Беседа "Кошка и собака - наши соседи"

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Центр детского и юношеского творчества Куйбышевского района города Донецка»

Воспитательное мероприятие

Беседа «Кошка и собака – наши соседи»

Подготовила и провела

руководитель школы раннего развития «АйдаЯ»

Слепак Лилия Ивановна.

Донецк -2022

Тема: «Кошка и собака - наши соседи»»

Цель: формировать у обучающихся представления об обращении с наиболее популярными у человека животными, разъяснить, что контакты с собаками и кошками иногда могут быть опасными; учить заботиться о своей безопасности.

Задачи:

- определить, какую практическую пользу могут приносить животные; выяснить последствия неправильного поведения человека с животными, учить выявлять причинно-следственные связи и делать умозаключения; оформить выводы о безопасности общения с животными-соседями;

- развивать логическое мышление, связную речь, навыки командной работы, желание активной позиции в общей деятельности;

- воспитывать уважение к миру животных, заботу о собственной безопасности, ответственность за принятые решения.

Возраст детей: 5—6 лет.

Количество участников: 8 чел.

Форма проведения мероприятия: беседа с применением интерактивных технологий.

Предварительная работа: рассказы педагога и просмотр видеоматериалов о пользе животных, об истории памятников животным; чтение рассказов о поведении людей с животными.

Материалы и оборудование: эмблемы «кошка» и «собака», мнемоплакат «Кошки-собаки», маркер, сюжетные картинки д/упражнения- «Как это случилось?», корзинка и коробка, оформленная «под будку», фотографии кошек и собак на декоративной веревочке с прищепками; видеофайл (https://yandex.ru/search/?text=песня+про+кошек+и+собак&lr=142); ноутбук, колонки, проектор, флипчарт (магнитная доска) или мольберт.

Сценарий беседы

Оргмомент

Педагог. Здравствуйте, ребята. Сегодня мы поговорим о наших общих друзьях. Вы знали о том, что у нас есть общие друзья? Кто это, отгадайте загадки.

Загадки

«Мордочка усатая, шубка полосатая, часто умывается, а с водой не знается» (кошка).

«Гладишь- ласкается, дразнишь- кусается» (Собака).

(Показ картинок, картинки с фотографиями животных развешиваются на декоративной веревочке на прищепки)

Введение в тему

Педагог. Сегодня у нас в гостях наши любимые друзья – животные, которых чаще всего приручает человек и которые, даже если не имеют дома, стараются держаться ближе к жилищу людей, поэтому живут среди нас. Можно сказать, что они наши соседи? (ответы)

Чтобы жить в мире с соседями, нужно учитывать их интересы, правда? С соседями нужно дружить. Они часто помогают, да? А можно с соседями поссориться? Почему? (обсуждение)

Соседи могут обидеться и ли даже навредить, если нарушается их комфорт и не учитываются их интересы.

Сообщение темы

Педагог. Сегодня мы поговорим о том, как жить в мире с нашими четвероногими соседями. Так, чтобы они нам помогали и чтобы сами мы им не навредили, да и себе тоже. Поговорим о достоинствах животных и правилах поведения с животными-соседями.

Работа над темой

Педагог. Ребята, наверняка среди вас найдутся те, кто больше любит собак и кто кошек.

Упражнение «Диалог собак и кошек»

Цель: актуализировать знания детей про пользу животных, мотивировать детей участвовать в общем обсуждении для создания успеха команды, а также видеть достоинства оппонента.

Имитация, формирование групп для выполнения задания

Педагог предлагает детям, что больше любят кошек «поправлять усики» - имитировать движение кошек лапкой поправлять усы, а тем, кто больше любит собак – «почесать за ушками», ручками поправить воображаемые сверху правое и левое ушко. Те же дети, что в равной степени любят и собак, и кошек, показывают пальчиками сердечко. Участники смотрят друг на друга и учитывая знаки, объединяются в группы «Кошки» и «Собаки». Ребята, показывающие сердечко, распределяются потом равномерно по обеим группам, выравнивая количество участников в двух группах. Участники двух групп получают эмблемки «кошки», «собаки».

Задача. В группах обсуждаются сильные позиции животных со стороны их пользы для человека. После в группах избирается докладчик (защитник), который оформляет тезисы о пользе любимого животного и представляет их другой группе. В случае, если докладчик запинается, участники помогают. Педагог старается, чтобы докладчики и члены команды учли все моменты.

Выслушивая тезисы докладчиков команд, педагог оформляет мнемоплакат «Кошки-собаки», прикрепленный на флипчарте или мольберте, где в правой части плаката схематически изображает положительные стороны кошек, а в левой – собак.

В конце диалога «кошки» и «собаки» рассматривают мнемоплакат и хвалят друг друга. Дети строят предложения по типу «Собака молодец, потому что…», «Я не знал, что кошки могут…».

Дидактическое упражнение «Как это случилось?»

Цель: упражняться в нахождении причинно-следственных связей некоторых человеческих действий и их последствий, закреплять правила безопасности общения с животными, учить понимать их повадки.

Педагог. Мы все очень любим домашних питомцев и ценим их помощь для нас. Но не всегда ценим интересы самих животных.  Еще бывает так, что наше поведение нам кажется безобидным и очень даже дружелюбным, но потом оборачивается для нас проблемой. Предлагаю вам выбрать из корзинки картинки с изображением поведения людей с кошками. А из «будки» – картинки, где показано поведение людей с собаками. «Кошки» выбирают из коробочки-«будки», «собаки» - из корзинки.

Задача

Рассказать, какие последствия такого поведения с животным могут стать неблагоприятными, даже опасными для человека и окружающих. Особенно если так повести себя с бездомным животным, не привыкшим ко вниманию человека. Почему такое обращение вредит и самому животному?

См. картинки в Приложении.

Рекомендации. Каждый ребенок обосновывает свои мысли, показывая картинку друзьям. Строит предложения по типу: «Нельзя так поступать, потому что…», «Собака злится, потому что…», «Кошка страдает, потому что…», «Для человека может быть опасно тем, что…» и т.д.

Выводы

Совместное формулирование правил обращения с животными

После упражнения обучающиеся прикрепляют картинки к магнитной доске и формулируют выводы. Педагог корректирует и дополняет.

Педагог. Давайте теперь обсудим, как мы не должны или должны себя вести с нашими четвероногими соседями.

Запомните ПРАВИЛА!

- Не гладьте незнакомых животных и не берите их на руки! Они могут оказаться больными, заразными, у них могут быть клещи или блохи. Не целуйте (они часто роются в земле и у них на морде много микробов). Даже при хорошем отношении с вашей стороны они могут неправильно среагировать на вашу ласку, чего-то испугаться и укусить без предупреждения, оцарапать в целях самозащиты.

- Не смотрите пристально собаке в глаза, она может принять этот взгляд за вызов. Если вы встретитесь с собакой в узком проходе или проулке, уступите ей место, встаньте боком к собаке.

- Помните: животные наиболее агрессивны во время еды и когда около них находятся их маленькие детеныши. Не будите спящую собаку.

- Нельзя дразнить и мучить животных. Они могут потерять терпение и укусить. Тем более подобным отношением человек высказывает пренебрежение к животному и не переживает о его самочувствии, неудобствах, даже боли.

Итог

Педагог. Какое животное не было бы вашим любимым, необходимо понимать, что у каждого из них есть свой характер, свои желания и своя жизнь. Не стоит мешать этой жизни необдуманными действиями. Важно помнить о ценности любой жизни.

Давайте споем им в подарок песенку и потанцуем.

Просмотр видео песенки. Выполнение движений под музыку: https://yandex.ru/search/?text=песня+про+кошек+и+собак&lr=142

Приложение 1

Краткое описание документа:

Беседа "Кошки и собаки - наши соседи" поможет педагогу дополнительного образования в проведении воспитательной работы по основам безопасности жизнедеятельности, а также педагогу-дошкольнику при организации работы с детьми 5-6 лет.