Баяндама тақырыбы: «Әдістемелік жұмысты ұйымдастыру бойынша желілік қоғамдастық құрудың ғылыми-әдістемелік негіздері»

• 1 слайд

  Бөрлі ауданы Ақсай қаласы №6 ЖОББМ
  Баяндама тақырыбы:
  «Әдістемелік жұмысты ұйымдастыру бойынша желілік қоғамдастық құрудың ғылыми-әдістемелік негіздері»
  
  Дайындаған: М.М.Сидихова
  

• 2 слайд

  Мақсаты:
  -Әдістемелік жұмысты тиімді ұйымдастыру жолдарын көрсету
  -Алдағы уақытта әдістемелік жұмысты желілік қоғамдастық құру арқылы жетілдіру
  

• 3 слайд

  Қазақстан Республикасының Президенті  Н.Ә.Назарбаевтың «Қазақстан-2050» стратегиясы – қалыптасқан мемлекеттің жаңа саяси бағыты» атты Қазақстан халқына жолдауын жарқын болашақты айқындайтын жолдау деп айтуға әбден болады. Өйткені Елбасымыздың биылғы Жолдауының ерекшелігі – стратегиялық даму жолымызды 2050 жылға дейін анықтап берді. Жолдауда 2050 жылға қарай мықты мемлекеттің, дамыған экономиканың және жалпыға ортақ еңбектің негізінде берекелі қоғам құру көзделген. «Бұл үшін елімізде барлық мүмкіндіктер: ресурстар, білімді адамдар, жұдырықтай ұлт бар», - делінген. Алдағы міндет – өсу жолы, алдымызға айқын мақсаттар қойып, болашаққа сеніммен қарау, экономикасы дамыған, жаһандану кезеңінде кез-келген қауіп-қатерге төтеп бере алатын, алпауыт мемлекеттердің қатарына ену.
  Білім беру жүйесінің алдында үлкен міндеттер тұр. Бұл саладағы жаңғырту оқытудың осы заманғы әдістемелері мен технологияларын енгізуді, педагог кадрлардың сапасын арттыру, жастардың білімге қолжетімділігін кеңейту.
  
  

• 4 слайд

  Оны жүзеге асыруда педагог шығармашылығы мен құзыреттілігінің мәні зор десек, оның мақсатты түрде кәсіптік деңгейінің үздіксіз дамуына жағдай жасау, қолдау көрсету – оқу орнындағы әдістемелік қызметтің басты міндеті. Әдістемелік жұмыс – оқу орнындағы оқу-тәрбие жұмысын басқарудың негізгі саласы. Сондықтан да қазіргі білім жағдайында білім беру ұйымдарының әдістемелік жұмыстарын тиімді ұйымдастыру басты міндетіміз болып отыр. Өйткені қазіргі заманғы педагогтардың кәсіптік құзыреттіліктеріне қойылатын басты талап - өз мамандығының әлеуметтік маңыздылығы мәнін түсіну, Қазақстан Республикасы білім саласындағы нормативтік – құқықтық актілер мен заңдарды білу, педагогикалық қызметін ұтымды түрде ұйымдастыра білу. Әдістемелік жұмысты ұйымдастыруға әдістемелік жұмысты жоспарлау, ұйымдастыру, әдістемелік көмек көрсету, басшылық және бақылау жатады.
  
  

• 5 слайд

  Білім беретін оқу орындарында әдістемелік жұмыстарды ұйымдастырудың ерекшеліктері күнделікті педагогикалық іс-әрекетпен тығыз байланыста болу, соның салдарынан туындайтын мәселелерді тани білу және оны шешудің тиімді жолдарын қарастыру.
  Осы орайда төмендегідей әдістемелік жұмысты жүргізу әрекеті жүзеге асырылады:
  -әдістемелік жұмыстың мақсаты мен міндетін айқындау;
  -оқытудың жаңа оқыту технологияларын пайдалану жолдарын үйрету;
  -әдістемелік жұмысты ғылыми тұрғыда дамыту;
  -әдістемелік жұмысты әртүрлі формада ұйымдастыру, басшылық жасау;
  -әдістемелік жұмысты жүргізудің жылдық, айлық, жеке жоспарларын жасау;
  -оқу-әдістемелік нұсқаулықтар мен көмекші құралдар әзірлеу;
  -педагогтардың іс - әрекетіне диагностикалық материалдар әзірлеу;
  -педагогтардың іс - әрекетіне мониторинг жүргізу;
  -озат педагогикалық іс – тәжірибені тарату;
  -озат тәжірибелерді білім сайттарына жариялауға ұсыну;
  -педагогтардың ақпараттық мәдениетін қалыптастыру;
  
  

• 6 слайд

  Бүгінгі күні педагогтер мен білім беру процесіне қатысушылардың желілік белсенділігі оқу жүйесін ақпараттандыру процесімен байланысты өзекті тақырыптардың бірі. Педагогтердің желілік қоғамдастығы – бұл желідегі кәсіби әрекетті ұйымдастырудың жаңа формасы, бұл желідегі бір пән саласы немесе ортақ проблемамен айналысатын кәсіби қызмет аясында жұмыс жасайтын мамандар тобы. Кәсіби желілік қоғамдастық жұмысына қатысу бір елдің түкпір-түкпірінде және шет елде тұратын мұғалімдерге өзара қарым-қатынас жасауға, кәсіби мәселелерді шешуге, өзін іске асыруға және кәсіби деңгейін арттыруға мүмкіндік береді.
  Желілік қоғамдастықтың мақсаттары әртүрлі:
  -бірыңғай ақпараттық кеңістікті қалыптастыру;
  -тәжірибемен алмасу, қолдау көрсету және ынтымақтастық;
  -нәтижелі педагогикалық практиканы тарату;
  -кәсіби тақырыптарда формальды және формальды емес қарым-қатынасты ұйымдастыру;
  -виртуальды өзара әрекеттесуге ынталандыру, одан кейінгі Интернеттен тыс өзара әрекеттесуге белсендендіру;
  -кәсіби деңгейін арттыру;
  -жаңа педагогикалық бастамаларға қолдау көрсету.
  
  

• 7 слайд

  Желілік қоғамдастық мынадай мүмкіндіктерді береді:
  -жеке файлдарын орналастыру және қоғамдастық кітапханасындағы файлдарды пайдалану мүмкіндігі;
  -қарым-қатынас жасау мүмкіндігі (форум, чат, комментарий);
  -қашықтықтан оқыту;
  -байқауларға, акцияларға, жобаларға, талқылауларға қатысу;
  -жеке электрондық парақтарын (портфолио) жасау.
  Жеке файлдарын орналастыру және қоғамдастық кітапханасындағы файлдарды пайдалану мұғалімге өз тәжірибесін таратуға және басқа педагогтер орналастырған материалдар көмегімен педагогикалық шеберлік деңгейін арттыруға мүмкіндік береді.
  Желілік қоғамдастықтар коммуникацияның жаңа формаларын ұсынады. Бұл жаңа ақпарат кеңістігінде тәжірибемен алмасуды, қашықтыққа қарамастан сұрақтар қойып, оларға комментарий беруді, басқа педагогтердің озат тәжірибесін виртуальды шеберлік-сыныптарында бақылауды, өзінің біліктілік деңгейін және ақпараттық-коммуникативтік құзыреттілігін арттыруды ұсынады.
  
  

• 8 слайд

  Желілік қоғамдастықты тьютерлік жұмыста қолдану тиімді
  Успеновка негізгі мектебі
  Канай негізгі мектебі
  Қызылтал орта мектебі
  

• 9 слайд

  Тьютерлік жұмыс
  

• 10 слайд

• 11 слайд

• 12 слайд

  Желілік қоғамдастық мұғалімге не береді?
  Педагогикалық интернет-қоғамдастықтар жұмысына қатыса отырып, мұғалімдер мынадай мүмкіндікке ие болды: қазіргі адамға қажетті білім, іскерлік және сапаларға үйреніп, меңгереді; қызықтырған тақырыбы бойынша ең өзекті ақпаратты ала алады; сарапшы, тренерлерден кәсіби кеңес пен көмек алады; өңдеулердің әдістемелік қоржынына қол жеткізе алады; өз материалдарын жариялайды; кәсіби конкурстарға қатыса алады.
  Қандай да мұғалім кәсіби әрекетінің қандай кезеңінде болмасын өз білімін оқып тауыстым деп айта алмайды, кәсіби тұжырымдамасын қалыптастырдым деп айта алмайды. Желілік қоғамдастық жұмысына қатысу – бұл тек уақыт талабы ғана емес, оқу процесіне жаңа стандартты енгізетін кез-келген пән мұғалімінің өнімді еңбек етуі үшін қажеттілік болып табылады.