сотрудничества в коллективной деятельности, понимания и уважения к культурно-исторической ценности традиций, отражённых в предметном мире. Воспитание привычки к самообслуживанию в школе и дома, к доступной помощи старшим и младшим и помощи по хозяйству.

Задачи курса «Технология» в начальной школе (предметно-ориентированные компетенции):

·           знакомство с различными видами декоративно-прикладного искусства, с технологиями производства;

·           освоение технологических приёмов, включающее знакомство с инструментами и материалами, техническими средствами, а также технику безопасности при работе с ними;

·           формирование первоначальных конструкторско-технологических знаний и умений; целостной картины мира материальной и  духовной культуры как продукта творческой предметно-преобразующей деятельности человека; внутреннего плана деятельности на основе поэтапной отработки предметно-преобразовательных действий; умения искать и преобразовывать необходимую информацию на основе различных информационных технологий (графических: текст, рисунок, схема; информационно-коммуникативных);

·           ознакомление с миром профессий и их социальным значением, историей возникновения и развития;

·           овладение первоначальными умениями передачи, поиска, преобразования, хранения информации, использования компьютера; поиск (проверка) необходимой информации в словарях, в компьютере, в сети Интернет;

·           знакомство с миром информационных и компьютерных технологий, освоение простейших приёмов работы на компьютере  с учётом техники безопасности;

·           формирование прочных мотивов и потребностей в обучении и самореализации;

·           развитие интересов ребёнка, расширение его кругозора, знакомство с историей и культурой народа, с его культурными ценностями, с историей возникновения и использования предметов быта;

·           формирование и развитие нравственных, трудовых, эстетических, патриотических и других качеств личности ребёнка;

·           пробуждение творческой активности детей, стимулирование воображения, желания включаться в творческую деятельность;

·           формирование интереса и любви к народному и декоративно-прикладному искусству, живописи, архитектуре и дизайну;

·           формирование мотивации успеха и достижений, творческой самореализации на основе организации предметно-преобразующей деятельности;

·           воспитание    экономичного подхода к использованию различных материалов для творчества, природных ресурсов, пониманию проблем экологии окружающей среды;

·           развитие самостоятельного мышления, умения сравнивать, анализировать, формировать предварительный план действий;

·           развитие стремления к расширению кругозора и приобретению опыта самостоятельного познания, умения пользоваться справочной литературой и другими источниками информации;

·           развитие речи, памяти, внимания;

·           развитие сенсорной сферы: глазомер, форма, ориентирование в пространстве и т.д.;

·           развитие двигательной сферы: моторика, пластика, двигательная сноровка и т.д.;

·           развитие коммуникативной культуры ребёнка;

·           развитие пространственного мышления;

·           развитие эстетических представлений и критериев на основе художественно-конструкторской деятельности;

·           развитие коммуникативной компетентности младших школьников на основе организации совместной продуктивной деятельности;

·           развитие знаково-символического и пространственного мышления, творческого и репродуктивного воображения (на основе решения задач по моделированию и отображению объекта и процесса его преобразования в форме моделей: рисунков, планов, схем, чертежей);

·           творческого мышления (на основе решения художественных и конструкторско-технологических задач);

·           развитие регулятивной структуры деятельности, включающей целеполагание, планирование (умение составлять план действий и применять его для решения практических задач), прогнозирование (предвосхищение будущего результата при различных условиях выполнения действия), контроль, коррекцию и оценку;

·           развитие эстетических представлений и критериев на основе художественно-конструкторской деятельности.

Для реализации программы используется учебно-методический комплект:

О. В. Узорова, Е.А. Нефѐдова. Технология. 3 класс. Учебник. —М.: АСТ, Астрель, 2014.  О.В. Узорова, Е.А. Нефѐдова. Технология. 3 класс. Рабочие тетради. — М.: АСТ, Астрель, 2016.

                                АННОТАЦИЯ К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ

МУЗЫКА

Рабочая программа  учебного предмета «Музыка» составлена в соответствии с требованиями федерального компонента государственного стандарта начального общего образования и примерной программы по музыке на основе программы «Музыка», авт. Т.И. Бакланова (УМК «Планета знаний»).

Программа рассчитана на 34 часа в год в 3 классе ( 1 час в неделю)

Главная цель программы — формирование и развитие музыкальной культуры учащихся как одного из компонентов общей культуры личности.

Достижение данной цели предусматривает:

·           формирование и развитие культуры музыкального восприятия у младших школьников: приобретение опыта музыкально-слушательской деятельности и новых музыкальных впечатлений, формирование потребности в восприятии музыки, воспитание адекватных эмоциональных реакций на музыку, развитие интереса к слушанию народной музыки, шедевров классического искусства и лучших образцов современной музыки, воспитание музыкального вкуса, освоение первоначальных навыков анализа и оценки прослушанных музыкальных произведений, их художественно-образного содержания, выразительных средств и др.;

·           формирование и развитие музыкально-исполнительской культуры учащихся: приобретение опыта хорового, ансамблевого и сольного пения, а также элементарного музицирования, выявление и развитие музыкальных способностей, потребности в различных видах музыкально-исполнительской деятельности, певческих умений и навыков, первоначальных навыков элементарного музицирования и импровизации. Наряду с традиционными детскими и народными музыкальными инструментами, предусмотрено применение в учебном процессе синтезаторов и других электронных музыкальных инструментов;

·           формирование и развитие музыкально-творческой культуры личности, неразрывно связанной с образным ассоциативным мышлением и воображением, проявляющейся в самостоятельности и творческом подходе к различным видам музыкальной деятельности, в интересе ребёнка к сочинению музыки, к музыкальным (певческим, музыкально-инструментальным, музыкально-танцевальным, музыкально-драматическим и др.) импровизациям, к разработке музыкально-творческих проектов;

·           формирование и развитие музыкально-информационной культуры личности: воспитание музыкально-познавательных потребностей и интересов, приобретение основ музыкально-теоретических и музыкально-исторических знаний, а также первоначальных навыков поиска и анализа информации о музыкальном искусстве с помощью различных источников и каналов (книг, музыкальных записей, видеофильмов, музыкальных музеев, СМИ, мультимедиа, Интернета и т.д.);

·           формирование и развитие музыкально-релаксационной культуры: освоение детьми доступных им приёмов снятия психического и мышечного напряжения в процессе выполнения разнообразных музыкально-терапевтических упражнений (например, развитие певческого дыхания с использованием методов дыхательной терапии, развитие певческих навыков звукоизвлечения и звуковедения с использованием методов звукотерапии, развитие музыкального восприятия и творческого воображения с использованием методов музыкальной терапии).

Для реализации программы используется учебно-методический комплект:

Бакланова Т.И. Музыка. 3 класс. Учебник. —М.: АСТ, Астрель, 2014. 

                               Аннотация к рабочей программе

 Физическая культура.

           Рабочая программа  учебного предмета «Физическая культура» составлена в соответствии с требованиями федерального компонента государственного стандарта начального общего образования и примерной программы по музыке на основе программы «Физическая культура», авт. авт. Т.С. Лисицкая  (УМК «Планета знаний»).

Программа рассчитана на 102 часа в год в 3 классе ( 3 часа  в неделю)

Система физического воспитания в нашей стране имеет многолетний опыт становления и направлена на решение основных социально значимых задач: укрепление здоровья населения, физическое и двигательное развитие и воспитание высоких нравственных качеств. В системе физического воспитания особое внимание уделяется детскому возрасту, поскольку на этом этапе развития закладывается основа дальнейшего совершенствования и формируется потенциал физических возможностей, которые могут быть реализованы в различных сферах деятельности человека.

Цель изучения курса: является гармоничное развитие учащихся, формирование высокого уровня личной физической культуры школьника как элемента здорового, активного образа жизни.  

Структура курса:  

В предложенной программе выделяются три раздела:

§ «Основы знаний о физической культуре»,

 § «Способы физкультурной деятельности»,

 § «Физическое совершенствование».

Для реализации программы используется учебно-методический комплект:

Т.С. Лисицкая, Л.А. Новикова. Физическая культура. 3-4 класс. Учебник. — М.: АСТ, Астрель, 2014.

Т.С. Лисицкая, Л.А. Новикова. Спортивный дневник школьника. 3 класс. Рабочая тетрадь. — М.: АСТ, Астрель, 2016.

Т.С. Лисицкая, Л.А. Новикова. Обучение в 3 классе по учебнику «Физическая культура». — М.: АСТ, Астрель, 2012.