Выдаём удостоверения и дипломы установленного образца

Получите 5% кэшбэк!

Запишитесь на один из 793 курсов и получите 5% кэшбэк стоимости курса на карту

Выбрать курс
Инфоурок Другое Рабочие программыБеседа - рассуждение тема "ДОБРО и ЗЛО"

Беседа - рассуждение тема "ДОБРО и ЗЛО"

Скачать материал
библиотека
материалов

            БЕСЕДА – РАССУЖДЕНИЕ  «ДОБРО И ЗЛО»

 

                                                                           Разработчик:

                                                                            Воспитатель  ГПД

                                                                            Лицей № 82

                                                                             Нестеренко С.А

                                     2020-2021 учебный год.

Цель:

- формировать важнейшие нравственные ценности: добро, уважение, любовь;

-способствовать развитию сочувствия, сопереживания;

-развивать умение анализировать собственные поступки и соотносить их с общечеловеческими ценностями.

-воспитывать учащихся в традициях и обычаях общения различных поколений людей;

 - воспитывать добропорядочность, неравнодушное отношение к окружающему миру.

- воспитывать чувство ответственности за совершаемые поступки;

- развивать речь, память, внимание и мышление.

Задачи:

 

- расширить представления обучающихся о понятиях “добро” и “зло” с позиции нравственного смысла;

 

- прививать нравственные качества личности и этические нормы поведения, чувства добра и сострадания, любви и милосердия;

 

- формировать потребность совершать добрые дела;

 

- формировать умение рассуждать на тему с привлечением личного опыта;

 

- развивать творческие способности учащихся;

 

Формирование УУД: /Универсальные учебные действия/

1.Личностные:

 - учить понимать кто он в этом мире, свои сильные и слабые стороны;

- учить делать нравственный выбор и давать нравственную оценку;

-уметь пользоваться культурой дружбы;

-понимать значимость дружбы и доброты;

-соблюдать традиции дружбы в коллективе;

-быть настоящим другом.

2. Коммуникативные:

-умение общаться;

-соблюдать правила этикета.

-умение общаться и  работать в коллективе;

-развитие коммуникативных способностей;

3. Регулятивные:

-высказывать свое мнение, предположение;

-умение вести диалог.

4. Познавательные:

-развитие умений извлекать информацию из текстов;

- на основе анализа делать выводы;

-мотивация к познавательной деятельности.

- формирование представления детей о том, что такое доброта и каким должен быть добрый человек.

Ход беседы-рассуждения.

1.Определение темы.

-Послушайте стихотворение и подумайте, о чем бы сегодня будем говорить?

 

Они на свете с древних пор,

Ведут свой очень давний спор:

Кто наяву или во сне

Сильней и крепче на Земле.

«Сильнее Я» - твердит одно,

Кто служит мне, тому легко.

Я драки, ссоры поощряю,

Со мной жестокость процветает,

Дурное, вредное ценю,

Гнев, зависть, жадность я люблю.

В ответ ей скромно:

Может быть, но только Я могу любить,

Тепло, уют другим дарить,

Излишне это говорить.

Да, на проделки ты хитро,

Я побеждаю всё равно.

-О чём идёт речь в этом стихотворении? (О добре и зле)

-Сегодня мы  поговорим о том, к чему должен стремиться каждый человек

                                        - о добре  и добрых делах.

3.Ассоциации.

Добро и зло! Это важные слова.

-Что такое добро?

- А что такое зло? 

 Над этими вопросами люди думают очень давно.

-Какие ассоциации возникают у вас, когда вы слышите слово ДОБРО?

-Что по- вашему добро? (Весна, улыбка, тепло, лето,  солнце, нежность, мама, радость, смех и др.)

-Какие слова ассоциируются у вас со словом ЗЛО? (Горе, боль, страх, беда, землетрясение, несчастье и др.)

Добро и зло — извечный выбор,
Важнейший выбор человека,
Судьбы его первопричина
И смысл его земного века.

  Эта тема  актуальна во все времена. Она была, есть и  остаётся всегда. Проблема выбора между добром и злом стара, как мир. И если уж существует на нашей планете добро и зло, люди могут творить добрые и злые дела.

Послушайте притчу о двух волках.

—Когда-то давно старый мудрец открыл своему внуку жизненную истину. В каждом человеке идет борьба, очень похожая на борьбу двух волков.

 Один волк представляет зло: зависть, ревность, сожаление, эгоизм, амбиции, ложь.

 Другой волк представляет добро: мир, любовь, надежду, истину, доброту и верность.


   Внук, тронутый до глубины души словами деда, задумался, а потом спросил:


   — А какой волк в конце побеждает?

Как вы думаете, что ответил мудрец? (рассуждения, ответы детей)


   Старик улыбнулся и ответил:


   — Всегда побеждает тот волк, которого ты кормишь.

- А какого волка кормите вы и чем? (Ответы детей).

 -Как вы считаете, а трудно ли быть добрым, надо ли учиться добру? (Ответы детей).

 Да, непросто быть добрым, в этом нам помогают не только наши родители, воспитатели и учителя, но и старые добрые сказки.

 Именно в сказках  добро всегда побеждает зло.

Игра «Добрый сказочный герой».

-Сейчас мы поиграем с вами в игру. Я буду называть сказочного героя, а вы отвечайте, добрый он или злой.

* Если добрый   -   вы улыбаетесь, мимикой и жестами выражаете радость.               * Если злой - закрывайте лицо ладошками.

        /Иван-царевич, Кощей Бессмертный, Яблонька,  Золотая рыбка, Дюймовочка, Карабас-Барабас, Печка,  Красная Шапочка, Черепаха Тортила, Гуси-лебеди, Баба-Яга, Золушка, Царевна Лягушка, Буратино, Лиса Алиса и Кот Базилио,  Морозко,  Мальвина, Иванушка-дурачок, Емеля, Мойдодыр,  Доктор Айболит).

-Каких героев вы выбрали? Почему? (дискуссия, рассуждения детей).

-Именно эти сказочные герои выручают, помогают другим, иногда и во вред себе. Они стремятся к добру, к истине, красоте.

Игра «Собери пословицу». /работа в группах/

Соедините части пословиц по смыслу.

1.Жизнь дана на добрые дела.
2.Доброе слово и железные ворота открывает.                                                     3.Худо тому, кто добра не делает никому.                                                                                       4. Во зле жить — по миру ходить                                                                                         5.Добро не лихо: бродит по миру тихо.                                                                            6.Доброму человеку и чужая болезнь к сердцу.

/Каждый вариант собирает по пословице и объясняет ее значение/.

Из этих пословиц мы видим, что добро всегда приносит радость окружающим людям.

 Первый шаг к доброте – это доброе слово.

-Какие добрые слова вы знаете? /дети называют добрые слова/

Игра «Доскажи словечко» 

Добрые слова не лень
Повторять мне каждый день. 
Только выйду за ворота,
Всем идущим на работу,
Повару и продавцу
С добрым утром!- я кричу.

Всем идущим на обед!
Добрый день! –кричу я вслед.

Всех, домой спешащих к чаю.
Добрый вечер!- так встречаю.


- Растает даже ледяная глыба
От слова теплого (спасибо)


- Зазеленеет старый пень,
Когда услышит (добрый день)


- Мальчик, вежливый и развитый,
Говорит, встречаясь (здравствуйте)


Когда нас бранят за шалости,
Говорим мы (извините, пожалуйста)


И во Франции, и в Дании
На прощание говорят (до свидания).

Придумано кем-то просто и мудро

При встрече здороваться: «Доброе утро!».

«Доброе утро солнцу и птицам!

Доброе утро улыбчивым лицам!».

И каждый становится добрым, доверчивым,

Доброе утро длится до вечера.

 

Как вы поступите в данной ситуации?



Ситуация 1.      «Друг просит у тебя списать задание» 

1. Дам списать, чтоб выручить товарища.

2. Помогу другу разобраться в задании, чтоб он сам смог его сделать.



Ситуация 2. « Твой друг (подруга) обзывает другого ученика, унижает его» 

1. Остановлю друга, скажу, что мне неприятно это слышать от своего друга.

2. Поддержу друга.



Ситуация 3.  « Приятель в компании беззастенчиво врёт» 

1. Скажу всем, что это неправда.

2. Попрошу друга перед всеми извиниться за ложь.

 

 

Ситуация 4. «Твой знакомый совершил гнусный поступок»                                        1.Наказали невиновного, ты об этом знаешь и никому не говоришь..                 2.Попрошу знакомого признаться в своем проступке.

 

 

Ситуация 5.       Рассуждение.                                                                                              Твой друг постоянно грубит старшим, обижает младших.                                                   Тебе это не нравится, но ты не показываешь этого, не делаешь другу замечаний, потому, что не хочешь с ним ссориться. В конце концов, ты ведь ничего плохого сам не делаешь, а просто стоишь рядом.

Притча «Бабочка»

-Послушайте  притчу «Бабочка».

Кто звал его «мудрец», кто – «прозорливец»,
Он жил в уединенье от людей,
Но шли к нему сомненьями делиться
Иль за советом каждый Божий день.
Он ближнего в беде спешил утешить:
Подарком или словом подбодрить,
При этом называл себя он грешным
И все гостинцы мог передарить.

А по соседству жил монах заблудший,
Который всё завидовал ему:
Никто не приходил к его лачужке,
Не спрашивал, зачем да почему.
И вот решил над ним он посмеяться:
Поймал на поле бабочку монах,
И, усмехнувшись, он спросил у старца,
Живая или мёртвая она.

Расчет был прост: коль скажет, что живая, -
То он её ладонями прижмёт,
А мёртвая – так полетит, порхая,
Когда монах ладони разомкнёт.
«Узнают все, какой он прозорливец», -
Ликуя сердцем, предвкушал монах.
А старец за монаха помолился,
И с грустью молвил: «Всё в твоих руках!»

-В чём смысл этой притчи? (Ответы детей)

-Всё зависит от нашего с вами выбора, какой дорогой идти по жизни, дорогой добра или зла.

ПОМНИ:

 Попробуй не наступить, а уступить. 

Не захватить, а отдать.

Не кулак показать, а протянуть ладонь.

Не спрятать, а поделиться.

Не кричать, а выслушать.

Не разорвать, а склеить.

Ситуация «Кукла».

У меня в руках кукла. Сегодня я разрешу вам делать то, что никогда не разрешала. Сейчас мы будем обижать её. Вспомните, как вы иногда обижаете друг друга на перемена, когда злитесь друг на друга. Ведь обижая даже словом, мы причиняем боль.

Поэтому, когда мы будем говорить кукле, что она плохая, мы будем причинять ей боль, загибая края бумаги. (учащиеся выполняют задание, пока кукла не доходит до учителя).

-Посмотрите на куклу, изменилась ли она? Такая ли она была? Что в ней изменилось и почему? (От обидных слов она вся сжалась). Я думаю, что мы очень травмировали куклу.

Можем ли мы что-то изменить? (Варианты ответов: пожалеть куклу, сказать что-то приятное). Давайте попробуем сказать  что-то хорошее, сами тем временем будем разглаживать те шрамы, которые мы оставили .(Говорят кукле добрые слова, учитель постепенно распрямляет её). Ребята, а сейчас посмотрите на куклу, ей уже лучше, но стала ли она такой, как была прежде? Нет.

Вывод:

боль остается в душе надолго и никакие комплименты не могут её разгладить, поэтому не обижайте друг друга, окружающих .

Самостоятельная работа.

-Посмотрите-ка, ребята, какие интересные и загадочные у вас листочки.                           -  На что они похожи?    /капля, лепесток…/                                                                                                                 - Что они вам напоминают?                                                                                                                         - Сейчас каждый из вас напишет самое доброе пожелание для своего  одноклассника, друга, подруги, а может для бабушки или дедушки.   /Дети пишут пожелания - Счастья, тепла, нежности, добра…../  прикрепляем к доске, получилась картина ….цветочная поляна и летний дождь.                                                 Пусть растут на нашей земле только цветы – ДОБРА! 

Добрые слова – корни. 

Добрые мысли – цветы.

Добрые дела – плоды.

Добрые сады – это ваши сердца.

 

 Итог мероприятия.

  Добро  созидает, строит и создает:                                                                                                         мир, спокойствие, любовь, радость, духовную и нравственную красоту, прощение, миролюбие, святость и хорошие отношения между людьми, в семье, с друзьями, в школе, на работе и в обществе.

  Зло противоположно добру:                                                                                                оно подрывает все хорошее;                                                                                                       разрушает, ломает, разоряет, рушит, создает тревогу, нагнетает страх, злобу, гнев, раздражение, духовное и нравственное уродство, плохие отношения.

             ***

Добрым быть совсем не просто,                                                                                Не зависит доброта от роста.                                                                                 Не зависит доброта от цвета,                                                                                      Доброта не пряник, не конфета.                                                                               Если доброта , как солнце, светит                                                                              Радуются взрослые и дети.                                                                                  

Помните, что даже если вы уже кого-то обидели словом или делом, никогда не поздно извиниться, сказать: “Прости меня!”. Давайте всегда по жизни идти дорогою добра.

https://vklokova.ru/wp-content/uploads/2020/01/%D0%9F%D1%80%D0%B8%D0%BB%D0%BE%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5-4-768x542.jpg

 

 

 

 

 

 

 

 

  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Курс профессиональной переподготовки
Педагог дополнительного образования детей и взрослых
Курс повышения квалификации
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Скачать материал
Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Маркетинг: теория и методика обучения в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
Курс повышения квалификации «Основы туризма и гостеприимства»
Курс повышения квалификации «Методика написания учебной и научно-исследовательской работы в школе (доклад, реферат, эссе, статья) в процессе реализации метапредметных задач ФГОС ОО»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: организация реабилитационной работы в социальной сфере»
Курс повышения квалификации «Экономика: инструменты контроллинга»
Курс профессиональной переподготовки «Управление ресурсами информационных технологий»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»
Курс профессиональной переподготовки «Управление сервисами информационных технологий»
Курс профессиональной переподготовки «Корпоративная культура как фактор эффективности современной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Уголовно-правовые дисциплины: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по водоотведению и очистке сточных вод»
Курс профессиональной переподготовки «Техническая диагностика и контроль технического состояния автотранспортных средств»
Курс профессиональной переподготовки «Гражданско-правовые дисциплины: Теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Стратегическое управление деятельностью по дистанционному информационно-справочному обслуживанию»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.