Аттестация педагогов дополнительного образования: разъяснения, примерный межаттестационный план на 5 лет

• 1 слайд

  Аттестация педагогов дополнительного образования
  

• 2 слайд

  Цель аттестации:
  Аттестация педагогических кадров образовательной организации – это их оценка по заранее разработанным параметрам, целью которой является либо установление соответствия уровня квалификации педагогических работников требованиям, предъявляемым к квалификационным категориям (первой или высшей), либо подтверждение соответствия педагогических работников занимаемым ими должностям на основе оценки их профессиональной деятельности.
  

• 3 слайд

  Задачи:
  - приведение качества кадрового состава в соответствие с требованиями профстандарта «Педагог дополнительного образования детей и взрослых»;
  - стимулирование целенаправленного, непрерывного повышения уровня квалификации педагогических работников, их методологической культуры, профессионального и личностного роста;
  - определение необходимости повышения квалификации педагогических работников;
  - повышение эффективности и качества педагогической деятельности;
  - выявление перспектив использования потенциальных возможностей педагогических работников;
  - учет требований Федеральных государственных образовательных стандартов к кадровым условиям реализации образовательных программ при формировании кадрового состава организаций;
  - обеспечение дифференциации размеров оплаты труда педагогических работников с учетом установленной квалификационной категории и объема их преподавательской (педагогической) работы.
  
  
  
  
  
  

• 4 слайд

  Периодичность аттестации
  

• 5 слайд

  Показатели «Папки достижений» педагога дополнительного образования (включая старшего)
  

• 6 слайд

  Требования к первой квалификационной категории
  стабильные положительные результаты освоения обучающимися образовательных программ по итогам мониторингов, проводимых организацией;
  стабильные положительные результаты освоения обучающимися образовательных программ по итогам мониторинга системы образования, проводимого в порядке, установленном Постановлением Правительства Российской Федерации от 5 августа 2013 г. № 662;
  выявление развития у обучающихся способностей к научной (интеллектуальной), творческой, физкультурно-спортивной деятельности;
  личный вклад в повышение качества образования, совершенствование методов обучения и воспитания, транслирование в педагогических коллективах опыта практических результатов своей профессиональной деятельности, активного участия в работе методических объединений педагогических работников организации
  

• 7 слайд

  Требования к высшей квалификационной категории
  установлена первая квалификационная категория;
  достижение обучающимися положительной динамики результатов освоения образовательных программ по итогам мониторингов, проводимых организацией;
  достижение обучающимися положительных результатов освоения образовательных программ по итогам мониторинга системы образования, проводимого в порядке, установленном Постановлением Российской Федерации от 5 августа 2013года №662;
  выявление и развитие способностей обучающихся к научной (интеллектуальной), творческой, физкультурно-спортивной деятельности, а также их участие в олимпиадах, конкурсах, фестивалях, соревнованиях;
  личный вклад в повышение качества образования, совершенствование методов обучения и воспитания и продуктивного использования новых образовательных технологий, транслирование в педагогических коллективах опыта практических результатов своей профессиональной деятельности, в том числе экспериментальной и инновационной;
  активное участие в работе методических объединений педагогических работников организаций, в разработке программно-методического сопровождения образовательного процесса, профессиональных конкурсах.
  
  

• 8 слайд

  Разъяснения по показателям
  Представление собственного инновационного педагогического опыта.
  Должен быть представлен материал педагога ДО, где педагог раскрывает работу над выбранной им темой инновационного педагогического опыта, какой-либо методической проблемой.
  Собственный инновационный педагогический опыт - это целенаправленная педагогическая деятельность, основанная на осмыслении собственного педагогического опыта при помощи сравнения и изучения учебно-воспитательного процесса с целью достижения более высоких результатов, получения нового знания, внедрения новой педагогической практики, это творческий процесс по планированию и реализации педагогических новшеств, направленных на повышение качества образования.
  

• 9 слайд

  
  
  
  2. Организация творческой развивающей среды и методическая оснащенность (литература, учебно-методический комплекс, технические средства обучения, учебный инвентарь и оборудование, информационно-компьютерные технологии, наглядно-дидактические пособия, раздаточный материал и т.д.)
  Перечисляем все средства обучения, которые используем в организации творческой развивающей среды.
  

• 10 слайд

  3. Реализация дополнительной образовательной программы .
  Включаем общие данные о реализуемой программе, на что направлена, актуальность, особенность, условия.
  Приводим данные диагностики результативности освоения образовательной программы.
  Для отслеживания реализации ДОП в течение года включаем и проводим:
  1. В начале года вводный контроль знаний, умений, навыков обучающихся (с чем пришли?). Собеседование, тестирование, анкетирование, прослушивание, просмотр, дидактическая игра (для дошкольников).
  2. В течение учебного года промежуточный мониторинг по итогам пройденной темы или раздела (тестирование, опрос, беседа, творческие работы, зачёты, выставки, конкурсы и олимпиады и др.)
  3. В конце года Итоговый. Для отслеживания динамики пользуемся теми же формами контроля, что и при промежуточном.
  

• 11 слайд

  4. Позитивная динамика результатов по дополнительным образовательным программам и продуктивных видов деятельности обучающихся (воспитанников) кружка, секции, студии, клубного и другого детского объединения.
  Включаем в отчет Результаты участия учащихся в конкурсах, выставках, олимпиадах, акциях, научно-практических конференциях за 5 лет
  
  5. Реализация программы индивидуальной работы с обучающимися. Наличие и реализация индивидуального образовательного маршрута обучающегося (с особыми потребностями, но и с отклонением в развитии)
  Включить результаты мероприятий и индивидуальной работы с одарёнными детьми, с детьми ОВЗ. Разработать для таких детей ИОМ
  
  

• 12 слайд

  6. Позитивная динамика (количественная) участия обучающихся (воспитанников) в конкурсах, смотрах, соревнованиях.
  Включаем результаты (количественные) участия в конкурсах, смотрах, соревнованиях и т.д.
  Чем выше уровень конкурса, тем больше баллов при аттестации.
  
  7. Мониторинг удовлетворенности обучающихся (воспитанников) и родителей (законных представителей) качеством предоставляемых услуг педагога
  Ежегодно проводим мониторинг и включаем его результаты.
  
  
  

• 13 слайд

  
  8. Динамика сохранности контингента и здоровья обучающихся (воспитанников) в течение срока обучения
  Включаем результаты внутреннего контроля за посещаемостью в группе и качеством методического уровня преподавания педагога в течение срока обучения, анализ отчисления (если таковые имеются), указываем причины. Прикладываем отзывы родителей
  
  9. Участие в научно-исследовательской, инновационной, проектной (в т.ч. реализации социокультурных проектов) деятельности
  Включаем результаты участия педагога ДО в конкурсах-смотрах, педагогических ярмарках, научно-практических конференциях.
  

• 14 слайд

  10. Распространение педагогического опыта. Наличие публикаций, включая интернет-публикации
  Включаем результаты участия педагога ДО в конференциях, семинарах, мастер-классах.
  Методы распространения:
  - выступления на педагогическом, методическом советах;
  - мастер – класс;
  - публикации;
  - обмен опытом и др.
  Формы распространения:
  - семинар-практикум;
  - педагогическая мастерская;
  - мастер-класс;
  -банк педагогического опыта;
  - аукцион «педагогических идей»;
  - творческий отчёт;
  - публикации;
  - информационная выставка;
  - педагогические конкурсы.
  
  

• 15 слайд

  11. Разработка и внедрение авторских программ, методических пособий, игр, цифровых образовательных ресурсов
  Приводим данные о наличии разработок и методических материалов в табличном варианте с указанием выходных данных (если материал опубликован, указываем ссылку на данный материал, если документ в разработке, прикладываем его проект)
  12. Выступления на научно-практических конференциях, педагогических чтениях, семинарах, секциях; проведение открытых уроков, мастер-классов и др.
  Приводим данные об участии педагога ДО в данных мероприятиях с приложением подтверждающих документов.
  

• 16 слайд

  13. Участие в муниципальных, региональных, и федеральных профессиональных конкурсах
  Приводим данные об участии педагога ДО в данных мероприятиях с приложением подтверждающих документов.
  
  14. Общественная деятельность (работа в профсоюзных органах; экспертной комиссии; общественной организации; методическом объединении различного уровня; выполнение функций наставника (результативность стажера- подопечного) и т.д.)
  Включить данные о принадлежности к одной или нескольким общественным объединениям с указанием срока и должности. Приложить (при наличии) подтверждающих документов справка - отзыв, удостоверение, свидетельство, сертификат.
  

• 17 слайд

  15. Звания, награды, поощрения, благодарность, грант
  Перечислить имеющиеся регалии с приложением подтверждающих документов
  
  16. Повышение квалификации
  Необходимо в табличном варианте перечислить пройденные за 5 лет курсы с приложением подтверждающих документов. Очень большое значение имеет наличие курсов переподготовки и (или) курсов повышения квалификации по направлению дополнительного образования.
  

• 18 слайд

• 19 слайд

• 20 слайд

• 21 слайд

• 22 слайд

Краткое описание документа:

Материал содержит информацию по аттестации педагогов дополнительного образования. Включает в себя разъяснения по показателям "Папки достижений" педагога дополнительного образования (включая старшего).Материал будет полезен для методистов, заместителей директора по УМР, старших педагогов, педагогов учреждений дополнительного образования.