"Қазақ тілі мен әдебиеті сабақтарында ұлттық тәрбие беру" тақырыбында шығармашылық жұмыс

Қазақ тілі мен әдебиеті сабақтарында ұлттық тәрбие беру

 Мақсаты:       Жаны да, қаны да қазақы, халықтың тілі мен дінін,                                              тарихы мен салт-дәстүрін бойына сіңірген, туған жерін түлетуді, егеменді елінің еңсесін көтеруді азаматтық парызым деп ұғатын ұлтжанды ұрпақ тәрбиелеу.

 Қай заман, қай қоғамда болсын адамзат баласы жас ұрпақ тәрбиесіне зор мән беріп келген.

         Жас ұрпақты ұлттық мәдениетке, ұлтжандылыққа тәрбиелеу мектеп қабырғасынан басталуы тиіс екені бәрімізге де белгілі. Сонда ғана жастар өзге халықтардың жетістігін, үлгерімін дұрыс қабылдап, сонымен бірге өз ұлтының ерекшелік асыл қасиеттерін сақтай білетін, жан-жақты жетілген, алымды азамат болып өседі.

         Ұлтжанды азаматтарды тәрбиелеуде халықтық педагогиканың үлкен рөл атқаратыны да белгілі. Өйткені халықтық педагогика – дана ғылым. Ғалымдар анықтамасы бойынша, халықтық педагогика дегеніміз ұлттар мен ұлыстардың әлденеше ғасырға созылған ұрпақ тәрбиесіндегі ұлттық әдет-ғұрыптары мен дәстүрлерінің мәдени ойлау үрдісінің озық үлгілерінің жиынтығы.

         Бабаларымыздың игі дәстүрлерін сақтай отырып, өз ұрпағымызды адал, үлкенді құрметтейтін, әділ, ержүрек, ізгі ниетті, ар-ожданды, яғни ұлттық құндылықтарымызды бағалай да сақтай білетін қылып өсіру – әр мұғалімнің, тәрбиешінің, ата-ананың да міндеті.

         Ұлттық құндылық – әр ұлттың қоршаған табиғат ерекшеліктеріне сай өмір салты негізінде жинақталған тұрмыстық және рухани мұрасы.

Шығармашылықпан жұмыс жасауға талаптанған кез-келген қазақ тілі мен әдебиеті мұғалімдері мектеп бағдарламасындағы қазақ тілі пәнінің әрбір тақырыбын, әдебиеттегі әрбір көркем мәтінді  ұлттық тәрбиемен өзектестіре оқыта отырып, оқушының жан-жақты қасиеттерін дамыта алады деп ойлаймын.

         Қазақ халқының тәлімдік мәні зор ой толғаныстары қазақ тілі мен әдебиеттегі кез-келген таұырыптер мен шығармаларда кездесетіндігі анық.

         Мұндағы ұрпаққа ұлттық тәрбие берудің негізгі бағыттарын өз сабақтарымда былайша топтастыруды жөн көрдім:

 

  Мысалы: 6-сыныптардағы (әдебиет) «Қобыланды батыр» жырын өткенде,

        4-бөлім бойынша :

-         Тоқтарбайдың 80-ге келгенше баласыз жүруі(балалы үй – базар...)

-         Әулиелерге түнеп балалы болу,

-         Садақа беру,

-         Теңге ату (мергендікке баулу)

-         Батырға жар таңдау, пырағын таңдау,

-         Бата беру (Естемістің Қобыландыға бата беруі),

-         Шашу шашу (салт).

-         Түс жору.

5 – бөлім бойынша:

-         Ер  азамат – жанұяның басшысы, тірегі. (Құртқаның тілін алмауы)

-         Намысшыл ер.

2 – бөлім бойынша:

Қобыландының ең соңында соғыстан алғандарын жағдайы төмендерге беруі (қайырымдылық акциясы)

Краткое описание документа:

Қазақ тілі мен әдебиеті сабақтарында ұлттық тәрбие беру

 Мақсаты:       Жаны да, қаны да қазақы, халықтың тілі мен дінін,                                              тарихы мен салт-дәстүрін бойына сіңірген, туған жерін түлетуді, егеменді елінің еңсесін көтеруді азаматтық парызым деп ұғатын ұлтжанды ұрпақ тәрбиелеу.

 Қай заман, қай қоғамда болсын адамзат баласы жас ұрпақ тәрбиесіне зор мән беріп келген.

        Жас ұрпақты ұлттық мәдениетке, ұлтжандылыққа тәрбиелеу мектеп қабырғасынан басталуы тиіс екені бәрімізге де белгілі. Сонда ғана жастар өзге халықтардың жетістігін, үлгерімін дұрыс қабылдап, сонымен бірге өз ұлтының ерекшелік асыл қасиеттерін сақтай білетін, жан-жақты жетілген, алымды азамат болып өседі.

        Ұлтжанды азаматтарды тәрбиелеуде халықтық педагогиканың үлкен рөл атқаратыны да белгілі. Өйткені халықтық педагогика – дана ғылым. Ғалымдар анықтамасы бойынша, халықтық педагогика дегеніміз ұлттар мен ұлыстардың әлденеше ғасырға созылған ұрпақ тәрбиесіндегі ұлттық әдет-ғұрыптары мен дәстүрлерінің мәдени ойлау үрдісінің озық үлгілерінің жиынтығы.