Программа
направлена на развитие у обучающихся
познавательных
действий: логических и
алгоритмических
(включая знаково-символические), а также аксиоматику, формирование элементов
системного мышления, планирование (последовательность действий при
решении задач),
систематизацию и
структурирование
знаний, моделирование,
дифференциацию
существенных и
несущественных
условий, математическое
развитие
младшего школьника: использование математических представлений для описания
окружающей действительности в количественном и
пространственном
отношении; формирование
способности
к продолжительной умственной
деятельности,
основ логического мышления,
пространственного
воображения математической
речи и
аргументации, способности различать
верные и
неверные высказывания, делать
обоснованные
выводы, освоение начальных
математических
знаний: формирование умения
решать
учебные и практические задачи
математическими
средствами: вести поиск
информации
(фактов, сходства, различий,
закономерностей,
оснований для упорядочивания и
классификации,
вариантов); понимать значение
величин
и способов их измерения; использовать
арифметические
способы для разрешения
сюжетных
ситуаций (строить простейшие
математические
модели); работать с алгоритмами
выполнения
арифметических действий, решения
задач,
проведения простейших построений,
проявлять
математическую готовность к продолжению образования, воспитание критичности
мышления, интереса к умственному труду, интереса к математике, стремления
использовать математические знания в повседневной жизни;
формирование
идейно-нравственных, культурных и
этических
принципов, норм поведения, которые
складываются
в ходе учебно-воспитательного
процесса
и готовят ученика к активной
деятельности
и непрерывному образованию в
современном
обществе.
Ценностные
ориентиры учебного предмета
«Математика»
связаны с целевыми и ценностными
установками
начального общего образования,
представленными
в Примерной основной
образовательной
программе начального общего
образования
и предусматривают:
•
формирование основ гражданской
идентичности
личности на базе:
—
чувства сопричастности и гордости
за свою
Родину, народ и историю, осознания
ответственности
человека за благосостояние
общества;
—
восприятия мира как единого и
целостного
при разнообразии культур,
национальностей,
религий; уважения истории и
культуры
каждого народа;
•
формирование психологических условий
развития
общения, сотрудничества на основе:
-
доброжелательности, доверия и внимания
к людям,
готовности к сотрудничеству и дружбе,
оказанию
помощи тем, кто в ней нуждается
-
уважения к окружающим — умения
слушать
и слышать партнёра, признавать право
каждого
на собственное мнение и принимать
решения
с учётом позиций всех участников;
•
развитие ценностно-смысловой сферы
личности
на основе общечеловеческих принципов
нравственности
и гуманизма:
-
принятия и уважения ценностей семьи и
образовательного
учреждения, коллектива и
общества
и стремления следовать им;
-
ориентации в нравственном содержании
и смысле
как собственных поступков, так и
поступков
окружающих людей, развития этических
чувств
(стыда, вины, совести) как регуляторов
морального
поведения;
•
развитие умения учиться как первого шага к
самообразованию
и самовоспитанию, а именно:
-
развитие широких познавательных
интересов,
инициативы и любознательности,
мотивов
познания и творчества;
-
формирование умения учиться и
способности
к организации своей деятельности
(планированию,
контролю, оценке);
Реализация
указанных ценностных
ориентиров
в курсе «Математики» в единстве
процессов
обучения и воспитания, познавательного
и
личностного развития обучающихся на основе
формирования
общих учебных умений,
обобщённых
способов действия обеспечит высокую
эффективность
решения жизненных задач и
возможность
саморазвития обучающихся.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.