Ашық сабақ сауат ашу пәнінен "К дыбысы мен әрпі" 1 сынып

Пән: Сауат ашу Сынып:1			Мектеп: Облыстық арнайы №3мектеп-интернат
Күні: 4 бөлім: « Бізді қоршаған әлем » Мен және табиғат.			Мұғалімнің аты-жөні: Тойлыбай Ақтолқын Кенжеғалиқызы
Сабақтың тақырыбы:   К дыбысы мен әрпі			Қатысқандар: Қатыспағандар саны: -
Ұзақ мерзімдегі оқу мақсаты		1.2.9.1 әріпті тану, ажырату және оны дыбыспен сәйкестендіру 1.2.1.2 оқудың түрлерін (буындап оқу, жиі кездесетін сөздерді тұтас оқу, түсініп оқу 1.3.5.1 тақырыпқа байланысты керекті сөздер, сызбалар, суреттер, белгілерін қолдана отырып, жай сөйлемдер/мәтін құрастыру және жазу 1.3.10.1 заттың атын, санын, сынын, қимылын білдіретін сөздерді ажырата алу және орынды қолдана білу 1.3.11.1 сөйлемді бас әріппен бастап жазып, сөйлем соңына тиісті тыныс белгілерін қою
Сабақ мақсаттары		Барлық  оқушылар:Білім  алушылардың барлығы әріптерді таниды, ажырата алады және оны дыбыспен сәйкестендіреді. Оқудың түрлерін (буындап оқу, жиі кездесетін сөздерді тұтас оқу, түсініп оқу ) қолдана алады.  Берілген сюжетті сурет  бойынша әңгіме құрап айта алады.  Сөйлемді бас әріппен  бастап жазып, сөйлем соңына  тиісті тыныс белгілерін қоя алады. Көбі:  Сурет бойынша әңгіме желісін сақтай отырып, құрастыра алады. Кейбір оқушылар: Алған білімге мысалдар келтіру арқылы оны дәлелдеп өздері жұмыс жасайды. Тыңдалған мәтінге  өз көзқарасын өмірмен байланыстырып айта алады.
Бағалау критерилері		-Әріпті таниды, оны дыбыспен сәйкестендіре алады,буындап, тұтас оқи алады. -Мәтінге өз көзқарасын жай сөйлеммен білдіре алады, оқудың түрлерін қолдана алады. - Жазу жолын, жоларалық кеңістікті, жолдың жоғарғы және төменгі сызығын сақтап, әріп элементтерін каллиграфиялық талаптарға сай  жазады.
Тілдік мақсат		К дыбысы мен әрпі
Құндылықтарды дарыту		Ынтымақтастық Еңбек және шығармашылық Құрмет Адамгершілік
Денсаулық және техника қауіпсіздігінің сақталуы		- Партада дұрыс отыру; - Оқу құралдарын қолданудағы қауіпсіздік ережесі
Пәнаралық байланыстар		Дүниетану, көркем еңбек, дене шынықтыру
АКТ қолдану дағдысы		Слайд, бейнеролик
Алдыңғы меңгерілген білім		К дыбысы мен әрпінің баспа түрін және дауыссыз екенін  біледі.
Сабақ барысы
Сабақтың жоспарлан-ған кезеңдері	Сабақта жоспарланған іс-әрекет			Ресурстар
Сабақтың басы	(М.К.Ұ)  Ширату «Ақ тілек» Көңіл-күйлеріңіз қалай? Керемет (Бас бармақ арқылы) Ынталарыңыз ше? Ғажап (Қолдарын көтеру) Сабаққа дайындықтарыңыз қалай? Тамаша! (Алақан шапалақтау) «Жабық және ашық сұрақ» әдісін жүргіземін. Мақсаты: Білім алушылардың алдыңғы білімдерін еске түсіру. -Дыбыстар нешеге бөлінеді? -Дыбыс дегеніміз не, әріп дегеніміз не? -Е дауысты дыбыс па? Неліктен? -Е дыбысы бар сөздерге мысал айтамыз. Оқылым  дағдысы: ер  ел  ен  ет  ем  немере емен  сен  шеше  сенім  ерте			Ширату Оқылым
Сабақ ортасы  Сабақтың соңы	(Ұ) Ой қозғау . Жұмбақтар шешу К дыбысы бар сөздерге жұмбақ шешу. -Адамға серік, Күзетке берік (күшiк-щенoк) Үстіндегі көйлегі Түрлі-түсті не керек, Қызықтырар көргенді. Мұның аты...... (көбелек-бабочка). - Балалар, «күшік, көбелек» деген сөздерде бізге таныс емес дыбыс қандай?                                                                       -Сөздер қай дыбыстан басталған? -         «К»дыбысы -         Дұрыс айтасыңдар! -         К қандай дыбыс? -         (оқушылар өз жауап нұсқаларын айтады?)    Электронды  оқулықтан  К дыбысын  таныстыру.                                                                                                                                              -Бүгін біз сабақта К дыбысымен танысамыз. (М.К.Ұ)Айтылым Қане бәріміз «к» дыбысын айтып көрейікші. -К-К-К- -К дыбысын айтқанда ауыз қуысында кедергі болды ма? - Олай болса Кк қандай дыбыс? -Дауыссыз дыбыс. -   Жарайсыңдар! (Ұ) Оқулықпен жұмыс. -Суреттен нені көріп тұрсыңдар? -Күшік. -   Ендеше «күшік» сөзіне дыбыстық талдау жасайықшы. К ● ● ● К -   «Күшік»  сөзінде 5 әріп, 5 дыбыс, 2 буын, 2 дауысты дыбыс, 3 дауыссыз дыбыс. -К дыбысы сөздің қай жерінде келіп тұр? - Басында және аяғында. Жеке жұмыс. «Көбелек, кемпір » сөзіне дыбыстық  талдау жасау. -   Жарайсыңдар, өте керемет! (Ұ.)Оқылым -Балалар, суретке қарайықшы.Суретте жылдың қай мезгілі бейнеленген? -Күз мезгілі. -Күз мезгілі екенін неден білдік? -Ағаштағы жапырақтар сарғайған.   (Т) Оқылым дағдысы. Кісі      кеме       кім          кеше       кесіртке кіші      кесе        кілт       кесте     керемет Шелек    терек     есік    есек     етік   елік     ірімшік Ешкі   ешкім   текемет   Мереке  Еркін  етікші  -Сөздерге назар аудару. Неге сөздер түрлі түспен берілген? Жеке жұмыс -Кейбір оқушыларға сөздерді түгел оқыту. -Көбіне хормен оқыту. -Барлық оқушыдан  жаңа қандай дыбыспен танысқандарын сұралады? Дауысты ма, дауыссыз ба? К сөздерде қалай кездеседі --Дұрыс айтасыңдар  К дыбысы сөздің басында, сөз соңында және сөз ортасында да кезедесе береді. Дескриптор: -         Сөздерді  оқиды. -         Дыбыстық  талдау  жасайды. -         Буынға  бөледі. -         К дыбысының сөздегі орнын анықтайды. ҚБ.«Үш шапалақ» арқылы ынталандыру -«Суреттер сыры» Көкек   кезек      керік    күрек    күшік --Осы суреттерде қандай ұқсастық бар, нені байқадыңдар? -К дыбысы сөздің соңында орналасқан.  Дәптермен жұмыс. -         Біздер сөздерді оқыдық. «К» дыбысын ауада жазамыз. Сосын дәптерге өзіміз жазамыз. Дискриптор: - жазу жолының сызықтары мен жоларалық кеңістікті сақтайды; - әріп элементтерін дұрыс байланыстырады; - суретті сөйлеммен дұрыс байланыстырады; - сөйлемдерді сауатты, көркем жазады. Бағалау: Әдемі жазған көршімізді  бас бармақ  арқылы бағалаймыз. Өте дұрыс! Жарайсыңдар! (кері байланыс) Сергіту сәті Бала, бала, балақан  (МК.Ұ.Д) Жаңылтпашты жатқа айт -Мәнерлеп оқу. -Хормен оқу. -Жатқа айту. Шеше, шеше, Неше кесе Сынды кеше? Жарайсыңдар!Кереметсіңдер! (МК. Ө.К. )  «Кім?» сұрағына жауап беретін сөздерді тап. Оқы. Мағынасын түсіндір. Ешкі кісі  ірімшік кіші  кілт Еркін  етікші КІМ?—кісі    кіші     етікші   Еркін НЕ?--ешкі   ірімшік   кілт    Қ/б  Бағалау «От шашу»төменнен жоғарыға қарай үш рет шапалақтау. Саралау тапсырмасы. А.) «Қолдауды көп қажет ететін»   К дыбысын тап. -А Ш  Л   К  Н  Р  С   Д   К   О  У  Т  Ұ  К  Ы  І -Суреттегі  заттарды атау. Кітап, кірпі, кеме, кесе, кесіртке В). «Қолдауды орташа қажет ететін» -Артық сөзді тап. Кеме,   кеше,  кесе,  іні, керемет -Түсіп қалған әріптерді жазу. Тере..     те...емет    еті...  еш...і     елі... С.) «Қолдауды аз қажет ететін» -Шелек, ешкі  сөзіне сөйлем құрастырыңыз -«Қай  буынды жоғалттым» ойыны.Алдыңғы буынды толықтырып жазу ...рек,  ....се,  ...ме,  ...рік, ...тік,  ....зек. «Қолпаштау, мадақтау» әдісі арқылы оқушыларды қолдап отырамын. Өте тамаша! Бәрекелді! «Бес  саусақ»  әдісі -К дыбысы қандай дыбыс?  -К дыбысына сөздерге  мысал келтір. - Бүгінгі  сабақта саған  не  ұнады?  - Сабақ саған түсінікті болды ма?  -К дыбысы сөздің қай жерінде кездеседі? (басында, ортасында, соңында)			АКТ Тыңдалым Оқулық 71-бет Тыңдалым АКТ Асты сызылған сөздердің суретін көрсету. Жұмыс дәптері Жазылым дағдысы Бейнеролик оқулық 71-бет Жеке жұмыс Топшамалар
Сабақтың соңы 5 минут	Рефлексия «Гүлшоғы» Егер оқушы бәрін түсінсе: Гүлді қызыл түске бояйды. Егер оқушы  әлі де түсінбесе: Гүлді сары түске бояйды. Егер оқушы түсіндім, бірақ әлі ізденуім керек десе: Гүлді жасыл түске бояйды. "Отшашу" әдісіОқушылар сабаққа кері байланысты қимыл арқылы көрсетеді.			Гүлщоғы