Беседа с родителями « Негативное влияние бытового окружения»

Беседа с родителями « Негативное влияние бытового окружения»

Детей воспитывают не только семья и школа, но и окружающая среда. Значительную часть детей ни родители, ни школа не научили разумно заниматься. Они тратят время на созерцание негативных явлений жизни, которые воспринимают некритически, или попадают под влияние лиц, умышленно учащих или заставляющих совершать негативные поступки, правонарушения.

Даже если условия воспитания в семье благоприятные, видеть пьянство, драки, услышать грубую брань часто можно и у соседей. В общих дворах нередко за столиками встречаются соседи, чтобы «бить» домино. Игра сопровождается «крепкими словечками», при этом дети заинтересованно наблюдают за взрослыми.

Изучение особенностей общения школьников показало, что при стихийном формировании отдельных групп, без своевременной педагогической коррекции, их могут возглавлять ученики, не имеющие гуманных черт и при благоприятных условиях готовых нарушать нормы и правила общепринятого поведения. В старших классах такие группы являются центром нарушения дисциплины в классе. Данные обследования убеждают,  что ученики знакомы с основными правилами, но соблюдают их не всегда, к тому же, в младшей школе не практикуется личная ответственность за любые отклонения от нормы в поведении. Всегда находятся старшие, которые руководят в ней.

Подражание – попытка повторить поступки авторитетного человека, героя кинофильма для повышения собственного престижа среди товарищей.

Нельзя недооценивать влияние на личность детей компьютерных игр. В агрессивных играх разрушения, гибель людей, ракетно-ядерные и лазерные удары воспринимаются как некая нереальная условность в погоне за призовыми баллами. Конечно, стереотип бездумной жестокости только из электронных игр вряд ли возникнет. Но свой вклад в его формирование они легко могут сделать, изо дня в день побуждая к повторению, освобождая от эмоций, провоцируя определенные психические реакции. Таким образом, возникает проблема семейного воспитания, связанная с сохранением душевного здоровья и формированием гуманистической позиции детей.

Следует учесть, что в младшем школьном возрасте игра для детей – ведущая деятельность и основной способ познания мира. Следует ограничивать время, которое ребенок проводит за компьютером, предлагать определенные игры, обсуждать их содержание.

Делу воспитания вредит равнодушие взрослых. Иногда мы обходим такие нарушения только потому, что это не наши дети, не считаем нужным вмешиваться, сказать свое авторитетное слово взрослого человека. Причина – только в безразличии, в нежелании связываться с ними, пока они не затрагивают наших интересов.

Краткое описание документа:

Неблагоприятные жизненные условия, отсутствие воспитания повышают вероятность отклоняющегося от нормы поведения, в том числе преступного. При этом необходимо отметить, что не всегда негативное влияние социальной среды приводит к формированию криминогенной личности и, как следствие, не обязательно приведет к совершению противоправного деяния. Исходя из этого для того, чтобы подросток сформировался как личность, необходимо функционирование внешних и внутренних факторов, определяющих его поведение.