Беседа
с элементами дискуссии для 7 класса «Как аукнется, так и откликнется»
Цель:
учить ребят быть внимательными, доброжелательными к людям, уметь вовремя прийти
на помощь, быть уверенными в себе во всех делах.
Ход
классного часа
1.
Введение в тему.
Классный руководитель.
На одном из классных часов мы с вами, ребята, говорили о человеческих чувствах.
А позже в анкете вы назвали положительные и отрицательные чувства, которые вам
уже пришлось пережить в жизни. Многие из вас к положительным чувствам отнесли
любовь. Что это за чувство? В чем оно проявляется?
Плохо без любви, холодно. Мы чувствуем
себя никому ненужными, незащищенными, легкоуязвимыми. Страдаем от одиночества,
мечтаем о том, чтобы нас, наконец, заметили и выделили из всех, признали, по
достоинству оценили нашу индивидуальность, неповторимость. Ну а как вы сами
относитесь к людям? Всегда ли доброжелательны, открыты, приветливы, элементарно
вежливы?
К этому классному часу я попросила вас,
ребята, вспомнить ситуации из вашей жизни, когда вы пытались обратиться к
человеку с какой-нибудь просьбой, спрашивали что-то, а в ответ получали «ушат
ледяной воды».
- Дайте пояснение выражению «ушат ледяной
воды».
- Расскажите, пожалуйста, о том, какие
чувства вы испытывали тогда. (Ребята рассказывают.)
2.
Обсуждение проблемы людской черствости и душевной теплоты.
Классный руководитель.
Что же с нами стало? Почему часто отталкиваем друг друга, незаслуженно
оскорбляем? Почему боимся раскрыться, продемонстрировать готовность понять,
помочь? Как вы думаете? (Учащиеся отвечают.)
Да, верно, я тоже думаю, что одна из
причин - неуверенность в себе. Боязнь, что нас не так поймут, «поставят на
место», «отфутболят». Мы все время начеку, все время готовы к отпору, как и
окружающие нас люди. Вот тут и срабатывает «закон общения»: мы «отзеркаливаем»
отношение к нам других людей. Иначе его можно сформулировать законом
нравственности: относись к людям так, как бы ты хотел, чтобы они относились к
тебе.
Получается замкнутый круг. Можно его
разорвать? Как? Поделитесь, что вы об этом думаете.
(Школьники высказывают свое мнение.)
Вы попытались сформулировать «законы
общения». А вот еще один из них является народной мудростью, которая пришла
к нам из глубины веков. И звучит этот закон удивительно просто (читает
запись на доске): «Как аукнется, так и откликнется».
- Какие еще, ребята, вы знаете пословицы и
поговорки, в содержании которых выражены общечеловеческие законы общения?
Поясните их смысл и назначение.
Учащиеся могут назвать пословицы:
• В согласном стаде волк не страшен.
• В мире жить - с миром жить.
• В одиночку не одолеешь и кочку, артельно
и через гору впору.
• Делай добро и жди добра.
• Где хлебно да тепло, там жить добро.
• Добро быть в радости и жить в сладости.
• Доброму человеку и чужая болезнь к
сердцу.
• Доброму и сухарь на пользу, а злому и
мясное не впрок.
• Доброе дело без награды не остается.
• Доброе дело и в воде не тонет.
• Добрым словом и бездомный богат.
• За доброе жди добра, за худое - худа.
• Истинное добро всегда просто.
Классный руководитель. Как видите, люди
над этой проблемой задумывались очень давно. Жаль, что в суматохе будней мы
редко вспоминаем знакомые с детства поговорки, но еще реже - задумываемся над
ними.
3.
Копилка добрых советов.
Классный руководитель.
Ребята, посмотрите на доску. Здесь написаны несколько советов, которые помогут
вам взглянуть на процесс общения несколько с другой стороны, чем раньше.
Совет первый.
Относитесь к другим людям так, как хотели бы, чтобы они относились к вам.
Как вы это понимаете? (Ответы учащихся.)
Совет второй.
Помните о законе «отзеркаливания»: как вы к людям — так и они к вам.
Что необходимо сделать, чтобы
«отзеркаливать» лучше? (Ответы учащихся.)
В нашем классе есть человек, который
придерживается правила: «По жизни только с улыбкой». Как вы думаете, кто это?
(Школьники называют.)
Станьте более открытыми, не скупитесь на
улыбку незнакомым людям. И вам просто не смогут не ответить тем же. Глядишь,
светлых лиц станет больше, а значит, и общество наше посветлеет. Излучайте
только положительную энергию.
Совет третий.
Предполагайте в людях только хорошее. Во всех людях без исключения.
Как вы понимаете этот совет? (Ответы
учащихся.)
Совет четвертый.
Полюбите себя. Поверьте в себя.
Как вы понимаете этот совет? Всегда ли у
вас это получается? (Ответы учащихся.)
Один из великих писал: «Только человек,
любящий и уважающий себя, может любить и уважать других».
А вот что сказала американская студентка,
обучающаяся в Москве: «Вы говорите р себе: «Я - совок», «У нас страна дураков».
Для нас это так дико, недопустимо, немыслимо! Надо же уважать себя и свой
народ, свою страну, а иначе - как жить?» Хорошо сказано, правда?
Нам, россиянам, всегда было и есть за что
уважать и себя, и свою страну. Сложное время переживает страна, и мы вместе с
ней: многие духовности ценности незаслуженно утратили свое значение, разный
уровень благосостояния резко поделил людей на обеспеченных и тех, которые едва
концы с концами сводят, то в одном, то в другом месте возникают столкновения на
национальной почве и непримиримости... Хватает и на нашу долю невзгод,
переживаний, трагедий. Но что бы там ни было, разве могли мы утратить такие
национальные качества, как доброта, душевность, всепрощение, хлебосольство?!
Нам нельзя забывать о своем личностном и национальном достоинстве. Мы -
гуманный, миролюбивый, толерантный, дружественный народ. Эти качества достались
нам от предков, их мы передадим потомкам. Любите себя! Верьте в себя!
Совет пятый.
Не обижайтесь.
В чем смысл этого совета? (Ответы
учащихся.) Да, верно. Надо уметь прощать, не копить в себе зло, не быть
мстительным. Ведь обида разрушает жизнь. Есть русская пословица «Кто старое
помянет, тому глаз вон».
Совет шестой.
«И, отходя ко сну, спроси себя, кого и чем порадовал ты за день?».
«Давайте говорить друг другу комплименты».
Знаете, чьи это слова? Правильно, это слова из песни Булата Окуджавы «Давайте
восклицать». Послушаем эту замечательную песню. Кто хочет, подпевайте.
В записи звучит песня Б. Окуджавы «Давайте
восклицать». Учащиеся подпевают.
Посмотрите по-доброму друг на друга,
улыбнитесь, простите все обиды.
А теперь на листах, которые лежат у вас на
парте, напишите сначала самое хорошее о себе, затем передайте свой лист соседу
по парте. Он тоже должен на вашем листе написать о вас хорошие слова.
Учащиеся выполняют задание.
4.
Заключение.
Классный руководитель.
Подведем итог нашего классного часа. Что нового вы узнали сегодня?
Я желаю вам запомнить советы и
руководствоваться ими в жизни. А если это так и будет, значит, наш классный час
прошел не напрасно.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.