АТТЕСТАЦИЯ
ПЕДАГОГИЧЕСКИХ РАБОТНИКОВ
ДЕМОВЕРСИЯ ТЕСТОВЫХ ЗАДАНИЙ
в форме компьютерного тестирования
Общая
компетентность
Вопросы
на «1» балл
1. Официальным источником опубликования
нормативных правовых актов Министерства образования и науки РФ является:
- «Вестник образования».
- «Бюллетень Министерства образования и науки
РФ».
- «Бюллетень нормативных актов федеральных
органов исполнительной власти».
- «Собрание законодательства РФ».
2. Основные положения о правах ребенка
закреплены в (во):
- Конвенции о правах ребенка.
- Всеобщей декларации прав человека.
- Конституции РФ.
- Международном пакте о гражданских правах.
3. Метод
обучения, при котором учащийся сам ставит проблему, находит пути ее решения,
оформляет и представляет результат, называется:
1. эвристическим
2. репродуктивным
3. проектным
4. проблемным
4. К использованию в образовательном
учреждении допускаются учебники:
- рекомендованные и утвержденные Минобрнауки
РФ.
- любые, выбранные педагогом из перечня,
рекомендованного образовательным учреждением.
- рекомендованные методической службой.
- предложенные издателем учебной литературы.
5. Правовой акт, регулирующий
социально-трудовые отношения в организации и заключаемый работником и
работодателем называется:
- трудовым договором.
- коллективным договором.
- двусторонним договором.
- трудовым соглашением.
6. Выберите
то, что характеризует гуманистическую педагогику:
1)
приоритетность знаний педагога;
2) согласие с
ныне существующей целевой установкой школы;
3)
«выстраивание» индивидуальной образовательной траектории каждого ученика
7. Выберите
приоритетный показатель, которым должен руководствоваться учитель при выборе
программы по предмету:
А).
Объем программы
Б).
Наличие грифа Министерства образования и науки РФ
В).
Учет в программе возрастных особенностей ученика
Г).
Содержание программы
8. При выборе
учебно-методического комплекта учитель ориентируется на:
1) наличие данного
УМК в Федеральном перечне
2) полноту и
целостность УМК
3) год издания
учебника
4) все
перечисленное
9. Назовите образование, которое в
соответствии с Конституцией Российской Федерации является обязательным и
доступным
1.
высшее образование
2.
среднее профессиональное образование
3.
основное общее образование
4.
среднее (полное) общее образование
10. При приеме в школу администрация
образовательного учреждения обязана познакомить обучающегося
и его родителей с:
- должностными инструкциями учителей, которые
будут вести занятия с ребенком.
- Уставом образовательного учреждения.
- коллективным трудовым договором.
- правилами внутреннего трудового распорядка.
11. Допустимо ли при приеме ребенка для
обучения в 1-й класс проведение различных форм проверки его готовности к
обучению в конкретной школе?
- допустимо при приеме в школу повышенного
уровня.
- допустимо в форме тестирования.
- допустимо по решению Совета учреждения.
- недопустимо.
12. Источник учебной
информации, раскрывающий в доступной для учащихся форме предусмотренное
образовательными стандартами содержание – это:
1. Учебник.
2. Учебный план.
3. Учебная программа.
4. Рабочая тетрадь.
13. Принцип,
указывающий на объективную необходимость приведения любой педагогической
деятельности в соответствие с природой человека - это:
1.
Принцип культуросообразности
2.
Принцип индивидуализации
3.
Принцип природособразности
4.
Принцип личностной ориентированности
14. Когда мы говорим об инклюзивном образовании, мы имеем в виду
образование:
А)
организованное особо комфортным образом для детей-инвалидов;
Б)
приспособленное к различным нуждам всех детей, что обеспечивает доступ к образованию
для детей с особыми потребностями;
В)
приспособленное к дистанционному обучению всех детей;
Г)
организованное на одной территории для детей с разными видами ограничений по
здоровью.
Вопросы
на «2» балла
15. Создание условий для получения детьми
среднего (полного) общего образования согласно Семейному кодексу РФ
возлагается на:
- органы управления образованием.
- родителей (законных представителей).
- общеобразовательное учреждение.
- учредителя.
16. Для включения в трудовой договор с
педагогическими работниками обязательным является:
- условие об обязательном социальном
страховании работника.
- условие об испытании.
- условие о неразглашении тайны усыновления
(удочерения) обучающихся.
- условие о систематическом повышении
квалификации работника.
17. Гарантии и компенсации педагогическим
работникам, совмещающим работу с обучением, предоставляются при соблюдении
следующих условий:
- при получении образования соответствующего
уровня впервые.
- при получении образования в соответствии с
занимаемой должностью.
- при согласии руководителя образовательного
учреждения.
- если это регламентируется положениями
коллективного договора образовательного учреждения.
18. Система оплаты труда работников государственного
образовательного учреждения устанавливается:
- Учредителем.
- Коллективным договором, соглашением и (или)
локальными нормативными актами образовательного учреждения.
- исполнительным органом государственной
власти субъекта РФ.
- постановлением Правительства РФ.
19. Учебная нагрузка, режим занятий
обучающегося в общеобразовательном учреждении определяется:
- решением Совета образовательного учреждения.
- Уставом образовательного учреждения на
основе рекомендаций, согласованных с органами здравоохранения.
- расписанием учебных занятий.
- СанПинами
20. К нормируемой части рабочего времени
педагогического работника относится:
- организация и проведение методической,
диагностической и консультативной помощи родителям (законным
представителям) обучающихся (воспитанников).
- выполнение обязанностей, связанных с
участием в работе педагогических, методических советов.
- организация и проведение учебных занятий.
- дежурства в учреждении в период образовательного
процесса в целях обеспечения порядка и дисциплины в течение учебного
времени.
21. Режим рабочего времени всех работников
образовательного учреждения в каникулярный период устанавливается:
- решением муниципального органа управления
образованием.
- локальными актами учреждения.
- решением педагогического совета
образовательного учреждения.
- решением общественных органов управления
образовательным учреждением.
- учреждения.
22. Согласно
закону «Об образовании» индивидуальная трудовая педагогическая деятельность:
А)
лицензируется в обязательном порядке;
Б)
лицензируется в случае получения доходов от нее;
В)
не лицензируется, но подлежит регистрации, как предпринимательская
деятельность;
Г)
не лицензируется и не подлежит регистрации, в случае наличия диплома о высшем
педагогическим образовании.
23. Согласно порядку аттестации педагогических работников, вступившего
в силу с 01.01.2011 года, педагог со стажем 2 и более года:
А)
может быть аттестован только на соответствие занимаемой должности по
представлению руководителя;
Б)
может быть аттестован как по представлению руководителя, так и по
собственному добровольному заявлению;
В)
не имеет права подавать заявление на первую квалификационную категорию без
предварительного прохождения аттестации на соответствие занимаемой должности;
Г) имеет право подавать заявление на аттестацию на первую квалификационную
категории исключительно с согласия руководителя учреждения.
24. Согласно порядку аттестации педагогических работников, вступившего
в силу с 01.01.2011 года, педагог, имеющий первую квалификационную категорию:
А)
может претендовать на высшую категорию не ранее, чем через 5 лет – при
очередной аттестации;
Б)
может претендовать на высшую категорию не ранее, чем через 2 года после
получения первой категории;
В)
в случае отрицательного результата аттестации на высшую категорию может быть
уволен за несоответствие квалификационной категории;
Г)
имеет право подавать заявление на аттестацию на высшую квалификационную
категории исключительно с согласия руководителя учреждения.
25. Для педагогических работников образовательных учреждений, согласно
Трудовому Кодексу и закону РФ «Об образовании» устанавливается сокращенная
рабочая неделя:
А) 18 часов; Б) 24 часа; В) 36 часов
Г) 40 часов.
Вопросы
на «3» балла
26. Государственный образовательный стандарт в условиях современной
системы образования по Закону Российский Федерации «Об образовании»
1.
ограничивает компетенции в области образования
между органами государственной власти и управления различных уровней
2.
является основой объективной оценки уровня
образования и квалификации выпускников независимо от формы получения
образования
3.
обеспечивает право всех граждан на равноценное
образование
4.
гарантирует получение бесплатного общего и на
конкурсной основе бесплатного профессионального образования в государственных и
муниципальных образовательных учреждениях
27. Определите
тип урока по представленной структуре: 1) этап подготовки учащихся к активному
и сознательному освоению нового материала; 2) этап усвоения новых знаний,
3)этап закрепления новых знаний, 4)этап информации учащихся о домашнем задании,
инструктаж по его выполнению
а)
комбинированный урок;
б)
урок усвоения нового материала;
в)
урок закрепления изучаемого материала;
г)
урок повторения и обобщения изучаемого материала.
28. Определите, к какому виду компетентности относятся перечисленные
ниже умения учащегося и соотнесите их с приведенными ниже видами
компетентности:
1.
Вербализовать свои ощущения, чувства, эмоции;
2.
Работать с различными источниками информации (визуальными,
вербальными, аудиальными, тактильными) с учетом их специфики;
3.
Определять свои жизненные приоритеты, выстраивать
иерархию ценностей на основе ценностей культуры;
4.
Планировать различные формы собственного досуга;
А) Общекультурная компетентность
Б) Коммуникативная компетентность
В) Информационная компетентность
Г) Социальная компетентность
29. Методика
обучения представляет собой:
1.
проекцию прикладной психологии на соответствующий
учебный предмет
2.
совокупность приёмов, с помощью которых происходит
целенаправленно организованный, планомерно и систематически осуществляемый
процесс овладения знаниями, умениями и навыками
3.
науку, исследующую цели и содержание,
закономерности, средства, приемы, методы и системы обучения
4.
отрасль прикладной науки, исследующую
закономерности обучения определенному предмету
30. Как называется документ, дающий право использования
учебно-методического материала для осуществления образовательной деятельности
1.
Федеральный перечень, допущенных и рекомендованных
УМК к использованию в государственных ОУ
- Учебная программа
- Рабочая программа учителя, на основании которой он осуществляет
обучение в конкретной учебной среде.
- Диплом
образовательного учреждения о высшем образовании, дающий право ведения
профессиональной деятельности в предметной области
31. Федеральный государственный образовательный стандарт это документ,
регламентирующий:
А)
основные образовательные программы начального, основного и общего среднего
образования;
Б)
требования к результатам освоения основной образовательной программы, к ее
структуре и условиям реализации;
В)
предмет и объект деятельности педагогических работников образовательных
учреждений;
Г)
структуру программ развития и воспитания, реализуемых в образовательном
учреждении.
Коммуникативная компетентность
Вопросы
на «1» балл
1) Учебная деятельность является ведущим
видом деятельности:
- в младшем школьном возрасте
- в подростковом возрасте
- в юношеском возрасте
- во всех перечисленных выше
2) Ведущим видом деятельности подростка
является:
- учебная деятельность
- учебно-профессиональная деятельность
- эмоциональное общение
- общение со сверстниками
3) Толерантность – это:
- нетерпимость
- стремление и
способность к установлению и поддержанию общности с людьми, которые
отличаются от превалирующего типа или не придерживаются общепринятых
мнений
- непримиримость
- похвала, согласие
4) К числу
возрастных кризисов не относится:
- кризис трех лет
- кризис семи лет
- кризис подросткового
возраста
- кризис 8 лет
5) Оценка личностью самой себя, своих
возможностей, качеств и места среди других людей:
- самоуважение
- самооценка
- самоанализ
- идентификация
6) Средством невербального общения не
является:
1.
контакт глазами
2.
мимика
3.
поза и жесты
4.
речь
7) Выразительность, сила проявления чувств,
переживаний:
- экспрессия
- экстраверсия
- экстравагантность
- эксцентричность
8) Основным средством вербального общения
является:
1.
контакт глазами
2.
мимика
3.
поза и жесты
4.
речь
9) Индивидуальная особенность человека,
проявляющаяся в частом переживании чувства тревоги при минимальной опасности
либо отсутствия ее, при минимальной реальной либо мнимой (воображаемой) угрозе:
- тревожность
- эмоциональность
- возбудимость
- агрессивность
10) Постоянный процесс приспособления
индивида к условиям социальной среды, результат этого процесса:
1. социальная
адаптация
2. включенность
3. эмоциональное
благополучие
4. развитие
11) Каналом восприятия информации не
является:
- аудиальный
- визуальный
- кинестетический
- эмоциональный
12)
Соглашение путем взаимной уступки при столкновении каких-либо интересов,
стремлений:
- компромисс
- договор
- контракт
- обязательство
13) Неповторимая
совокупность особенностей характера и психического склада, отличающая одну
личность от другой:
- личностные особенности
- индивидуальность
- имидж
- самобытность
14) Тактикой, используемой педагогом с
целью решения конкретной проблемы ребенка в соответствии с концепцией
«педагогики поддержки» не является:
- помощь
- содействие
- взаимодействие
- наказание
15) Технология эффективного общения в
конфликте позволяет:
- убедить соперника в своей правоте
- добиться превосходства в споре
- добиться соглашения даже ценой серьезной
уступки со стороны соперника
- добиться взаимного понимания и взаимной
выгоды с соперником
Вопросы
на «2» балла
1) Господствующий тип взаимоотношений, при
котором один партнер подавляет другого:
1.
детерминизм
2.
антогонизм
3.
доминантность
4.
равноправие
2) Внешняя мотивация:
- зависит от отношений человека со средой
- регулируется внешними психологическими и
материальными условиями деятельности
- зависит от желания получить вознаграждение,
избежать наказания и пр.
4.
все выше перечисленное
3) Расхождение между уровнем актуального
развития и уровнем потенциального развития, которого ребёнок может достигнуть,
решая задачи под руководством взрослого и в сотрудничестве со сверстниками:
1. зона ближайшего
развития
2. зона актуального
развития
3. зона
потенциального развития
4. все
перечисленные
4) Формированию научного мировоззрения,
воспитанию и развитию учащихся в наибольшей мере способствует:
- традиционное обучение
- проблемное обучение
- программированное обучение
- догматическое обучение
5) Способ влияния, который включает в себя
систему доводов, обосновывающих выдвигаемые пожелания, предложения и т.п.,
называется:
- внушением
- подражанием
- заражением
- убеждением
6) Внутренняя мотивация:
- характеризуется тем, что награду за свои
действия человек «находит в самом себе»
- зависит от отношений человека со средой
- регулируется внешними психологическими и
материальными условиями деятельности
4.
зависит от желания получить вознаграждение,
избежать наказания и пр.
7) Уровень развития, который определяется
степенью трудности задач, решаемых ребенком самостоятельно:
1. уровень
потенциального развития
2. зона ближайшего
развития
3. уровень
актуального развития
4. все перечисленные
8) Столкновение противоположно направленных
целей, интересов, позиций, мнений или взглядов субъектов взаимодействия – это:
- деструкция
- конфликт
- сотрудничество
- экспрессия
9) Постижение эмоционального состояния,
проникновение, вчувствование в переживания в другого человека – это:
1.
эмпатия
2.
симпатия
3.
внимание
4.
антипатия
Вопросы
на «3» балла
1)
Стратегией поведения в конфликте не
является:
- избегание
- соревнование
- сотрудничество
- самонаблюдение
2) Особенность человека, проявляющаяся в
повышенной чувствительности к происходящим с ним событиям, обычно
сопровождающаяся повышенной тревожностью, боязнью новых ситуаций, людей:
- инертность
- агрессивность
- сензитивность
- замкнутость
3) Группа, которая для личности является
эталоном; на нормы, мнения, ценности и оценки которой индивид ориентируется в
своем поведении и самооценке:
- референтная группа
- секта
- коллектив
- микрогруппа
4) Процесс самопознания субъектом
внутренних психических актов и состояний. Осознание человеком того, как он в
действительности воспринимается и оценивается окружающими людьми, выяснение
того, как другие знают и понимают его личностные особенности.
1.
самооценка
2.
саморазвитие
3.
рефлексия
4.
самовоспитание
5) Свойство личности, проявляющееся в
инертности поведения, неспособности к быстрому изменению его; отсутствие той
гибкости, которая позволяет нам различными способами реагировать на разные
ситуации:
- эмоциональная лабильность
- ригидность
- мобильность
- тревожность
6) Нравственный принцип поведения,
означающий способность бескорыстно жертвовать собственными интересами в пользу
интересов другого человека:
1.
гуманизм
2.
эмпатия
3.
альтруизм
4.
коллективизм
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.