АООП НОО с НОДА с ТМНР по самообслуживанию для учащегося 2 класса

Муниципальное бюджетное  общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 25 с углубленным изучением отдельных предметов

имени Героя Советского Союза Б.И. Рябцева»

г. Россоши Россошанского муниципального района Воронежской области.

«Рассмотрено»	«Согласовано» и	«Утверждаю»
на заседании МО учителей гуманитарных наук	«Принято»	директор МБОУ
_______________________	на заседании МС	«СОШ №25 с УИОП им. Б.И. Рябцева» г. Россоши
протокол № 1	протокол №______	_________Ловцова В.Ф.
от «31» августа  2018г.	от «___»_______2018г.	приказ № 503
_______ХайменоваЛ.Н.	______Ивлева Л.Е.	от
(подпись руководителя МО)	(подпись председателя МС)	« 12 » сентября 2018г.

Р А Б О Ч А Я      П Р О Г Р А М М А

АООП НОО с НОДА (вариант 6.4)

индивидуального обучения на дому

 по учебному предмету «Самообслуживание»

для обучающего  2-го класса

Разработала:

Камышова Наталья Николаевна,

учитель начальных классов

первой квалификационной категории

2018 г.

           Программа «Самообслуживание» для индивидуального  обучения на дому по медицинским  и  социально-педагогическим  показаниям  на  2018-2019 учебный  год разработана в соответствии  со следующими  нормативными документами:

1.Закон" Об образовании в Российской Федерации" от 29.12.12 № 273-ФЗ;

2.Федеральный закон от 24.07.1998 № 124-ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в    Российской Федерации»;

3. Приказ Минздрава России от 30.06.2016 № 436н «Об утверждении перечня заболеваний, наличие которых дает право на обучение по основным общеобразовательным программам на дому»;

4. Положение о психолого-медико-педагогической комиссии (утверждено приказом Минобрнауки России 20 сентября 2013 г. № 1082)

6. Приказ Минобрнауки России от 19 декабря 2014 г. № 1598 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья».

6.  Приказ Минобрнауки России от 19 декабря 2014 г. № 1599 «Об утверждении   федерального государственного образовательного стандарта образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)».

7.  Приказ Минобрнауки России от 9 ноября 2015 г. № 1309 «Об утверждении Порядка  обеспечения условий доступности для инвалидов объектов и предоставляемых услуг в сфере образования, а также оказания им при этом необходимой помощи».

8.Приказ Департамента образования, науки и молодежной политики Воронежской обл.от  04.09.2014 N 993 (ред. от 09.11.2015) "Об утверждении Порядка регламентации и оформления отношений государственной и муниципальной образовательной организации и родителей (законных представителей) обучающихся, нуждающихся в длительном лечении, а также детей - инвалидов в части организации обучения по основным общеобразовательным программам на дому или в медицинских  организациях",

9.Приказ Минобразования России от 10. 04. 2002 г № 29/2065-п « Об утверждении учебных планов специальных (коррекционных) образовательных учреждений для обучающихся,  воспитанников с отклонениями в развитии»;

10. Положения об обучении учащихся на дому. СанПиН ОВЗ 2.4.2.3286-15, утверждённый постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 10.07.2015 г № 26;

11. Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 25.12.2013 № 72 « О внесении изменений №2 в СанПиН 2.4.2.2821-10 « Санитарно-­эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»  (Зарегистрировано в Минюсте России № 31751).

12.АООП НОО МБОУ «СОШ №25 с УИОП  им.Б.И.Рябцева» г.Россоши.  

          Куркин Тимофей, согласно  заключению ТПМПК, обучается на дому по АООПНОО для обучающихся с НОДА вариант 6.4 . Учебный план  обеспечивается программой для специальных /коррекционных/ образовательных учреждений классов VIII вида, 1-4 классы, под редакцией В.В. Воронковой М: «Просвещение», 2010 год.

      Место предмета в учебном плане: 1 час в неделю, 35 часов в год. Продолжительность занятий 35 минут.

1.     Планируемые результаты освоения обучающимся с ОВЗ адаптированной основной общеобразовательной программы начального общего образования по самообслуживанию

личностные:

1) Осознание себя, как «Я»; осознание своей принадлежности к определенному полу; социально-эмоциональное участие в процессе общения и совместной деятельности;

2) Развитие адекватных представлений о окружающем социальном мире, овладение социально-бытовыми умениями, необходимыми в повседневной жизни дома, умение выполнять посильную домашнюю работу.

3) Понимание собственных возможностей и ограничений, умение пользоваться индивидуальными слуховыми аппаратами и (или) имплантантом и другими личными техническими средствами в разных ситуациях; умение сообщать о нездоровье, опасности и т.д.

4) Владение элементарными навыками коммуникации и принятыми нормами взаимодействия;

5) Способность к осмыслению социального окружения;

6) Развитие самостоятельности;

7) Овладение общепринятыми правилами поведения;

8) Наличие интереса к практической деятельности.

предметные:

·        Умение решать жизненные задачи, связанные с удовлетворением первоочередных потребностей.

·        Умение обслуживать себя или принимать помощь при одевании и раздевании, приеме пищи и других гигиенических процедур.

·         Умение сообщать о своих потребностях и желаниях.

·        Умение следить за своим внешним видом.

2.     Содержание программы

1. Навыки, связанные с гигиеной тела. Закрепить приобретенные в дошкольном возрасте умения различать и называть:

а) части тела (голова, глаза, волосы, нос, рот, зубы, уши, шея, грудь, живот, спина, плечи, руки, ноги, пальцы, ногти, колени);

б) предметы санитарии и гигиены: мыло, мыльница, мочалка, гребешок (расческа), зубная щетка, зубной порошок, зубная паста, ножницы, таз, ванна, полотенце;

в) действия, связанные с гигиеной тела; мыть, вытирать, чистить, полоскать, причесываться. Объяснить воспитаннику в доступной их пониманию форме, что быть чистым - красиво, приятно и полезно для здоровья, а грязь способствует заболеваниям.

2. Навыки одевания и раздевания. Закрепить приобретенное в дошкольном возрасте умение различать и называть предметы одежды и обуви: чулки, носки, рубашки, трусы, носовой платок, штаны, платье, пальто, шапка, варежки, шарф, ботинки, галоши, валенки и т. д. Головные уборы. Шнуровка обуви. Застёгивание одежды.

3. Навыки приема пиши. Уметь различать и называть предметы, нужные для приема пищи (ложка, тарелка, салфетка, стакан, кружка, солонка, блюдечко, клеенка и т. д.). Закрепить навыки: мыть руки перед едой, правильно держать ложку, правильно ею пользоваться, не разливая еду, хорошо пережевывать пишу, уметь есть опрятно, не роняя еду на стол и на пол. Знать, что нельзя есть зеленые, а также немытые ягоды, овощи и фрукты.

4. Навыки культурного поведения. Садиться за стол и выхолить из-за стола по разрешению учителя. Выйдя из-за стола, задвигать за собою стул. Уметь вовремя попроситься в туалет и вымыть руки после него. Уметь ходить попарно. Участвовать в физкультурной зарядке. Не сорить, а бросать ненужные бумажки в корзину или ящик для мусора.

3.     Тематическое планирование

№ п/п	Тема урока	Кол-во часов
1	Развитие умения показывать и называть части тела на кукле.	1
2	Развитие умения показывать и называть части тела на себе.	1
3	Называние и показывание предметов гигиены и санитарии на натуральных объектах.	1
4	Различение, называние и показывание действий, связанных с гигиеной тела.	1
5	Практическое занятие: мытье рук мылом, вытирание рук.	1
6	Зубы и уход за ними. Гигиенические правила ухода за зубами.	1
7	Зубная щётка и паста. Выявление у учащихся навыка пользования зубной щёткой и пастой.	1
8	Красота. Образ опрятного человека. Уход за волосами.	1
9	Одежда и её назначение. Называние и показывание предметов одежды.	1
10	Повторение: уход за кожей рук.	1
11	Волосы. Уход за волосами.	1
12	Показывание и называние средств по уходу за волосами.	1
13	Показывание и называние средств по уходу за волосами на картинке.	1
14	Практическое занятие: умение пользоваться расческой.	1
15	Игра «Поход в парикмахерскую».	1
16	Закрепление изученных тем.	1
17	Сервировка стола	1
18	Практические навыки уборки стола после прием пищи	1
19	Зимняя одежда. Выбор одежды по погоде.	1
20	Зимняя обувь. Особенности зимней обуви.	1
21	Распределение обуви по сезонам (осень, зима, весна, лето).	1
22	Уборка игрушек в шкаф.	1
23	Этапы подготовки к уроку.	1
24	Уточнение представлений о повседневной и праздничной одежде.	1
25	Формирование полезных привычек: уход за учебными вещами: самостоятельно складывание учебных принадлежностей	1
26	Зубы. Уход за зубами.	1
27	Зубная щетка, зубная паста, выбор по картинкам.	1
28	Выбор зубной щетки, пасты из натуральных предметов.	1
29	Как беречь глаза.	1
30	Повторение: уход за волосами.	1
31	Повторение: уход за ногтями.	1
32	Повторение: уход за кожей рук.	1
33	Головные уборы	1
34	Шнуровка обуви	1
35	Застёгивание одежды	1
	Итого:	35 ч