1.Оргмомент.
Введение в тему
урока.
2. Вводная
беседа.
Физминутка
4.Актуализа
ция знаний
5.Творческая
практическая деятельность.
|
Эмоциональная,
психологическая и мотивационная подготовка учащихся к усвоению изучаемого
материала
Словесно-иллюстративный
рассказ с демонстрацией презентации, знакомство с мотивами калмыцкого
орнамента
Упражнения для
снятия напряжения
Выбор орнамента
для украшения предметов калмыцкой национальной одежды. Этапы выполнения
орнамента (демонстрация приемов работы над орнаментом)
Рисование по теме
«Декоративное рисование калмыцкого орнамента»
|
Приветствие учителя.
Прозвенел сейчас звонок,
Начинаем наш урок.
Учитель включает запись калмыцкой
песни.
- Песня,
какого народа прозвучала? На каком языке?
- У
калмыцкого народа много традиций и занятий. На уроке рисования мы
познакомимся… А это вы узнаете, разгадав кроссворд. (Учитель показывает
рисунки детей с различными видами изобразительного искусства и жанрами
изобразительного искусства, которые прикреплены на магнитной доске). На
доске-кроссворд.
Х
|
А
|
|
П
|
|
|
О
|
К
|
Е
|
П
|
Х
|
В
|
Й
|
Д
|
Г
|
Л
|
О
|
Л
|
А
|
З
|
Ы
|
Ж
|
И
|
Р
|
О
|
Р
|
Н
|
А
|
М
|
Е
|
Н
|
Т
|
М
|
Е
|
А
|
Ж
|
К
|
Л
|
И
|
Р
|
А
|
Л
|
Т
|
|
А
|
Ь
|
Я
|
Е
|
|
Ь
|
Ю
|
|
|
Т
|
|
Р
|
|
|
М
|
О
|
|
Р
|
|
Т
|
|
- Прочитайте слово, которое выделено:
ОРНАМЕНТ.
- Как вы думаете, чем мы сегодня будем
заниматься на уроке? ( Слайд 1).
- Сможем ли мы сразу приступить к рисованию орнамента
калмыцкого народа? Почему?
- Что же такое орнамент? Где можно найти значение этого
слова?
ОРНАМЕНТ – графическое украшение, узор из сочетания
геометрических, растительных или животных элементов.
- Чем раньше занимался калмыцкий народ? (домашнее
хозяйство, рукоделие)
- Что же могли изображать люди в своих орнаментах? Где
брали образы?
В Калмыцком народном орнаменте наибольшее
использование нашли геометрические, растительные и животные формы. (Слайд 2).
В
основе калмыцких орнаментальных мотивов лежат стилизованные изображения
рогов, степных трав и цветов, солнца, луны и звезд, огня, облаков. Например,
войлокам присущ линейный, геометрический, состоящий из ромбов, квадратов,
треугольников, зигзагов орнамент и мотив меандра.
(Слайд
3). На сосудах из кожи чаще всего использовался растительный и зооморфный
орнамент, мотив солнца и креста.
(Слайд
4-5). В вышивке женских головных уборов, одежды и разных декоративных
предметов наибольшее использование получил орнамент в виде побегов лозы,
листьев, бутонов, цветов тюльпана, лотоса, розы.
(Слайд
6-10). Кроме того, в калмыцкой вышивке встречаются также элементы астрального
орнамента (звезды, крест, солнце и луна). Цветовая гамма-красный, желтый,
зеленый, синий, белый (серебристый), черный. Красный - цвет радости, веселья,
торжества и счастья. С ним связано представление о солнце - источнике всего
живого на земле.
Желтый
и золотой цвета символизировали постоянство. Голубой - цвет неба - символ
верности и преданности; зеленый - цвет весны, покоя и стабильности. Белый и
черный цвета считались полярно противоположными и символизировали день и
ночь, зиму и лето, юг и север. Белый цвет означал свет и жизнь; черный - тьму
и мрак. Все известные ныне мотивы калмыцкого орнамента можно подразделить на
четыре исторически сложившиеся группы: геометрические, растительные, животные
и астральные.
(Слайд
11-13). К геометрическим мотивам относятся: точки, линии, полосы, зигзаги,
квадраты, треугольники, окружности, крестообразные и сердцевидные фигуры,
всевозможные розетки, решетки и т.д. Орнаменты растительного характера:
побеги, стебли, листья, бутоны, закрытые и распустившиеся разнообразные
цветы. Зооморфный орнамент принадлежит к наименее развитым типам калмыцкой
орнаментики.
Показывает
учащимся движения под музыку
На
уроке мы будем учиться рисовать орнамент калмыцкого народа. Вспомните, о
каких мотивах калмыцкого орнамента вы узнали.
Будем
работать в группах. Первый ряд будет украшать калмыцким орнаментом пояс, 2
ряд-камчатку, 3 ряд-манжету. (раздает ребятам заготовки поясов, манжет и
шапок, вырезанных из плотных белых листов)
Композиция
рисунка:
-
закрасим фон в соответствующий цвет (камчатку-черным цветом, манжету-желтым
цветом, пояс-оранжевым цветом) и ждем, когда высохнет основа;
-
определяем композицию орнамента;
-
тонкими линиями карандаша намечаем расположение элементов узора, причем
элементы не должны быть слишком маленькими или слишком велики по сравнению с
заготовкой.
Рисование
элементов узора:
-
рисуем по намеченным местам выбранные узоры;
-
прорисовываем мелкие детали, соблюдая симметрию и ритм;
-
выполнить орнамент в цвете;
-
прорисовываем тонкой кистью мелкие детали.
Контролирует
правильность приемов работы, оказывает помощь учащимся, затрудняющимся в
выполнении задания.
|
Слушают песню и
разгадывают кроссворд
Озвучивают тему
урока
Отвечают на
вопросы
Внимательно
слушают учителя, смотрят презентацию
Выполняют
упражнения, направленные на двигательную активность
Слушают учителя,
наблюдают за его действиями и отвечают на вопросы. Составляют план работы
над рисунком, наблюдают над приемами работы, показываемыми учителем.
Определяют
последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата.
Выполняют
орнамент
|
Фронтальная
Фронтальная
Фронтальная
Фронтальная
Фронтальная
Индивидуальная
|
Личностные: имеют
мотивацию учебной и творческой деятельности
Личностные:
соблюдают организованность и дисциплинированность на уроке
Познавательные:
стремятся к
расширению своей познавательной сферы
Личностные: имеют
желание учиться.
Познавательные: умеют
наблюдать, сравнивать, сопоставлять.
Коммуникативные:
умеют слушать учителя
Регулятивные: осуществляют
пошаговый контроль своих действий, ориентируясь на показ действий учителя
Познавательные: умеют наблюдать,
сравнивать, изображать орнамент по выбору.
Личностные: овладевают способностью
адекватно судить о причинах своего успеха или неуспеха в учении, связывая
успехи с усилиями, трудолюбием.
Коммуникативные: обмениваются мнениями,
слушают друг друга, строят речевые высказывания.
Регулятивные: умеют составлять план
работы над орнаментом (под руководством учителя) и следовать ему.
Познавательные: умеют работать с
красками.
Регулятивные: оценивают конечный
результат работы, вносят необходимые коррективы.
|
Устный опрос
Устные ответы
Устные ответы
Выполнение
рисунка в альбоме.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.