Авторская программа "Социальная адаптация учащихся 5 классов в условиях средней школы"

Авторская программа

«Социальная адаптация учащихся 5-х классов

к условиям средней школы»

Пояснительная записка

По окончании начальной школы дети уже имеют определенный запас знаний, поэтому представления их о пятом классе в основном совпадают с уже имеющимся опытом учебы. В реальности же ученики сталкиваются с совершенно новыми учебными условиями. Если раньше они знали только одного учителя или максимум 3-4 учителей, то теперь им приходится взаимодействовать с гораздо большим количеством педагогов, каждый из которых имеет свои определенные требования и установки, к которым нужно приспосабливаться, если ребенок планирует в дальнейшем успешно учиться.

У детей возникают трудности с восприятием большого объема информации, скоростью ее подачи, самоорганизацией, элементарной способностью ориентироваться в школе, чтобы найти нужный кабинет, и т.д.

В связи с этим необходимо создать условия для эффективной адаптации детей к условиями новой для них средней школы.

Цель программы: обеспечить учащимся 5-х классов безболезненный переход из начального звена в среднее звено средней школы, создать условия для их адаптации, оказать им психолого-педагогическую поддержку, предупредить потенциальные внутри- и межличностные конфликты, препятствующие гармоничному развитию личности.

Задачи: учитывать психологические особенности 10–11-летних детей, вступающих в подростковый период развития; уровень познавательной деятельности, с которым ребенок перешел в 5-й класс; анализировать причины неуспешного адаптационного периода и возможности (пути) коррекции трудностей адаптации школьника.

Обязательной предпосылкой для достижения поставленной цели является тесное сотрудничество классного руководителя, учителей-предметников, психолога и родительского коллектива.

№	Наименование мероприятия	срок	ответственный
1	Организационная встреча с пятиклассниками, их родителями	1 сентября	Классные руководители
2	Экскурсия по школе с указанием кабинетов, спортзала, столовой, мастерской, кабинета психолога и т.д.	2 сентября	Классные руководители
3	Знакомство с учащимися, посещение уроков, наблюдение за поведением детей на занятиях и вне занятий, на переменах	сентябрь	психолог
4	Занятие «Первый опыт, первые впечатления» (беседа с детьми об их первых впечатлениях в среднем звене, симпатии, антипатии, анализ полученной информации, рекомендации классным руководителям и родителям)	Вторая декада сентября	психолог
5	Диагностика тревожности учащихся, их мотивации к учебе	октябрь	психолог
6	Занятие «Школа моей мечты. Мое место в ней» (сочинение, индивидуальные и групповые рисунки)	Третья декада октября	психолог
7	Психолого-педагогический консилиум по первичным итогам работы по преемственности	Октябрь	Психолог, классные руководители
8	Занятие «Школьные правила» (предлагаются различные ситуации, учащиеся предлагают варианты их решения, итог: уяснение правил поведения в школе»	Октябрь	психолог
9	«Идеальный ученик», «Идеальный учитель» глазами детей и учителей (каждый ученик, классный руководитель и учитель-предметник 5 класса создает модель идеального ученика и идеального учителя) Анализ полученных моделей и обсуждение их с детьми, насколько модели соответствуют реалиям	Октябрь	Психолог, классные руководители, учителя-предметники
10	Интервью с учителем (работа в группах) Каждая группа определяет своего собеседника, проводит с ним интервью, впоследствии представляет презентацию своего учителя	Октябрь	психолог, классные руководители, учителя-предметники
11	Подготовка и проведение родительских собраний в 5-х классах	Первая декада ноября	Классные руководители
12	Психолого-педагогический консилиум по итогам работы по преемственности	Первая декада ноября	Психолог, классные руководители
13	Занятие «Мое свободное время» (беседа с детьми об осенних каникулах, о том, кто и как проводил свободное время, организация досуга и подготовки домашних заданий	Вторая декада ноября	Психолог
14	Занятие «Наш класс» (упражнения на предмет информированности детей друг о друге, психологический микроклимат в классе, уровень сплоченности)	Последняя декада ноября	Психолог
15	Занятие «Конфликтные ситуации: как найти выход из них?»	Первая декада декабря	психолог
16	Занятие «Как управлять негативными эмоциями?»	Вторая декада декабря	психолог
17	Диагностика тревожности детей, их мотивации к учебе. Сравнительный анализ с предыдущими результатами	Декабрь	Психолог
18	Игра-конкурс «Самый дружный 5-й класс»	Декабрь	Психолог, вожатый
19	Психолого-педагогический консилиум по итогам работы с 5-классниками	Третья декада декабря	Психолог, классные руководители
20	Подготовка и проведение родительского собрания	Третья декада декабря	Классные руководители

В дальнейшем психолого-педагогическая поддержка учащихся 5-х классов будет оказываться на постоянной основе, с систематичным анализом состояния преемственности 5-х классов.

Ожидаемые результаты:

1)    Отношения между учениками и учителями носят характер сотрудничества;

2)    Психологический микроклимат в классе - теплый, благоприятный;

3)    Межличностные отношения в классе основаны на взаимоуважении, доверии, чувстве ответственности за всех в целом и каждого в отдельности;

4)    Классный руководитель находится в тесном контакте с родителями, поскольку о результатах каждого мероприятия касательно своего ребенка родители осведомляются на постоянной основе;

5)    Имеется возможность вовремя выявить назревающий или уже назревший конфликт и найти путь его устранения;

6)    Самоорганизация учащихся 5-х классов;

7)    Будучи вовлеченным в жизнь классного коллектива, учащиеся незаметно для себя «вливаются» в жизнь школы, становясь ее активными участниками.