Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Авторская программа "Волшебство оригами" (2 класс)

Авторская программа "Волшебство оригами" (2 класс)

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:


Пояснительная запискаhello_html_m1f2b93fa.jpg

«Истоки творческих способностей и дарований детей на кончиках их пальцев.

От пальцев, образно говоря, идут тончайшие ручейки, которые питают источник творческой мысли.

Другими словами: чем больше мастерства в детской ладошке, тем умнее ребенок».

Сухомлинский В. А.


Развитие творческой личности в процессе обучения и воспитания является одной из социально значимых задач современного российского общества. Реализация этих требований предполагает формирование человека с творческими способностями. Кружковая деятельность помогает ребёнку реализовать себя, использовать свои задатки и способности.

Среди многообразия видов творческой деятельности – конструирование из бумаги занимает одно из ведущих положений. Одним из видов конструирования является оригами.

Оригами – увлекательное занятие, доступное учащимся всех возрастов. Каждый найдёт в оригами то, что ему близко, интересно. И никого оригами не оставит равнодушным. Занятия оригами – уроки практического жизненного опыта, освоения и постижения окружающего мира, красоты и гармонии. hello_html_m93b3b8f.jpg

Новизна авторской программы

Искусство оригами — интригующая загадка, и она манит каждого ребёнка невероятными превращениями обыкновенного квадратика бумаги. Это даже не фокус, это – чудо! Главное удовольствие здесь – процесс, а не конечный результат.
Особенность программы заключается в том, что доступность бумаги как материала, простота ее обработки привлекают детей.В тоже время ребенок учится соотносить:

показ приемов складывания - со словесным объяснением приемов складывания - переводить их в практическую деятельность - самостоятельное выполнение действий.


Концепция авторской программы

Программа «Волшебство оригами» ориентирована на широкое использование знаний и умений, усвоенных детьми в процессе изучения других учебных предметов: окружающего мира, изобразительного искусства, технологии, математики,  литературного чтения. Отличительной особенностью данной программы является ее направленность на проектную деятельность, которая создает основу для развития творческой личности младшего школьника.

В своей работе использую следующие принципы:

Принцип коллективности.

предполагает, что занятия в кружке, осуществляясь в детско-взрослом коллективе, дают ученику опыт взаимодействия с окружающими, создают условия для художественно- творческой самореализации.

Принцип диалогичности

предполагает, что развитие творческих способностей учащихся осуществляется в процессе взаимодействия педагога и учащихся на занятии, содержанием которого является обмен опытом создания изделий в технике « оригами».

Принцип проектности.

предполагает последовательную ориентацию всей деятельности педагога на подготовку ученика к самостоятельному проектному действию: замысел-реализация-рефлексия.

Принцип природосообразности

Предполагает, что процесс создания изделия школьниками должен основываться на общих законах развития природы и человека, воспитывать его сообразно полу и возрасту.

Принцип культуросообразности

предполагает, что обучение школьников должно основываться на общечеловеческих ценностях культуры.

Цель данной программы- выявить и развить творческий потенциал в проектной деятельности.

Основными задачами являютсяhello_html_mf1d8d2e.jpg

  • Развитие внимания, памяти, логического и абстрактного мышления, пространственного воображения.

  • Развитие способности к равноправному сотрудничеству на основе уважения личности другого человека; воспитание толерантности к мнениям и позиции других.

  • Формирование коммуникативных умений в процессе реализации парной и групповой  деятельности

  • Развитие художественного вкуса, творческих способностей и фантазии детей,развитие мелкой моторики.

  • Освоение трудовых умений и навыков.

  • Осмысление технологии процесса изготовления изделий в практической деятельности.

  • Освоение алгоритма построения проектной деятельности.

Программа « Волшебство оригами» ориентирована на целостное освоение материала: ребёнок эмоционально и чувственно обогащается, приобретает художественно-конструкторские навыки, совершенствуется в практической деятельности, реализуется в творчестве.
Занятия оригами позволяют детям удовлетворить свои познавательные интересы, расширить информированность в данной образовательной области, обогатить навыки общения и приобрести умение осуществлять совместную деятельность в процессе освоения программы. Проектная деятельность позволяет развить различные способности ребенка
: личностные, коммуникативные, технологические, социальные и художественные.

Учебно-тематический план


Из истории бумаги.


1

Виды бумаг.

Свойства бумаги.

Практическая работа. Опыты с бумагой.

Учебный диалог

1.2

Инструктаж по технике безопасности «Правила работы с бумагой, ножницами и клеем».

1

Определить материал для занятий в кружке и требуемые инструменты.

Провести инструктаж по ТБ.

Беседа

Учебный диалог

Приложение №1-создание памятки

« Правила оригамистов»

1.

Упражнения по отработке элементов складывания базовых форм

1

Условные знаки и приемы складывания



Практическая работа

Складывание образцов

Приложение №2 карты и схемы сборки изделий

1.4

Из истории оригами.

Занятие-сказка.

1

Понятие: « оригами»

Рассказ учителя

Выступление

учащихся

2. Мир животных(7 часов)

2.1.

Базовая форма – квадрат.

Курица.

2

Инструкционная схема сборки изделия,

композиция.

Творческая работа в парах

Создание композиции

«На дворе»

Представление композиций

2.2.

Базовая форма – воздушный змей.

Воробей.


2

Понятие: «складка- молния», сгиб-«долина», «гора», «тянуть кверху», «вогнуть внутрь», «выгнуть наружу»,

композиция.

Творческая работа в парах. Создание композиции

«Воробьиная

семья»

Инсценировка

Сказки М.Горького

« Воробьишко»

Представление композиций

2.3.

Базовая форма- рыба. Ворона


2

Понятие: «выгнуть наружу», «повернуть фигуру», инструкционная

карта сборки изделия

Практическая работа

Инсценировка басни И. А. Крылова « Ворона и лисица»

Создание изделия по памяти

2.4.

Базовая форма - треугольник. Плывущая золотая рыбка.


1

Композиция,

инструкционная

карта сборки изделия.

Практическая работа.


Выставка работ

Приложение №3 Создание

композиции

«Плывущая золотая рыбка»

3. Мастерская новогодних игрушек (6часов)

3.1

Базовая форма – катамаран. Украшение.1,2,3,4,5.

Кусудама.

1

Штриховые линии, заложить угол, сложить крест-накрест.

Декоративное украшение изделия.

Правила работы в парах

Творческая работа в парах


Создание изделий по памяти.

3.2

Новогодняя гирлянда

1

Вертикальная, горизонтальная полоса, разметка листа, культура труда. Правила работы в группах.

Творческая работа в группах


Создание образцов

3.3

Волшебная звезда




2

Многомодульные изделия, соединение модулей в шахматном порядке. Декоративное украшение изделия.

Творческая работа в парах

Создание образцов

3.4

Снежинка

2

Инструкционная карта сборки модуля.

Декоративное украшение изделия.

Творческая работа в группах

Приложение №4- украшение «Снежинка»

Создание образцов

4. Шляпная мастерская(5 часов)

4.1

Базовая форма – треугольник. Колпачок для феи.

1

Деление прямого угла на три равных угла.

Инструкционная

карта сборки изделия.

Практическая работа


Создание изделий по образцу

4.2

Базовая форма -

треугольник.

Шляпка красной шапочки.

1

Декоративное украшение изделия.

Практическая работа


Создание изделия по памяти

4.3

Базовая форма -

треугольник. Самурайский шлем.

1

Инструкционная схема сборки изделия.

Практическая работа


Создание изделий по образцу

4.4

Базовая форма – треугольник. Тирольская шляпа

1

Декоративное украшение изделия.

Практическая работа

Создание изделия по памяти

4.5

Выставка рисунков «Сказочные герои»

1

Выставка,

культура труда.

Индивидуальная творческая работа

Приложение №5 выставка рисунков

5. Проекты(12 часов)

5.1

Проект « Букет Роз»


3

Проект, правила работы в группах. Декоративное украшение.

Коллективная творческая работа

Приложение

6 проект

« Букет роз»


5.2

Проект

«Цветочная поляна»


3

Проект, правила работы в группах. Декоративное украшение.

Коллективная творческая работа

Создание изделий по образцу

5.3

Проект «Букет цветов для мамы»


3

Проект, правила работы в группах. Декоративное украшение.

Коллективная творческая работа

Создание изделия по памяти

5.4

Проект «Помоги зимующим птицам»

3

Понятие: «вогнуть внутрь», «вытягивать часть складки», «раскрыть карман»

Проект, правила работы в группах.

Декоративное украшение.

Коллективная творческая работа

Приложение № 7 проект «Помоги зимующим птицам»

Итого 34 часа

Содержание программы

Программа представлена в виде 5 блоков. Она предназначена для учащихся 7-9 лет.

Программа рассчитана на один час в неделю, что составляет 34 часа в год. Занятия, предусмотренные в тематическом планировании, проводятся во внеурочное время. Основные методы работы — индивидуальные, групповые и парные. Пары и группы в зависимости от видов работ могут быть постоянного и смешанного состава.

1.Знакомство с оригами.hello_html_m445443a0.jpg

1.1. Из истории бумаги. Свойства бумаги

1.2.Организация рабочего места. Техника безопасности

1.3.Упражнения по отработке элементов складывания базовых форм

1.4.Из истории оригами. Занятие-сказка.

2. Мир животных.

2.1.Базовая форма – воздушный змей. Курица.

2.2.Базовая форма – воздушный змей. Воробей.

2.3.Базовая форма- рыба. Ворона.

2.4.Базовая форма треугольник. Плывущая золотая рыбка.hello_html_m300f11b4.jpg

3.Мастерская новогодних игрушек

3.1 Базовая форма – катамаран. Украшение 1,2,3,4,5.

3.2 Новогодняя гирлянда.

3.3 Волшебная звезда.

3.4 Снежинка.

4. Шляпная мастерская

4.1 Базовая форма – треугольник. Колпачок для феи.

4.2 Базовая форма- треугольник.Шляпка красной шапочки.

4.3 Базовая форма – треугольник. Самурайский шлем.

4.4 базовая форма – треугольник. Тирольская шляпа

4.5 Выставка рисунков «Сказочные герои»

5. Проектыhello_html_m20a73b0b.jpg

5.1 Проект « Цветочная поляна»

5.2 Проект « Букет Роз»

5.3.Проект «Букет цветов для мамы»

5.4. Проект « Помоги зимующим птицам»

hello_html_m2b15a28b.jpg








Методическое обеспечение

Тема № 1 Знакомство с оригами.

Дать общее понятие о бумаге и её происхождении. Исследование элементарных свойств бумаги. Проводить опыты под руководством учителя, вести учебный диалог, делать выводы. Самостоятельно определять материал для занятий в кружке и требуемые инструменты. Различать инструменты и материалы, называть основные правила работы с ножницами, рационально организовывать рабочее место. Создать памятку юного оригамиста. Учить действовать по алгоритму, анализировать результат, организовывать рабочее место. Вспомнить и изготовить по памяти основные базовые формы. Выступление учащихся об истории оригами. Запоминать  и читать простейшие условные обозначения.

Тема № 2 Мир животныхhello_html_m4e014977.jpg

Знакомство с Красной книгой Костромской области и несколькими ее представителями животного мира. Выяснения причин: почему эти животные стали редкими и исчезающими. Экскурсия в краеведческий музей. Изучение разнообразия птиц родного края. Изготовление изделий по инструкционным картам на основе изученных базовых форм.Вспомнить принципы построения композиции. Создание композиций «На дворе», «Воробьиная семья», « Плывущая золотая рыбка». Учить действовать по алгоритму, распределять работу в парах, анализировать работу.

Тема № 3 Мастерская новогодних игрушек.hello_html_770cb085.jpg

Продолжать учить складывать многомодульные изделия. Закрепить понятие «модулей», правила сборки многомодульных изделий. Запоминать и читать знаки: «вставить один модуль в другой» и количество модулей, необходимых для сборки» (знак умножения в скобках).Познакомить с разными видами и способами соединения деталей. Изготовление изделий по инструкционным картам и схемам, по памяти. Выполнять действия, используя порядок, предложенный схемой. Различать часто встречающиеся условные обозначения в



оригами. Соблюдать правила рационального  использования материала при разметке листа. Учить действовать по алгоритму, распределять работу в парах, группах, творчески оформлять изделие, анализировать работу. Использовать готовые изделия для украшения класса к новому году.

Тема №4. Шляпная мастерская.

Изготовлять на основе изученной базовой формы головные уборы. Продолжать учить пользоваться инструкционными картами сборки изделия. Различать и читать изученные условные обозначения. Учить выполнять сборку изделия по памяти. Выполнять доступные технологические приемы ручной обработки бумаги: разметка деталей, резание, многократное сгибание,  сборка и декоративная отделка изделия; экономно расходовать материалы. Организовать выставку детских рисунков с использованием элементов в технике оригами. Выполнять работы в соответствии с требованиями. Оформление детских работ. Развитие навыков общения и умения согласовывать свои интересы с интересами других детей.

Тема №5. Проекты.hello_html_42787be1.jpg

Освоить алгоритм построения проектной деятельности сначала под руководством учителя, а затем самостоятельно, формировать навыки работы над проектом:

  • Продумывание идеи проекта

  • Анализ готового изделия

  • Построение плана работы или использование плана, предложенного педагогом

  • Выполнение работы

  • Презентация, анализ и оценка

Учить формулировать цель, соотносить поставленную цель с условиями ее достижения, выстраивать программу действий в соответствии с собственными возможностями, добиваться реализации цели, безусловного завершения работы, различать виды ответственности внутри своей деятельности. Формировать у учащихся умения ставить и принимать задачу, планировать последовательность действий и выбирать необходимые средства и способы их выполнения. В самостоятельной продуктивной проектной деятельности учить находить решения в ситуации затруднения, работать в коллективе, брать ответственность за результат деятельности на себя. hello_html_m542c8c77.jpg



Результаты апробации программы

Личностные универсальные учебные действия:

  • Сформировать творческое отношение к процессу создания изделия

  • Сформировать навыки культуры труда

  • Сформировать умение планировать и организовывать свою деятельность;

  • Сформировать положительные качества личности и характера (аккуратность, трудолюбие, взаимопомощь)

  • Развивать эстетическое восприятие и художественный вкус.

Регулятивные универсальные учебные действия:

  • Развивать умение самостоятельно организовывать свое рабочее место.

  • Развивать умение определять и формулировать цель деятельности на занятии при помощи учителя.

  • Равивать умение выполнять учебное задание в соответствии с целью; соотносить выполненное задание с образцом, предложенным учителем.

  • Сформировать умение оценивать свое задания по следующим параметрам: легко выполнять, возникли сложности при выполнении.

  • Развивать умение выполнять изделие по инструкционным схемам, картам.

  • Сформировать практические умения и навыки работы в технике «оригами».

  • Развивать технологические знания в работе техникой « оригами».

Познавательные универсальные учебные действия:

  • Использовать в активном словаре новые понятия.

  • Определять особенности техники « оригами» и объяснять свое мнение.

  • Сформировать умение анализировать изделие.

  • Контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

Коммуникативные универсальные учебные действия:

  • Развивать умение договариваться о роли каждого в совместной деятельности.

  • Развивать навыки работы в паре, группах.

  • Сформировать умение формулировать высказывания, понятные для собеседника.

  • Сформировать умение согласовывать свои действия с партнером и приходить к общему

1.Учебные и методические пособия:
Научная, специальная, методическая литература (См. список литературы)

2. Дидактические материалы:

  • Инструкционные карты и схемы базовых форм оригами

  • Инструкционные карты сборки изделий

  • Схемы создания изделий оригами

  • Образцы изделий

  • Учебный проектор и подготовленные презентации, на которых представлены пошаговые процессы изготовления изделий

  • Самостоятельная работа


Список литературы

1. Афонькин С.Ю., Афонькина Е.Ю. «Уроки оригами в школе и дома» Экспериментальный учебник для начальной школы. 2005 г.-207 с.

2.Богатеев. З.А. Чудесные поделки из бумаги. М, «Просвещение», 1992 г.

3. Делаем 50 оригами [Изоматериал] / подготовлено группой художников. – 3-е изд. – Мн.: ООО «Попурри», 2006. – 56 с.

4. Оригами. Игрушки из бумаги: пер. с японского. Вып. 2. – Новосибирск: «Студия дизайн ИНФОЛИО», 2007 г.

5.Игрушки из бумаги. Оригами. Выпуск.1.2.3.-Новоссибирск «Студия Дизайн ИНФОЛИО»-79 с.

hello_html_m2e9f1fb4.jpg

hello_html_m71c6c792.jpg




hello_html_m142d1be7.jpg
















Перечень контрольных вопросов и заданий

Аннотация творческой работы

Место предоставления творческой работы_________________________________________

Время создания творческой работы ______________________________________________

Моя оценка работы_____________________________________________________________

Благодарю за помощь___________________________________________________________

Тест

Оригами - это

А) японское слово

Б) немецкое слово.

В) английское слово.

2. Слово оригами переводится:

А) искусство складывания.

Б) сложенная бумага.

3. Воздушный змей- это

А) игрушка для детей.

Б) название базовой формы в оригами.

В) Летающий аппарат.

4. Модульное оригами- это

А) когда целая фигура собирается из многих одинаковых модулей.hello_html_m70e7660c.jpg

Б) когда целая фигура собирается из одного модуля.

5. Количество базовых форм в оригами.

А) 10.

Б) 12.

В) 11.

Критерии оценивания.

  • Принять участие в конкурсах по изготовлению изделий по памяти.

  • Принять участие в конкурсах по изготовлению изделий по инструкционным картам..

  • Создание композиций «Воробьиная семья»,

« На дворе», « Плывущая золотая рыбка»

  • Проект « Букет роз»

  • Проект « Цветочная поляна»

  • Проект « Букет цветов для мамы»

  • Проект « Помоги зимующим птицам»



Приложение №1 Правила оригамистов



Правила оригамистов

1. Готовь квадратики дома заранее.
2. Работай, молча.
3. Хочешь спросить - подними руку.
4. Всегда держи фигурку так, как она нарисована на доске или в учебнике, или так, как ее держит учитель.
5. Складывай на столе или на парте.
6. Сделал правильно сам - помоги соседу.
7. После работы убери за собой весь мусор.













Приложение №2

Технологическая карта изготовления модели щенка

1.Сложите по штриховым линиям.hello_html_5def5bdb.jpghello_html_m1928e19c.jpg










4. Сложите пополам.


2.Сделайте закладку.hello_html_m3ac2ce65.jpghello_html_4d7a94fd.jpg










5. Загните передний и задний уголки. Сделайте хвост.


3. Загните уголок.hello_html_3bdc765a.jpghello_html_1c1c3e3.jpg








6. Заложите внутрь, сделайте кончик хвоста.







Приложение №3 Технологтчкская карта изготовления модели-тюльпанаhello_html_mbac0b57.jpg

hello_html_m390448c9.jpg

hello_html_m7ae0c553.jpghello_html_m3e4d4459.jpg

hello_html_1e23d846.jpghello_html_7bd699ba.jpg



Приложение №3 Выставка работ «Плывущая золотая рыбка»

hello_html_54968650.jpghello_html_3272facb.jpg













hello_html_53a02af6.jpg













hello_html_720d1bb1.jpg




Приложение№4 Украшение «Снежинка»

hello_html_m287ccca6.jpghello_html_m4e08db41.jpg














Приложение №5 Выставка работ « Сказочные герои»

hello_html_m4c2a3a56.jpg

hello_html_2154cf12.jpg




hello_html_6381dee2.jpg







Приложение №6 Проект «Букет роз»

Созданию проекта « Букет роз» предшествует предварительная работа:

  • Сообщения учащихся на тему «История и легенда цветка»

  • Викторина «Знаешь ли ты цветы?».

  • Дети учатся ухаживать за комнатными растениями.

  • Выполняют изделие « роза» в технике оригами, используя технологические карты и схемы.

Результатом данного проекта является создание поздравительного плаката к «Дню учителя»

hello_html_2aa173f6.jpghello_html_m478854fa.jpg












hello_html_737461b7.jpg


hello_html_m680319a6.jpg













Приложение №7 Проект «Помоги зимующим птицам»

Созданию проекта « Помоги зимующим птицам» предшествует предварительная работа:

  • Беседа « Зимующие птицы Костромского края»

  • Конкурс рисунков на тему « Помоги зимующим птицам»

  • Выполнение фигурок птиц в технике «оригами» - воробей, снегирь.

Результатом данного проекта является создание плаката « Помоги зимующим птицам»hello_html_70ab034e.jpghello_html_125ecb09.jpg

hello_html_385ec8fb.jpghello_html_799b5553.jpghello_html_5a4793ef.jpghello_html_62e8e2a1.jpg

17

Автор
Дата добавления 14.09.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров57
Номер материала ДБ-194574
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх